《橘子》幼儿园小班教案 33页

《橘子》幼儿园小班教案《橘子》幼儿园小班教案1　　活动目标：　　1、通过观看橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感。　　2、情愿大胆表达自己的感受，参加集体活动，体验活动的乐趣。　　预备：橘子。　　过程：　　1、谈话导入。　　秋天到了，很多的水果都成熟了，小伴侣，你喜爱吃什么水果啊？　　今日老师请来了一个水果娃娃，我们来看看它是谁？　　橘子长得什么样子呀？（橘黄色的，圆圆的……）谁情愿和它做好伴侣？橘子娃娃说：哪个小伴侣会说好听的话，就和他做好伴侣了。哦？想考考王老师啊？那我来说一句好听的话，“橘子圆圆象皮球”　　鼓舞幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。　　你们的话真好听，橘子娃娃情愿和你们做好伴侣！　　2、摘橘子。 　　我们一起去摘橘子好不好？橘子树真高啊，够不着怎么办啊？我们爬上树，摘个橘子，小脚并拢轻轻的跳下来。摘了吗？瞧，我们摘了这么多的橘子。　　3、摸摸、闻闻。　　我们和橘子娃娃握握手，摸摸它！（鼓舞幼儿摸橘子）橘子娃娃摸上去怎么样？（感受滑、凉的手感）总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的　　闻一闻，橘子娃娃什么气味？（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的吗？　　4、剥橘子。　　怎样才能吃到呢？老师示范剥橘子的方法，剥下来的皮放在篮子里。剥开后让幼儿观看橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。　　把一瓣橘子举起来让幼儿观看（弯弯的，小小的），并说说好听的话。　　鼓舞幼儿创编“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。　　大家想吃吗？自己剥橘子，品尝橘子。　　5、活动延长。　　橘子娃娃真可爱，有养分，我们喜爱吃橘子，还可以把你的橘子分点给客人老师，和客人老师一起想一想、说一说橘子弯弯象什么。《橘子》幼儿园小班教案2　　一、活动目标 　　1、情愿想象“一瓣橘子像什么”，并愿意观赏歌曲;　　2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。　　二、预备　　幼儿：观看过橘子的特点;　　老师：将若干橘子剥好。　　三、活动过程　　1、引出主题　　师：小伴侣闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。)对，是橘子。你们喜爱吃橘子吗?怎么吃呢?(剥开来吃)剥开后，橘子里面是什么样子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?　　2、沟通：一瓣橘子像什么?　　幼儿先自由沟通，然后在集风光前讲解并描述(老师鼓舞幼儿大胆地用完整的语句讲解并描述)，最终老师引导幼儿想象橘子像船。　　3、观赏歌曲　　1)第一次观赏，沟通：橘子船开到了谁的嘴巴里?　　2)一边开橘子船来吃橘子，一边再次观赏歌曲。　　3)律动。　　4、嬉戏：橘子船找伴侣。 　　老师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮番进行。　　四、反思　　小伴侣很喜爱吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边观赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特殊主动，对音乐地观赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。《橘子》幼儿园小班教案3　　活动目标：　　1、理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。　　2、引导幼儿愿意用语言表达橘子的外形、颜色和味道。　　3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知儿歌。　　4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。　　活动预备：　　橘子若干、教学挂图　　活动过程：　　一、老师作神奇状，将手背在身后，激发幼儿爱好。 　　1、老师手拿橘子藏在身后：老师今日带来了我们家乡的水果，请小伴侣猜猜是什么呢？老师说谜面——一个坛子，装满饺子，吃了饺子，吐出珠子。是什么水果呢？　　2、老师拿出橘子：对了，它是我们家乡的特产。　　二、通过观看和品尝橘子，学习儿歌。　　1、引导幼儿观看橘子的形状、颜色。　　老师：橘子是什么外形的呀？什么颜色的呢？引出儿歌第一句“橘子橘子圆又圆”，幼儿跟念。　　2、剥开橘子，让幼儿观看橘子肉，说说有什么特征，像什么。引出儿歌其次、三句“剥开变成小小船。小船黄、小船弯”，幼儿跟着念。　　3、请幼儿品尝橘子，说说橘子的味道。　　老师：你们说小船会开到什么地方去呢？将橘子送到小伴侣嘴里，同时说出儿歌第四句“开到嘴里边”。哇，橘子小船是什么味道的？引出儿歌最终一句“哇——橘子小船好香甜”。　　三、看图完整朗诵儿歌。　　1、出示挂图，老师示范有节奏地朗诵儿歌。　　2、看着挂图，引导幼儿完整朗诵儿歌。　　四、练习有节奏地朗诵儿歌，并以橘子作为嘉奖。　　五、老师总结。 　　老师：我们江西盛产橘子，尤其是南丰蜜橘名扬天下。我们的家乡真好呀！《橘子》幼儿园小班教案4　　活动目标：　　1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。　　2、体验剥橘子、吃橘子的欢乐。　　