我讨厌妈妈中班教案.docx 9页

我讨厌妈妈中班教案【篇一：经典绘本分享——我讨厌妈妈】经典绘本分享《我讨厌妈妈》大家好，我是幼儿园大班的老师，赵倩。今天我要和大家分享的是幼儿经典绘本《我讨厌妈妈》。为什么要和大家分享这个读本呢，我想在座的各位，不管是初为人母，还是为人父母很久，或者是还没有为人父母的，在和我一起分享这个故事后，一定会找到共鸣。作者酒井驹子，1966年出生于日本兵库县，毕业于东京艺术大学美术系。酒井驹子擅长油画，她的绘本作品常常从自己的童年印象出发，栩栩如生地呈现出儿童的经验与情绪。2003年，酒井驹子被日本读者票选为最受欢迎插画家第二名，更是2005年布拉迪斯拉发国际插画双年展大奖得主。在《我讨厌妈妈》中,酒井驹子表现出对颜色搭配的过人天赋，营造出温馨复古的浪漫感觉；生动的表情与微妙的动作变化让这个满腹“牢骚”的小兔子跃然纸上。首先书名就出人意料，甚至会吓一跳。“我讨厌妈妈”？多么刺耳呀！孩子大都是很爱自己的妈妈，就是偶尔有不爱的，那也应该正面引导啊。而这是一本唯一用反意手法表现亲子之爱的独特绘本。再看看封面，一只小兔子交叉手臂，气呼呼地盯着桌上的饼干，红鼻子不知是天生的还是被气红的。到底妈妈犯了哪些错，让小兔子这么讨厌呢？下面我们就一起走进这本书。（观看ppt——我讨厌妈妈） 闭上眼睛想一想，自己小时候或者你的孩子是不是也常就这些方面向你“抗议”？真实的儿童感受、真正的儿童视角，我想正是这本书能博得大人、孩子喜欢的原因。兔妈妈也的确是很爱自己的孩子。妈妈枕头下的闹钟透露了一个秘密：她就是星期天早上才能睡一下懒觉而已，平时就是闹钟提醒妈妈上班不要迟到，我们可以推想她平时是何等的辛苦。最后一页，画面上挂着小兔子的三双袜子，一定是妈妈听到了小兔子的抱怨，醒来之后认识到错误而干的家务活。也正如我们老师这个职业，我们每天都在教育孩子们，上学不迟到，不能在课堂、吃饭时讲话，不能睡懒觉，不能边吃饭边看电视，不能和大人顶嘴，做事情不能吞吞吐吐的，等等等等！但我们自己做到了吗？我们很多时候是为孩子好，但孩子的判断标准可不是我们成人这样社会化，他们的标准就是“顺我者好，逆我者讨厌”！所以，我们在教育孩子的同时，首先自己要以身作则，为孩子树立好榜样，你，做到了吗？2011.11【篇二：大班语言说课稿《我“讨厌”妈妈》】大班语言活动：《我“讨厌”妈妈》教材分析：选材背景：缘于一个偶发事件，我班的盛秋雁对妈妈说：“妈妈如果我离家出走，你会着急吗？”孩子的这一想法，是对妈妈的试探，是从孩子的角度、用孩子特有的行为想要得到妈妈的关注，更是孩子用自己独特的方式表达对妈妈的爱。因此《我“讨厌”妈妈》这一绘本引起我的注意。 绘本故事视角独特，语言朴实自然，通俗易懂，但深藏情意。它从孩子的角度出发，贴近孩子的思维和生活经验，叙述了这样一个故事：乖乖“讨厌”妈妈因为忙碌而忽视自己，常常对自己的无意过失发脾气，还不愿意和自己结婚。因而萌发离家出走的特殊行为，最后因为爱妈妈又回到妈妈怀抱。为充分发挥绘本的教育价值，结合幼儿语言学习的特点和经验基础，我对绘本故事进行了归总、简略、裁剪和整理。将教学内容设计成两个部分。第一部分：小兔乖乖有三个讨厌妈妈的原因：妈妈不理睬我、想生气就生气、不愿意和我结婚。第二部分讲述了小兔乖乖最后为了引起妈妈关注而离家出走，又因为爱妈妈回到妈妈怀抱的行为。分析幼儿：绘本需要幼儿用“因为”这一句式进行表述，一些环节中还出现了“我生气是因为”这样的倒装句式的讲述和表演，需要幼儿具有一定的语言表达的基础。