比较宽窄中班教案.docx 7页

比较宽窄中班教案【篇一：比较宽窄中班教案】活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄，中班数学：认识宽窄。活动一：比比看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。活动准备：1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。活动过程：一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。2、介绍活动材料，提出操作要求。二、游戏：帮助小客人（课件）1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。三、游戏：小小修路工（课件）幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄，幼儿教案《中班数学：认识宽窄》四、游戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。五、游戏：找找看寻找课件、教室中宽窄不同的物体。 活动二：排排队有益的学习经验：1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。活动准备：1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。活动过程：1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。2、游戏：比一比幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。3、游戏：排一排4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄??；窄宽窄宽??；等等）游戏：变一变（1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。（2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（x→宽、o→窄）xxoxxo??；oxooxoxoox??等。延伸活动：1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。2、美工活动：折宽窄不同的扇子。3、走宽窄不同的路。中班数学：认识宽窄【篇二：比较宽窄中班教案】比较宽窄中班教案比较宽窄中班教案比较宽窄中班教案[活动目标]1.感知两种物体宽窄不同，会用语言表述哪个宽哪个窄。2.会用目测、重合一边等简单的方法比较物体的宽窄。3.感知宽窄具有相对性，培养幼儿的观察能力、比较分析能力。 [活动准备]物质准备：ppt公路图，宽窄明显的床铺、相框、围巾图片，宽窄不同的红黄蓝绿纸条，跳棋经验准备：在生活里对宽窄不同的事物有所感知[活动过程]一、观看图片，引入主题出示从家到幼儿园的公路图，距离差不多，但宽窄不同，请幼儿观察。谈话：你认为走哪条路才不容易塞车，快速到达幼儿园，为什么?(引入宽窄主题)二、比较宽窄明显的实物图片，感知宽与窄1.教师出示宽窄明显的实物图片(床铺、相框、围巾)，请幼儿观察回答：哪个宽?哪个窄?并引导幼儿正确描述1号床铺宽，2号床铺窄2.小结：对于这些宽窄明显的物品，我们可以通过观察，很快知道哪个宽哪个窄，可是有些东西宽窄不明显，我不能用眼睛直接分辨出哪个宽哪个窄，该怎么办呢?三、比较宽窄不明显的纸条1.幼儿操作：尝试比较两张宽窄不明显的纸条哪个宽哪个窄。(引导幼儿可以用老师为准备的道具：小型积木块，跳棋等进行比较)2.汇报交流：这两张纸条哪个宽哪个窄?你是怎样知道的呢?(幼儿说自己的方法，集体交流)3.小结：原来比较两张纸条宽窄的方法不止一种，可以用在纸条宽度上摆跳棋的方法进行比较，哪张纸条上摆的棋子多，哪张纸条就最宽;还可以用把两张纸条的一边重合在一起的方法，看对边谁多出一块谁就宽。4.引导幼儿描述：红色的纸条宽，蓝色的纸条窄?四、感知宽窄的相对性。1.指着宽的红色纸条，提问：那是不是它就是最宽的哪?(出示更宽的绿色纸条，幼儿操作比较，感知更宽)要求幼儿把更宽的纸条放在最前面。2.指着窄的蓝色纸条，提问：那是不是它就是最窄的呢?(出示更窄的黄色纸条，幼儿操作比较，感知更窄)要求幼儿把最窄的纸条放在最后面。 3.幼儿观察四张纸条，教师小结：原来宽窄是相对，要看它去和谁比。五、比较活动室中物品的宽窄提问：那么你会比较其他物体的宽窄吗?看一看我们的活动室中，你把什么和什么比较，哪个宽?哪个窄?[活动延伸]今天我们学会了用目测，小物品测量，和重合一边的方法比较两个物体的宽窄，希望小朋友继续在生活探索比较物体宽窄的不同的方法。比较宽窄中班教案活动设计背景《认识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄，从中培养幼儿的观察能力和动手操作能力。活动目标1.激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索，学会表达和交流。2.引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。3.发展幼儿的观察、比较能力和动手操作能力。教学重点、难点重点：认识宽窄的概念难点：调宽窄距离活动准备课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。活动过程1.律动2.用已经学过的长短，大小来引题。1)草地竞赛场上来了很多森林里的小动物，都有谁呢?我们一起看一看。2)比较长短、大小。(如：比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠等)3)出示比较宽窄的图片。(小熊和熊猫各拿着自己的围巾，他们比较什么呢?)3.幼儿操作：1)小朋友们互相交流比较两个纸围巾。 2)幼儿在比较的过程中发现宽窄。3)认识宽窄。4.物体比较：1)看图比较宽窄2)实物比较5.用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。1)小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢?2)小朋友们找一位朋友，用两个人之间的距离来表示宽窄。3)小朋友们互相手牵着手表示一下距离的宽窄。6.音乐游戏：《走遍森林》小朋友们，我们一起上森林旅行吧。(跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一下宽窄距离。)7.看图听故事《小熊的旅行记》，帮助小熊解决问题。1)小朋友们，小熊遇到了什么困难了呢?(不知道用哪个桥过更安全一些。)2)请小朋友们帮忙。为什么真么想?3)小熊又遇到困难了，请小朋友们帮忙。(碰见后背上面没有房子的蜗牛了，怎么帮这两只蜗牛做房子呢?)8.延伸活动：帮组蜗牛做房子。1)两只不同的蜗牛，给它们做不同的两个房子。2)图片里有宽房子和窄房子，说一说哪个房子是胖蜗牛的?哪个房子是瘦蜗牛的?为什么这么想?3)用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去。4)展示作品。[比较宽窄中班教案]【篇三：比较宽窄中班教案】文章 来源课件www.5ykj.com蒙氏数学：《比较宽窄》活动目标：1、在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。2、在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。3、体验操作探索的乐趣。活动准备：1、教具准备：彩色片2、学具准备：彩色片、不同宽窄的积木等。3、操作册、蜡笔。活动过程：1、预备活动。师：“今天我们来玩一个走线的。叫过小桥。”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。2、集体活动。“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？”①目测比较两个物体的宽窄。“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。②尝试用多种方法比较物体的宽窄。 请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。③学习按宽窄排序。请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？3、分组活动。第一、二、三组：用多种方法比较积木的宽窄并排序第四、五、六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。第七、八组：完成操作册第3、4页的活动，4、交流小洁，收拾学具。“谁来说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的？”请幼儿说说自己在中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。引导幼儿收拾整理好学具。活动延伸：1、请幼儿将椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由进出，但搬桌子时就卡住了，为什么？怎么办？2、在室内找出宽窄不一样的的物品并排序，再说说你是用什么方法判断出物品宽窄的。文章来源课件www.5ykj.com相关幼儿教育资料:没有相关幼教