活动预备：　　布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块　　活动过程：　　（一）神奇礼物导入　　1、老师出示布袋，以神奇的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。　　2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。　　（二）、感知橘子宝宝的形状特征　　1、橘子宝宝长什么样子的？（引导幼儿从颜色、外形等观看）　　2、这么多的橘子宝宝都一样吗？　　结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。　　3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？　　4、请小伴侣摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？ 　　（三）、体验剥橘子、吃橘子的欢乐。　　1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的隐秘。　　老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？　　2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？　　小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、　　3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。　　4、你吃的橘子是什么味道的？　　活动反思：　　本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步熟悉，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅熬炼了幼儿动脑、动口、动手力量的培育促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参加活动的主动性和思维的活跃性。《橘子》幼儿园小班教案5　　活动目标：　　1．学习运用多种感官感知橘子的主要特征。　　2．情愿参与观看橘子的活动，能用简洁的语言讲解并描述自己的发觉。 　　3．体验剥橘子和吃橘子的欢乐。　　4．进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。　　5．能在集风光前大胆发言，主动想象。　　重点、难点：　　学会运用多种感官感知橘子的主要特征，并能用简洁的语言讲解并描述自己的发觉。　　设计思路：　　幼儿的科学探究应从身边的事物开头，引导孩子关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持幼儿的奇怪心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉。“橘子”是秋天的时令水果，在生活中幼儿常常可以吃到橘子，是幼儿熟识和宠爱的食物，它颜色艳丽的外皮，和酸甜可口的味道，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对于我们小班幼儿来说更是如此。因此，在这个幼儿既熟识又感爱好的活动中，我会准时组织幼儿沟通和争论，在师生、生生互动中，让幼儿运用多种感官，主动探究，获得挺直阅历，学习熟悉事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望，具有肯定的训练价值。　　活动预备：　　1、每人一只橘子；　　2、榨汁机一台；　　3、每人一只小水杯； 　　4、抹布。　　活动过程：　　1．出示橘子，激发幼儿爱好。　　师：小伴侣们看，桌子上有什么啊？（橘子）　　师：请每一位小伴侣都到这个框框里拿一只橘子，拿不到的小伴侣看好，我要把橘子滚过来咯，接住。　　2．观看橘子的外表，感知橘子的特征。　　引导幼儿拿起一只橘子，启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观看橘子的外形、颜色等。　　（1）师：现在你们都拿到橘子了，请你们摸一摸橘子，感觉怎么样？　　（2）师：看一看，橘子穿什么颜色的衣服？橘子是什么外形？　　（4）师：找一找，有突出来的地方吗？是什么？（柄）有凹进去的地方吗？是什么？（脐）像不像小伴侣们的肚脐眼？　　（5）师：请你们把橘子放在脸上亲一亲，感觉怎么样？　　老师小结：橘子摸上去是完滑的，外形是圆圆的、扁扁的；颜色有的绿，有的黄。突出来的地方是橘子的柄，凹进去的地方时橘子的脐，放在脸上是冰冰的、凉凉的。　　3．剥橘子：观看橘子的内部特征。 　　鼓舞幼儿自己剥橘子，并把剥好的橘子放在盘子里。　　师：你们知道橘子皮里面是什么吗？（肉），那你们想不想把橘子剥开来？要怎么样来剥橘子呢？　　引导幼儿大胆讲解并描述，请个别幼儿尝摸索索剥橘子的方法。　　老师小结：把橘子翻个身找到凹进去的地方，伸出手指挖进去，帮橘子脱衣服，我们一起来试试看。　　师：剥开皮的橘子是什么样子的？闻一闻橘子是什么味道的？　　师：跟着我一起剥下一瓣橘子来，看看你手里的这瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我们把剩下的橘子也一瓣一瓣的剥下来，排成一排，数一数有多少瓣？我们把一只橘子剥成了很多瓣是不是？　　师：你有吃过橘子吗？你吃过的橘子是什么味道的？吃吃看今日你剥的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）　　老师小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有点酸，有的甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子。我们大家都喜爱吃。　　4．