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中班教案左邻右舍反思篇一：左邻右舍教学反思教学反思：山东省昌乐县西湖小学丛艳香本节课是要我们观察我们身边的左邻右舍，透过打开窗户看到美好的风景跟邻里关系，培养学生亲近自然和邻里友好相处。透过窗户可以观察到一个丰富多彩的世界。《左邻右居舍》一课的教学目的是：使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让：懂得邻里和睦相处可以使每个家庭得到帮助,又可以促进社会的安定团结。如今社会发展，经济进步，但有些人们之间的关系却发生了一些变化，同样生活在一栋楼里，很长时间可能互不认识，人情变得淡漠起来，邻居之间整日处在鸡犬不相闻的状态，孩子受家人和社会的影响，也变得“小心翼翼”起来，为了培养学生心中有他人，懂得一些和人交往的技巧，以及怎样与邻里要和睦相处，为创建和谐小区做出自己的贡献，进行本课教育是十分必要的。使美术教育与品德、社会有机结合起来。在设计这节《左邻右舍》活动之前我认为做为二年级的学生，已经经过了一年的学习，对美术有了一定的基础，但是在实际的 活动中总是有各种意想不到的突发问题的出现，现结合在实际教学活动的过程中出现的问题自己反思如下：设置贴切的情境，激发学生的兴趣。二年级的学习可以说学习全凭兴趣，能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键。所以在整个的活动过程中，我始终以课件穿插提高学生兴趣。并随时提出问题，设置情境氛围来帮助学生理解关系。精炼的语言表述方式，让学生更容易消化理解，从而更有效的学习。本课重点是折叠粘贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物，重点是怎样做好能打开的门窗，我通过让学生自学剪法，同学间互相指导的方法，让学生自学，提高了学习兴趣效果不错。人物的添画可以是自己的照片，也可以是想象添画人物，充分发挥学生的想象力。教师只做旁听者和引导者，而不是主导者，让学生自主学习，自主思索，实际效果还有待提升。教学评价交给学生，把话语的主动权还给学生，学生在自评、互评中得到提高、升华。符合“271”课堂教学法。一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名美术教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具、课件。 篇二：左邻右舍教案篇三：左邻右舍教学设计小学二年级下册美术课教学设计《左邻右舍》湖南省益阳市赫山区下新桥小学李一丹一、教材内容分析《左邻右舍》是湘教版小学二年级美术下册第五课的教学内容，属于造型？表现领域。本节课要求学生观察身边的左邻右舍，透过窗户看到邻居们的表情，掌握基本的人物面部表情特征，理解不同表情代表的不同人物情绪，了解房屋的基本结构，运用折叠粘贴等手法进行手工制作，发展学生敏锐的观察力及动手能力，引导学生和邻里友好相处。本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课。在本节课后面安排了《六面怪脸》、《快乐的舞蹈》等课，这几节课主要是通过彩色纸以及绘画材料来表现人物造型，为此，本节课内容在整体知识结构中起到了铺垫作用。让 学生在观察欣赏中去表现美、创造美。二、学习者特征分析二年级的学生经过了一年多的学习，已经掌握了一些简单基本的绘画知识和技能，对美的事物也有了初步的感受能力，但动手能力还有待提高。该年级学生想象力丰富、大胆，敢于表达自己的想法，表现自己想表现的内容。由于是低年级学生,在学习的过程中能否提起他们的学习兴趣成为了能否上好一堂课的关键，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛就会活跃，学生们就能在“玩”的过程中，更好的“学”。三、教学目标知识与技能：了解房子的基本结构，来剪贴制作房屋。过程与方法：学会用剪贴的方法制作房屋，并根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。情感态度与价值观：通过学习树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活态度、学习态度，理解体会邻里之间应当和睦共处，互帮互助。