幼儿园中班教案《排第几》含反思.doc 2页

幼儿园中班教案《排第几》含反思活动目标：1、学习1—5的序数，初步了解序数的含义。2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：1、小动物（小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象）的图片各一张。2、五节车厢的小火车（画在黑板上。3、幼儿用书、教学挂图。活动过程：一、通过故事自然导出序数概念。1、故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢（1、2、3、4、5,共有五节车厢）？我们用数字王国里的数学宝宝来为这几节车厢做上标记吧！（引导幼儿把数字宝定贴在车厢上。）2、教师标识数卡：教师：我们怎么来标上数字呢？（我们先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。）3、教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面；这里第二节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面……教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节、第四节、第五节”。教师小结：我们刚刚说的“第一节、第二节……”就是数学里的序数词。4、教师提问:有哪些小动物要去旅游呢？教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放入相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢，长颈鹿坐在第四节车厢，大象坐在第五节车厢。 二、理解序数的概念，口头表达谁排在第几节车厢。1、火车开了很长时间，停了下來请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。3、谁愿意帮助他呢？可以怎么帮助他？（告诉他是第儿节车厢，或直接带他去。）4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。三、通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。请几名幼儿分别把小动物的图片放在火车相应的空格处，进行序数与空间位置的对应练习。四、打开幼儿用书，或观看挂图边完成操作练习。1、共有几只小动物在玩滑滑梯？它们分别排在第几位？2、请在每个小动物后面对应的方框内打勾。活动反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时髙效地完成学习任务，同时,渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非解力品质协调发展。引导学生在“玩"中学，“趣〃中练，“乐〃中长才干，“赛〃中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。小百科：集合论基本概念之一，是日常使用的第一、第二等表示次序的数的推广。序数概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。