争论橘子的其他　　师：橘子除了可以挺直这样“啊呜啊呜”的吃，还可以怎么吃呢？ 　　（榨汁吃）橘子有许多的养分，还能榨成果汁来喝。看，这是一台榨汁机，请每个小伴侣给我一瓣橘子，我们来把它们榨成汁来喝吧。　　5.争论橘子皮的作用。　　师：那剥下来的橘子皮有什么用，能怎么办呢？（泡茶喝）　　老师小结：橘子皮可以泡茶喝，还可以做成陈皮，我们把剥下来的橘子皮收起来，待会去洗一洗、晒一晒，晒干了，用来泡茶喝好吗？《橘子》幼儿园小班教案6　　目标：　　l通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的开心感受。　　l情愿大胆表达自己的感受，能在老师引导下创编简洁的单句儿歌。　　预备：环境悬垂橘子挂件（立体橘子树），橘子（数量与幼儿人数相等），剥好的橘子。　　过程：　　1．嬉戏导入。（橘子花开）　　师生齐念：小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下！　　（说完“橘子落下”，幼儿全部回到座位上。）　　2．看看讲讲 　　你们喜不喜爱橘子呀？（喜爱）　　拿出一个橘子，请幼儿看。　　橘子长得什么样子呀？（橘黄色的，圆圆的……）谁情愿和它做好伴侣？橘子娃娃说：要说好听的话，它就和你做好伴侣了。　　鼓舞幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。　　你们的话真好听，橘子娃娃立刻就来和你们做好伴侣啦！　　3．摘橘子　　我们一起去摘橘子好不好？　　出示立体橘子树，在“橘子歌”中，老师摘下“橘子”分给幼儿。　　橘子歌：树上很多小橘子，一个一个摘下来，我们喜爱吃橘子，身体健康多欢乐！　　4．摸摸、闻闻　　橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手！（鼓舞幼儿摸橘子）　　橘子娃娃摸上去怎么样？（感受滑、凉的手感）总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的　　闻一闻，橘子娃娃什么气味？（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的么？　　5．剥橘子 　　老师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观看橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。　　把一瓣橘子举起来让幼儿观看（弯弯的，小小的），并说说好听的话。　　鼓舞幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。　　6．活动延长。　　橘子娃娃真可爱，我们喜爱吃橘子，还有许多橘子，送给客人老师，和客人老师一起对橘子说说好听的话。　　老师念儿歌：我是一个大橘子，小伴侣们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我！　　幼儿洗手，剥橘子，共享剥好的橘子《橘子》幼儿园小班教案7　　一、设计意图故事　　《橘子宝宝》是依据《幼儿园主题式课程》"水果宝宝真好吃"这一主题生成的一个语言活动。孩子们在"水果宝宝真好吃"主题教学中对"橘子"有了初步的了解，秋天又是水果丰收的季节，黄橙橙的橘子惹人宠爱。 　　《幼儿园训练纲要》指出："训练内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历。"我所带的班是小班，结合班上部分孩子不爱吃水果的状况，我设计了本次活动。活动主要通过给幼儿观赏故事、情境体验、动手制作橘子宝宝等，让幼儿在轻松开心的氛围中感知吃橘子的好处。　　二、活动目标　　（一）主动参与活动，体验活动的欢乐。　　（二）知道橘子的养分，吃了身体好。　　（三）理解故事的基本内容，丰富词汇：酸酸的、甜甜的。　　三、活动重难点活动重点：理解故事内容活动难点：培育幼儿对橘子的宠爱之情。　　四、活动预备　　（一）故事《橘子宝宝》ppt一套，歌曲《开汽车》、《轻音乐》。　　（二）四棵立体橘子树、四张桌子。　　（三）一篮橘子。　　（四）即时贴制作的眼睛、鼻子若干，实物橘子人手一个。　　五、活动过程　　（一）师幼随音乐入场，引导熟悉橘子的名称、形状特征、味道。（播放音乐《开汽车》）（二）老师利用ppt完整讲解并描述一遍故事，幼儿观赏。　　1．提出问题：故事名称？橘子宝宝从哪里来？ 　　2.老师小结：橘子是果园的叔叔阿姨辛辛苦苦种出来的，我们不要铺张。橘子酸酸甜甜，有丰富的维生素，吃了对身体好。　　（三）师幼体验橘子旅行的心情。　　老师请幼儿扮演橘子宝宝，进行情境体验。（播放音乐《开汽车》）（四）制作橘子宝宝。　　1．师幼共同制作橘子宝宝。（播放音乐《轻音乐》）2．与同伴、老师一观赏作品。　　（五）活动结束。带着橘子宝宝去旅行。　　附故事：　　橘子宝宝　　秋天到了，橘子妈妈身上结满了又大又圆的、黄橙橙的橘子宝宝，秋风吹来，橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。　　有一天，果园里的叔叔阿姨轻轻的把橘子宝宝摘下来，放进一个大大的筐里。橘子宝宝真快乐呀！橘子宝宝说："我们就要开头旅行啦，真快乐。"叔叔阿姨们把一筐一筐的橘子宝宝装上车，"嘟嘟嘟……."汽车载着橘子宝宝动身了。　　汽车嘟嘟嘟……把橘子宝宝送到了水果市场。橘子宝宝在这里观察了许很多多的伴侣：苹果、香蕉、菠萝、葡萄、柿子………..　　老师来到水果市场，买了很多橘子宝宝，把它们送到了幼儿园分给了小伴侣。 　　小伴侣们吃完了橘子宝宝，都说："橘子宝宝酸酸甜甜有养分，吃了身体好。"小伴侣们吃完橘子，把籽儿种到花园里。大家都在想，到明年春天，这里是不是就会长出一棵一棵的橘树来。《橘子》幼儿园小班教案8　　活动目标：　　1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。　　