幼儿园中班教案《老师早》 7页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园中班教案《老师早》　　导语：通过朗诵儿歌，教会小朋友们见到老师要问好，懂礼貌。也可以通过这个活动练习发音。以下是品才网小编整理的幼儿园中班教案《老师早》，欢迎阅读参考。幼儿园中班教案《老师早》　　活动目标　　1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。　　2、有表情朗诵儿歌，发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。　　3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。　　活动准备　　1、课件-懂礼貌的小朋友　　2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟　　活动过程　　一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。　　提问：　　1、小宝宝来幼儿园开心吗?他看到了谁?对老师说了什么?　　2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样?你喜欢他吗，为什么?　　3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。　　1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。　　提问：　　(1)小宝宝怎样来到幼儿园的?见到老师说了什么?　　(2)太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样?　　(30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么?　　(4)你喜欢这样的宝宝吗，为什么?　　2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。　　(视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。)　　3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。　　三、小结　　用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。　　《老师早》儿歌　　小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，　　先说:老师早!　　太阳听了咪咪笑，时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　鸟儿听了跟着叫：老师早!老师早!　　宝宝从小有礼貌。幼儿园中班教案《老师早》　　活动目标　　1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。　　2、有表情朗诵儿歌，发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。　　3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。　　活动准备　　1、课件-懂礼貌的小朋友　　2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟　　活动过程　　一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。　　提问：　　1、小宝宝来幼儿园开心吗?他看到了谁?对老师说了什么?　　2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样?你喜欢他吗，为什么?　　3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。　　二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。　　1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　提问：　　(1)小宝宝怎样来到幼儿园的?见到老师说了什么?　　(2)太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样?　　(30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么?　　(4)你喜欢这样的宝宝吗，为什么?　　2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。　　(视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。)　　3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。　　三、小结　　用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。　　儿歌　　小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，　　先说:老师早!　　太阳听了咪咪笑，　　鸟儿听了跟着叫：老师早!老师早!　　宝宝从小有礼貌。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园中班教案《老师早》　　活动目标　　1.使幼儿初步学会用所学汉语句子表达自己对老师的爱。　　2.激发幼儿学儿歌的兴趣，能复述儿歌并用自己的语言及肢体语言进行表达，表现。　　3.积极学习句子“老师早”“老师好”“老师辛苦”“老师谢谢您”“老师祝您节日快乐”，复习词语“眯眯笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，发音准确。　　教学重点、难点　　重点：激发幼儿学儿歌的兴趣，让幼儿能够理解儿歌的内容。　　难点：让幼儿养成独自表达儿歌的基本内容及幼儿发音准确的朗诵儿歌。　　活动过程　　(一)活动导入部分　　老师出示儿歌挂图，幼儿指图说儿歌。　　(1)老师有节奏地读儿歌，并用手指指着图中对应的画面。　　(2)老师指挂图，请幼儿听儿歌录音。　　(3)老师：“听录音说儿歌，请两位小朋友到前面指一指。”　　(二)活动开展部分时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　借助动作及挂图学习句子。　　(1)老师：“请听录音，我们一起边说，边做动作。”(老师可根据实际情况，让幼儿自由发挥。)　　(2)播放儿歌，借助挂图帮助幼儿理解句子。　　(3)请两名幼儿上前面来点指挂图，再请几名幼儿上前面来边跟说儿歌，边表演，老师与其他幼儿观看表演。　　(三)结束部分　　1.请幼儿分别站成两排，进行角色互换。　　(1)老师：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老师，来表演儿歌。”　　(2)依次互换角色进行表演。　　2.请幼儿打开《幼儿用书.语言》，相互指着书上的图说儿歌。　　(四)温馨提示　　1.在语言区挂上儿歌挂图，准备小朋友，小鸟，老师的图片，幼儿可以边自由讲述，边在挂图的开口处插取图片。　　2.活动中，老师要多关注那些学习不主动的幼儿，激发他们的学习积极性。　　教学反思　　本语言活动过程当中、我面向了全体幼儿，让幼儿懂得了很多，幼儿也掌握的很好，这次语言活动很有趣，幼儿在快乐中学习儿歌。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　通过学习这首儿歌，小朋友也体会到了德育教育，来园时能主动与老师问好，离园时能主动与老师说再见。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!