四、教学重点难点教学重点：折叠黏贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物。 教学难点：怎样做好一个能打开的门窗。五、教学策略选择与设计本课内容与日常生活息息相关，体现了亲密无间的邻里之谊。在教学过程中努力创设温馨的学习氛围，激发学生的学习情趣与动手的热情。教师使用故事导入、欣赏图片和动手制作等学习活动，使学生获得相关的基本知识和技能。引导学生通过观察、回忆、交流、合作中感受材质，产生丰富的联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成乐观向上的生活态度和学习态度，树立集体意识，培养团结协作精神。教学过程安排如下：创设情境一一引入新课一一方法探究一一学习指导一一创造表现一一交流评析。六、教学准备教具：多媒体图片，教师示范作品，录像，儿童优秀作品。学具：彩色纸、胶水、剪刀、彩笔等。七、教学过程（一）、创设情境，引入新课。 1、故事导入《恶邻居》，小朋友们说他们做得对不对？为什么？2、教师：我就比故事里的小朋友幸运多了！我的对面将要搬来一个新邻居，是一个可爱的小姑娘，你们看看她是谁？（出示小丸子全家福）（以故事的形式引入新课，激发学生的学习兴趣，并在黑板上板书课题，为下面的教学做好准备。）（二）、观察学习，方法探究。师：你们想不想做小丸子的邻居呢？让我们盖房子，成为小丸子的左邻右舍吧！1、观察图片，了解房屋结构。2、引导学生搭建墙壁、盖房顶。（出示一座只有墙壁的房子，带领学生加盖不同的房顶。）3、欣赏图片，拓展思维。【活动一】小组讨论，你打算盖一个什么样子的房顶呢？4、（出示图片）提出问题：房子还缺少了什么？生回答：窗户。 教师小结：窗户是房屋的眼睛，可以透光、通风。窗户该怎么做呢？5、出示制作示意图，学生讲步骤，并强调制作中应该要注意的地方。6、（出示图片）请学生观察图片，猜一猜不同外形的窗户是怎样制作的？①、学生说步骤，教师示范。②、学生上台动手，教师在旁边讲解。【活动二】试一试小组合作，制作一个有屋顶和窗户的房子。看谁做得又快又好！注意：房顶和屋身色彩、大小、形状的搭配。（三）、实践制作，自我表现。1、学生展示“试一试”的作品，大家一起评一评。2、欣赏图片。比一比，之前看到的房屋和现在看到的有什么区别？生回答。 3、教师拿出示范作品，比一比同一个房屋装饰前和装饰后的区别。4、教师小结：要想使自己做的房屋更漂亮，就要花一些心思，在屋子上做一些装饰，使自己的房子更加的温馨，更加的好看！5、师：我通过窗户看到了我的邻居一一小丸子，老师还透过窗户看到了其他的邻居。你们想不想透过自己家的窗户看看自己邻居们呢？生回答：想！6、师：那么我们一起动手做做看！把之前的房子装饰得更漂亮。提出制作要求：%1、同学们分小组进去制作，每3个同学为一个组。%1、请你剪贴一座房屋，运用剪折的方法制作出立体的窗户或门，然后添加人物。注意：使用剪刀时需注意安全。（教师巡回指导）（四）、评价与拓展1、师：现在老师开始召集邻居了，想和老师做邻居的赶 紧把你的房子贴上来吧!2、请同学说说你想去哪个房子做客呢？为什么？3、教师小结：今天我感到非常高兴，因为我们今天不但和小丸子成为了邻居，而且还通过自己的双手建立了一个爱的小区，一个属于我们自己的世界！能成为邻居非常的不容易，希望小朋友们在一起能和睦相处，互相帮助！4、收拾与整理。（有充足时间可选）师：我数5个数，请大家把桌子上及地上的废纸丢进垃圾桶。八、教学反思本节课是要我们透过窗户来观察到一个丰富多彩的世界，理解体会邻里之间的友好关系。在整个教学活动的过程中，我始终以卡通人物、故事讲述的方式穿插课堂提高学生学习兴趣。并随时提出问题，设置情境氛围来帮助学生理解关系，解决问题。本课的重点是折叠粘贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物，重点是怎样做好能打开窗户。我通过用课件引导，师生交流讨论，同学间互相指导的方法，让学生充分发挥自己的创造力，提高了学生的学习兴趣效果不错。教学评价交给学生，用“我想去哪个房子做客，因为？？”引导学生进行自评和互评,使学生在这个过程中得到提高、升华。 教师只做旁听者和引导者，而不是主导者，把课堂交给学生，让学生自主学习。在教学过程中，遇到很多情况，实际效果还有待提升。只有在不断的实践中总结经验才能更好的对课堂进行有效调整。教学评价交给学生，用“我想去哪个房子做客，因为？？”引导学生进行自评和互评，使学生在这个过程中得到提高、升华。