活动中需要幼儿结合自身的生活经验和情感体验来讲述自己的感受和所遇到的事情，需要孩子具有一定的情绪情感的理解能力，由于大班孩子对情绪情感的认知在小中班的基础上进一步发展，并逐步具有独自思考和大胆发表自己观点的能力。他们能够理解“讨厌”背后蕴含的爱，才能揭去“讨厌”这一表层外衣，读懂小兔乖乖内心对妈妈的爱，产生丰富的情感体验。因此我认为该活动放在大班进行教学比较合适。语言活动类型的分析：语言活动《我“讨厌”妈妈》作为一个整合性的语言活动主要有两点原因。1.是传统的绘本活动、故事教学、讲述活动这几种语言活动类型的整合。绘本是地基，故事的叙述是梁，幼儿讲述和表演是大楼的砖和瓦。 2.是以语言活动为主，并于社会、艺术领域整合。以社会情感故事为主线，让孩子在理解基础上充分表达。并通过对话表演和音乐的渲染突出故事中爱的主题。重点和难点：难点：帮助幼儿理解小兔子“讨厌”背后蕴含对妈妈的喜欢和爱。重点：引导幼儿联系生活经验和自身感受，尝试用“因为”这一完整句式表述。教法和学法：教法：情景激励法、提问谈话法、图片提示法、设疑猜想法引导幼儿想说、敢说、会说。采用视频故事叙述和音乐渲染的方法帮助幼儿理解故事情感。学法：幼儿通过多种互动方式以及角色扮演、图书制作等参与方式轻松自然地掌握句式和理解爱的主题，实现发展目标。活动目标：1．了解绘本故事，理解小兔子“讨厌”背后蕴含着对妈妈的依恋和爱。2．联系生活经验和自身感受，尝试用“因为”的句式表达自己的想法。3．用恰当的方式表达自己的对妈妈的情绪和情感。活动准备：物质准备：课件、图片、兔妈妈和小兔手偶、录音机、磁带。 经验准备：幼儿有的和妈妈在一起生活的丰富体验。教师活动前了解本班幼儿和妈妈经历的日常生活活动，和妈妈的沟通情况和情感状态。活动过程：一、导入活动：通过“我讨厌妈妈！”的叫声激发幼儿兴趣，引出故事题目。二、基本过程：阅读绘本，理解故事，大胆表达1.讲述乖乖“讨厌”妈妈的一些事。（不睬我、想生气就生气、不和我结婚）2.了解离家出走的情节，理解乖乖和妈妈的亲情。三、结束活动：解读封底了解妈妈的变化。四、拓展活动：问题讨论一、导入活动：通过“我讨厌妈妈！”的叫声引起幼儿兴趣，引出故事题目。教师提问：“讨厌？妈妈是我们很亲的人啊？为什么讨厌妈妈？”（幼儿自由猜测）出示第一页。教师“今天就来讲一个小兔乖乖和妈妈的故事，故事名字《我讨厌妈妈》。”（清脆而响亮的叫声“我讨厌妈妈”与孩子的固有经验“我喜欢妈妈”产生冲突，一下子吸引了孩子的注意，引发孩子的兴趣，激发他们强烈地探求原因的愿望。）二、基本过程：阅读绘本，理解故事，大胆表达 1.讲述乖乖“讨厌”妈妈的一些事。（1）妈妈不理睬我。（出示厨房物品的图片）指导要求：引导幼儿使用“因为”的句式进行表述。突出小兔喜欢妈妈亲近她的心情。（借助一些厨房物品的图片拓展讲述的内容，让孩子脑海中闪现妈妈在厨房中劳动的身影，帮助孩子使用“因为”的句式进行大胆讲述。通过讨论了解乖乖其实想和妈妈亲近。）（2）妈妈想生气就生气（借助手偶帮助幼儿转换角色）（手偶道具的介入有助于孩子在讲述时从第三人称到第一人称角色的转换。使孩子更具有角色意识提高表演的兴趣。手偶上文字的呈现有助于提醒孩子使用“我生气是因为??”这样的倒装句式的练习。生生互动帮助孩子更好的组织语言，大胆在集体前进行对话表演）（3）不和妈妈结婚指导要求：引导幼儿讲述出乖乖对妈妈的实际感情是喜欢和爱（结婚是孩子们比较感兴趣的话题。弗洛伊德精神分析学派认为孩子具有原始的恋母情节，这就是对爱的最好诠释。）2.