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  • 2022-12-21 16:28:41 发布

中班教案:吹画创作《变形超人》

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幼儿教育:________中班教案:吹画创作《变形超人》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共7页 中班教案:吹画创作《变形超人》【活动目标】1、尝试将彩色水滴吹开、吹散,体验吹画创作的乐趣。2、根据图案大胆想象添画,创作变形超人的形象。【活动准备】1、吹画材料:颜料、水粉纸。2、课件。3、表演道具:头饰半成品、打好结的方巾等。4、经验准备:课前丰富变形超人的科幻知识。【活动过程】一、谈话导入,激发想象。二、欣赏作品,感受作品的奇和趣;同时了解作品独特的创作方法。1、引导幼儿欣赏4幅作品。师:这里有几个中(X)班小朋友用颜料吹出来的变形超人,他们是什么样子的?2、教师在幼儿欣赏讲述后小结:这些变形超人有的有很多手臂、有的很多头发……,我们也来试一试。3、教师演示挤颜料过程。(提示幼儿水滴不大也不小。)三、幼儿尝试吹画,在自主学习中了解吹画的基本要领,初步体验吹画的乐趣。1、鼓励幼儿交流初次尝试吹画的体验。(1)引导幼儿发现吹画时要对准水滴用力吹开。师:谁已经把水滴吹开了?怎么吹的?吹给大家看看。第3页共7页 (2)引导幼儿尝试将水滴向不同方向吹散。师:我发现有的孩子还朝不同方向吹出了变形超人的手臂和腿,怎么吹出来的呢?(通过幼儿个别示范,集体观察、讨论,发现可以转动纸、侧着头吹等方法向不同吹。)2、幼儿大胆体验吹画创作过程,并根据吹画画面想象添画。3、教师观察,适当指导。四、相互欣赏后集中评价,并扮演超人,跳超人舞结束活动。1、鼓励先完成作品的孩子到一旁将画粘贴成头饰,并带上披风扮演超人形象。2、幼儿相互欣赏,集中评价:你喜欢哪个变形超人?为什么?3、听音乐表演超人舞,退场结束活动。第3页共7页中班教案:告别一次性筷子【活动目标】1、具有反对使用一次性筷子的态度。2、了解一次性筷子对环境造成的严重危害。3、争当“环保小卫士”,杜绝使用一次性筷子。【重点难点】重点:反对使用一次性筷子。难点:了解一次性筷子对环境造成的危害。第6页共7页 【活动准备】经验准备:课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识。物质准备:录像机、录象带;情境表演排练。【活动过程】一、情境表演引出课题。1、幼儿观看情境表演:几棵“树”在对话,一棵“树”说:“为什么我们的同伴越来越少了,它们去哪儿了?”另一棵“树”说:“你不知道吗?它们都被运去做一次性筷子了。”再一棵“树”说:“说不定我们也会被运走呢。啊!不好,沙尘暴来了!”说着“沙尘暴”就吹了过来,几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪:“我们的力量太少了,快支持不住了。”“树”被吹散了,倒下了。“沙尘暴”哈哈大笑。2、提问:刚才发生了什么事?树为什么越来越少了?树少了会怎么样?二、了解一次性筷子的使用情况1、放录像镜头①伐木工人在砍伐树木,生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子,进餐的人用完了就扔,扔得满地都是。2、提问:①一次性筷子是怎么来的?②你们使用过一次性筷子吗?③日本为什么不生产一次性筷子?第6页共7页 三、认识一次性筷子对环境的危害1、讨论:使用一次性筷子对环境有什么影响?为什么?2、树木对我们的生活有什么帮助?四、争当“环保小卫士”告别一次性筷子1、讨论:如何减少使用一次性筷子?2、鼓励幼儿争当“环保小卫士”坚决不使用一次性筷子。延伸活动自己坚决不使用一次性筷子;向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害;劝阻周围的人使用一次性筷子。【活动评析】一、设计意图一次性筷子是幼儿日常生活中较熟悉的物品,但中班幼儿很少会主动把一次性筷子和环境保护联系起来。本课题的重点在于让幼儿正确认识到一次性筷子对环境造成的危害,鼓励幼儿从自身做起,进而影响家长及周围的人,杜绝使用一次性筷子。另外,对大范围使用一次性筷子的情况,幼儿也是不了解的。于是,教师运用了直观而形象的情境表演和录像形式,并通过讨论,强化幼儿的认识,旨在让幼儿真正了解一次性筷子与环境之间的关系,让幼儿从小树立保护森林的意识,对破坏环境表示愤怒和讨厌。二、效果分析第6页共7页 此活动一开始就利用情境表演吸引了幼儿的注意力,使幼儿了解到树木的重要性,并通过录像了解到树木减少的原因。情境表演和录像,直观形象,比教师口头讲授的效果好得多,因而幼儿的注意力高度集中。本活动穿插了多次讨论,每一个幼儿都热烈地参与了讨论活动,充分体现了幼儿活动的主动性。孩子在讨论中喊出了“坚决不使用一次筷子”的口号,说明环境保护意识已经在孩子心中生根发芽。第6页共7页 幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第7页共7页

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