一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名美术教师，在我把课堂还给学生的同时，怎样才能更好的引导他们发挥自己的想象力与创造力，这需要教师勤于动脑思考选择好的教学方法，激发学生的学习热情，使知识点由“难”变“易”。九、板书设计第五课左邻右舍房子的基本结构：墙+房顶+门+窗户房子剪贴步骤方法：1、画图形一一见图形一一对折剪一—装饰2、添加房内人物 篇四：中班主题六20192019学年第二学期中班教案20192019学年第二学期中班教案20192019学年第二学期中班教案20192019学年第二学期中班教案篇五：《我们的左邻右舍》教学设计《我们的左邻右舍》教学设计修水二中刘庆霞一、教材分析《漫游世界一一我们的左邻右舍》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第四单元“漫游世界"第一部分《到周边走一走》的第一课时。这个单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容，较好地体现了课程的综合性，教材在引导学生了解地理知识的同时，对不同地区的文化、历史、自然、人文都做了简单的介绍，以点带面，突出对人类智慧的欣赏以及对人类的创造精神、进取精神和道德文明的弘扬，体现了人类文明的历史进程和人类伟大的创造精神，使建构在地理知识的内容的思想性更深远。教师在处理教材过程中需要有梯次性的整 合，将知识技能的训练与情感、态度、价值观的形成相结合。尽可能地引发学生对地理知识的兴趣。二、教学目标知识目标：使学生知道和认识我国周边的主要国家，以及这些国家的国名来历和国家特点。能力目标：使学生通过教材范例去搜集整理资料了解更多的邻居国家。情感目标：培养学生热爱邻国的情感，激发学生了解邻国的兴趣。三、教学重、难点1.使学生了解认识我国周边的主要国家，以及这些国家的国名来历和国家特点。2•培养学生热爱邻国的情感。四、教学准备多媒体课件、答题卡五、教学流程 （一）谈话导入：（师）同学们，今天很高兴来到你们班和大家一起学习。众所周知我们每个人的家周围都有不少左邻右舍，他们都是我们的好邻居。同样，我们祖国这个大家庭地域辽阔，周围也有许多左邻右舍。同学们，你们想不想知道他们是谁呢？（生答:“想！”）那么，今天就让我们一起进入快乐的世界旅行，代表我们祖国这个大家庭到邻居家串串门吧！（出示课件导入课题，教师板书课题）（二）教授新课活动一：“地图行天下”1.利用PPT课件出示本节课学生学习目标、重难点，并布置学习任务：自学课本P84,看地图，找出我们的左邻右舍。【学法提示：看地图，从东北方向开始按逆时针方向，先找出与我国陆地相接的国家，再找出与我国隔海相望的国家。】1•学生自学、小组交流展示。教师及时用PPT课件进行点拨讲解并归纳小结。2•课堂检测。A.教师让学生根据口诀快速说出与我国陆地相接的国家。B.教师利用课件出示课堂检测题：让学生不看图 用最快的速度把与我国隔海相望的国家名称填写在老师课前发的答题卡上。（学生填写完后，选出最快的3个组的代表到讲台前展示，教师利用课件校正答案。）活动二：“寻找国家名片”过渡语：刚才我们已经了解了我国的左邻右舍，有与我国陆地相接的，也有和我国隔海相望的，他们都是我们的好邻居,俗话说：“远亲不如近邻。”我们不光要熟悉他们，还要与他们和睦相处、共同发展。下面我们再进一步了解这其中几个国家，看看他们都有些什么特点？他们的国名又有什么内在的含义呢？现在，我们来进行一个小小的活动——寻找国家名片。1.利用PPT课件出示学习任务：自学课本P85-86,在小组内交流讨论这两页中分别介绍了哪些国家？这些国名和别称是怎么来的？说说你们的发现。2.学生自学、小组交流展示。（教师利用课件相机引导学生了解这些国家的国名和别称的来历并归纳小结。）3.课堂检测。出示课件：完成表格，填写有趣的国名或别称以及特点。（教师及时利用课件校正答案。）活动三：知识冲浪板 1.拓展练习。出示课件：根据国家特征，填写国家别称。2.巩固练习。出示课件：把国名和对应的别称连起来。（三）课堂小结通过这节课的学习，我们了解了邻居国家的国名、别称、特点，如果大家想知道更多，课后可以上网查查资料，有机会也可以走出国门作实地了解，相信大家都会喜欢上我们的左邻右舍的。六、板书设计：朝俄蒙哈吉新加坡印度__蒙古—我们的左邻右舍不缅老越寻找国家名片塔阿巴印尼 日本一一尼泊尔一一印度尼西亚一一