了解离家出走的情节，理解乖乖和妈妈的亲情。第一段故事到乖乖离开家，门“砰”的关上了结束。“乖乖离开家了，妈妈的心情怎样？”（幼儿自由讲述）“他会回来吗，为什么？”（幼儿猜测）（离家出走情节又一次唤起孩子的认知冲突。独自一人在外面世界的孤独感和对陌生环境的恐惧感以及对妈妈感受的移情体验会让孩子们有许多话想说，要说。） 第二段故事到本段结束。丰富动词“妈妈说快过来”强调“快”和孩子一起表演一下。（音乐声渲染爱的氛围）“这一会儿没见到乖乖，妈妈好想乖乖，乖乖也好想妈妈因为他们互相喜欢互相爱着对方。”（角色的扮演和音乐的渲染使幸福的情绪体验和爱的情感体验达到了最高顶点。）三、结束活动：解读封底了解妈妈的变化。指导要求：引导幼儿了解妈妈在听到乖乖想法后做出的改变。四、拓展活动：问题讨论1.你不高兴了，应该怎样让妈妈知道？（是像乖乖那样发脾气和离家出走吗？）小结：当你们不高兴的时候，我们可以跟妈妈好好的说，不能发脾气，更不能离家出走，要体谅妈妈。2..你和妈妈在一起的时候也有不高兴的事吗？我们来告诉妈妈。（幼儿结合生活经验讲述。）（帮孩子录音）小结：老师帮你们把的意见和想法都装进了录音机，会让你们的妈妈来听一听，相信你们的妈妈因为爱，一定会像乖乖的妈妈那样改变自己。（幼儿的讨论和录音机的使用为孩子创设一个恰当表达自己情绪情感的方式和条件。）五、课后活动延伸 1.利用家长会，把孩子的心声与家长沟通，共同讨论与孩子合理沟通的方式方法，提高家长教育的水平。2.对有过激情绪表达行为方式的孩子和家长进行个别心理辅导。活动简析：特点1.图片的呈现、手偶的运用、音像设备的参与??多种材料的使用为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。2.虽然是一个反映负面情绪的故事，要通过老师的引导激发孩子积极的情绪表达，营造一种爱的氛围，帮助孩子学习恰当表达自己情绪情感的方式。3.语言活动与社会活动、情感教育、音乐活动相互渗透。【篇三：【谦和读绘本】我讨厌妈妈】订阅号：qh-reading原创、用心、分享、共鸣主题：正能量vs负能量同步分享：订阅号qh-reading推荐书名:我讨厌妈妈关键词：伟大母亲、母爱伟大、情绪体验、爱、发牢骚为什么选这个主题？谦和说：1、有生活的小故事。小兔子觉得有时妈妈很讨厌，列举了妈妈种种“劣迹”，满腹牢骚。甚至要离家出走！但最终还是投进了妈妈的怀抱！ 2、情绪体验共鸣。绘本描述的场景可能刚刚在家中上演，不让孩子看电视自己却看电视剧，说生气就生气等等。孩子阅读时能感受到小兔子情绪变化，感受到尽管抱怨妈妈的种种劣迹，但对妈妈更多是爱！3、画面清新简洁，形象生动。和故事内容相得益彰。作者酒井驹子在日本绘本界小有成就，其作品多次获奖。我们还能做什么？谦和说：1、收集情感核能。好情绪能产生彩色核能，坏情绪则产生黑色核能，收集彩色核能能够救助酷宝王国。这是动画片《快乐酷宝》所讲述的故事。了解不同的情绪，一同体验不同的情绪，看动画片，玩儿游戏。逐渐让宝贝们学会理解自己和别人的情绪，能够控制自己的情绪，相信孩子们的情商指数会越来越高。2、列举事例的方法。妈妈的种种“劣迹”被小兔子一一列举出来，既具体又形象。想要说服别人总要有理有据，小兔子为宝贝们做了很好的榜样。在解决问题时也要注意对事不对人，一事一议，不能人身攻击。3、爱能战胜一切。是什么力量让小兔子在决定离家出走后又回来了呢？这个问题可以和宝贝们好好讨论一下。让宝贝们知道，每个人都有犯错的时候，会有不讨人喜欢的时候，在家里总有妈妈在等我！