2、情愿参与剥橘子的活动，学习用语言讲解并描述自己的.发觉。　　3、体验伙伴共享的欢乐。　　活动预备：　　1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。　　2、口袋1个，若干橘子。　　活动过程：　　一、摸口袋。　　1、摸一摸。　　师："小伴侣们好，今日老师带来了一个奇妙的口袋，里面装了些什么呢?我请小伴侣来摸一摸。"（咦？哪位小伴侣坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参加活动的爱好。 　　2、提问：师：“你摸到的东西是什么外形的呀?”幼：“圆圆的。”师：“摸上去有什么感觉呀?”幼：“软软的、不太完滑。”(橘子摸上去是完滑的还是不太完滑的呀?　　幼：不太完滑。我们用一个好听的词来代替不太完滑，粗糙的。)师：“那它毕竟是什么呀?”　　师：“是橘子吗?我们来看一看。”(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)　　二、感知橘子的形状特征。　　1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”　　2、看一看：提问：　　师："那橘子是什么样的呀?"　　幼："圆圆的、扁扁的。"　　师："那我们把话连起来说一说好吗?"　　幼：“好。”　　师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。　　三、感受橘子的内部特征。　　1、师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)　　2、师："那我们把它剥开看看里面毕竟是什么样的?"　　3、师："我们先从哪一面开头剥呢 　　4、师："那老师来试一试看是不是从这面开头剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)　　幼："花。"　　师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"　　幼："橘子。"　　师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。　　老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。　　四、嬉戏剥橘子。　　师："今日啊桌子上来了很多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开头剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"　　五、大家共同共享品尝橘子酸酸甜甜的味道。　　老师：哎？剥好的小伴侣可以先等一下，我们等其他小伴侣都剥完了再一起吃好吗？"　　师："那我们来尝一尝。"　　老师："小伴侣们刚才都尝过了，谁来告知我，"橘子是什么味道的啊?"　　幼："酸酸甜甜的。"　　六、引导幼儿说一说。　　师："小伴侣你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"　　幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"　　师：“小伴侣们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。” 　　老师小结：　　橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小伴侣们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起共享好吗？《橘子》幼儿园小班教案9　　1、活动目标：　　1、能主动观看、了解橙子和橘子的形状特征，比较出它们相像的地方和不同的地方。　　2、培育孩子探究的欲望。　　3、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。　　4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。　　2、活动预备：　　1、橙子和橘子若干。　　2、集体记录观看表两张（相同与不同的地方）。　　3、活动过程：　　1、我知道的水果。　　师：我们一起熟悉了很多水果，你都知道现在冬季有哪些水果吗？　　鼓舞幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。 　　2、观看橙子和橘子并进行记录。　　（1）橙子和橘子，实体出现。　　师：我带来了两种好吃的水果，我们一起来熟悉它们好吗？　　师：这是什么呢？（橙子、橘子）　　（2）老师引导幼儿认真观看，找出它们相像的地方。　　师：我们来找一找它们相像的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。　　老师请幼儿下位置观看，分成3组。　　（3）老师请幼儿说说自己的发觉，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。　　小结：两种水果的颜色都是橘黄色的，里面的蒗也都是一粒粒的，尝起来都是甜甜酸酸的。　　3、引导幼儿观看橙子和橘子，观看它们有哪些不同的地方并记录。　　（1）师：刚才，我们找到了他们很多相像的地方，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些？并且把它记录在记录表格中。　　（2）幼儿观看并记录。　　（3）师请个别小伴侣上前介绍记录表，并将幼儿的发觉记录在大表格中。　　小结： 　　虽然它们都是水果，可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的，是可以用手剥的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。