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- 2022-12-22 12:30:10 发布
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幼儿园中班教案《魔术师》含反思活动目标:1.理解诗歌所表达的内容,感受色彩的美。2.学习并理解词语:亲亲热热。3.能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。4.引导幼儿细致观察画曲,积发幼儿的想象力。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己对《魔术师》的见解。活动准备:1.蜡笔若干盒。2.电教设备:电脑、课件。活动过程:(一)谈话导题。师:小刖友们看过魔术表演吗?你看过什么样的魔术表演?今天我们班请来了儿个魔术师,下而我们热烈欢迎魔术师。(出示一盒彩色蜡笔)(二)欣赏诗歌。1.猜猜这些魔术师会变什么呢?教师:这些魔术和我们平时看到的魔术师一点都不一样,你觉得这个魔术师会变什么?(幼儿猜测)那让我们来问一问魔术师会变什么?2.欣赏课件一遍。你看到魔术师是怎样变魔术的?变岀了什么?3.老师示范朗读诗歌《魔术师》。魔术师回到盒子房里是什么样的?(丰富词:亲亲热热)你喜欢和谁亲亲热热在一起呀?为什么呀?(请小朋友相互做亲亲热热的动作)。4.看图谱完整地朗诵诗歌,并为儿歌取名字。5.运用闯关游戏复习巩固儿歌。(三)仿编诗歌。1.魔术师除了会变那些东西,还会变什么魔术?2.除了这些蜡笔来做魔术师,还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢?幼儿讨论创编。
1.学习朗诵新创编的儿歌。(%1)lHI|诗歌。魔术师还会变什么呢?我们来画一画,再编一编,变出很多好听的诗歌来。活动延伸:区域活动:继续仿编诗歌,体会色彩的多变性。诗歌:魔术师小小蜡笔,是几个调皮的魔术师。红的会变太阳,黄的会变小鸡,蓝的会变大海,紫的会变葡萄,绿的会变草地,黑的会变墨镜,魔术师的魔术变完了,小小蜡笔又回到盒子房里,亲亲热热在一起。教学反思:在传统的教学过程,我们通常会以“欣赏诗歌一理解诗歌一扩展想象一仿编诗歌”的流程来进行教学,这样的教学过程十分地清晰、流畅,也符合孩子们的学习特点,教学效果通常也是不错的,但仔细分析教材,结合班级幼儿的发展情况,发现这首诗歌对于中班孩子,特别是现在的孩子来说是非常容易学握的,如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学,极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因此,今年的教学中,我把重点放在了创编这一环节上,并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法,帮助孩子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。小百科:魔术师的一个重要技法,就是错误引导,它是魔术师将观众注意力引至魔术师所欲之地方的一个重要技法。英文称misdirection,但其实错误引导的精髄在于引导(direction),引导观众的注意力,思绪是魔术师操控人心的秘法,也是魔术引人入胜的原因。