《橘子》幼儿园小班教案10　　活动目标：　　1、表达橙子在水中的浮沉现象。　　2、获得物体沉浮的概念。　　3、学习简洁的记录及统计。　　4、培育幼儿初步的制造力量。　　5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。　　活动预备：　　自制蔬菜水果浮沉试验前后对比图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。　　活动重难点：　　获得物体沉浮的概念。　　活动过程：　　引出主题激发爱好。　　它们是谁？说出蔬菜、水果的名称。　　观看试验，理解浮沉概念。　　你们见过蔬菜水果游泳吗？ 　　自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观看在水中的状态。用语言表达浮沉现象。　　猜想橙子浮沉现象，用橙子图片粘贴方式表现橙子浮沉试验前的对比图上。　　再把浮在水面和沉在水底的橙子数量作简洁的统计。　　请幼儿将橙子放到水里做试验，观看它们在水里的现象，也用橙子图片粘贴的方式表现在橙子浮沉试验后的对比图上。　　再把浮沉的橙子数量作简洁统计。　　将试验前后结果对比，增加活动趣味性。　　活动反思：　　针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满足。在玩水的过程中无意识地发觉和获得初浅的“沉”“浮”阅历，关心幼儿归纳和形成有关物体沉浮的阅历，让孩子们做简洁的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且依据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的熟悉，使幼儿感知到：事物要通过试验、探究来熟悉，一切结论必需以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探究和讨论的爱好。《橘子》幼儿园小班教案11　　活动目标：　　1、依据要求进行美工创作； 　　2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动；　　3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的主动心情。　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　5、体验想象制造各种图像的欢乐。　　活动预备　　1、16开彩色纸（画有橘子）。　　2、橘红色、绿色美工纸若干。　　3、固体胶管。　　4、桌椅。　　活动过程　　一、导入过程　　1、呈现画有橘子的彩色纸,问①你们看到了什么.②你们想一想橘子是什么颜色的　　2、讲解并描述及活动目的,并想一想自己想把橘子贴成什么颜色的.(强调要张贴在橘子图形内部)　　3、进行示范活动告知幼儿怎样用手指撕　　4、怎样用胶水粘贴.　　二、操作过程　　1、幼儿进行撕纸活动.　　2、老师不断指导，表扬再指导.　　三、展现、沟通、共享 　　1、表扬幼儿贴的橘子特别的美丽.　　2、请喜爱介绍自己橘子的小伴侣来讲讲.　　3、写名字（可以老师替写,也可以鼓舞幼儿自己创作不同符号表现自己的名字)　　四、延长活动　　假如时间允许，或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓舞幼儿给自己的橘子画上叶子等其他的添画.　　五、评价　　1、在图画之内进行粘贴　　2、撕纸粘贴得快面小　　3、画面丰富,最好没有空白.　　4、颜色(会选两种颜色的)　　活动反思 　　对于小班幼儿学问阅历还不够丰富，但对四周事物布满爱好。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜爱撕，剪，画。这次活动的设计，探究创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开头。在整个活动中，老师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新训练的要求考虑，给每一个幼儿供应创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的制造潜力。因此在活动前，老师应注意幼儿内在图式的积累，让幼儿对橘子有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知阅历进行加工，并伴随阅历在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，制造性的表现不同大橘子，反映了幼儿独特的制造力。虽然幼儿最终的作品可能在成人看来不成样子，但幼儿的思维得到扩散和拓展。幼儿美术训练活动是满意儿童感受美的需要的情感训练活动，幼儿能用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满意。《橘子》幼儿园小班教案12　　活动目标　　1、在看看，闻闻，吃吃中熟悉橘子。　　2、学习独立地剥桔子皮，体验活动所带来的欢乐。　　3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。　　4、初步了解橘子的小常识。　　重点难点　　橘子的颜色，味道，外形。　　活动预备　　橘子若干，布袋一个，盘子、盆子、毛巾若干。　　活动过程　　一、老师出示一个布袋，让孩子猜猜里面有啥东西？（一个橘子）。　　1、引导幼儿用多种感官感知橘子，通过看看、摸摸、闻闻，猜猜里面有什么东西？　　2、猜对地幼儿给以鼓舞、表扬。　　3、老师鼓舞幼儿说出：“这是橘子”。 　　二、老师示范剥桔子。　　1、提示幼儿把橘子皮、核放到盆子里，不要乱丢地上。　　2、鼓舞幼儿一起动手剥橘子。　　3、边念：“剥呀剥呀剥橘子，橘子皮要剥掉。”　　三、熟悉橘子的颜色、味道、外形。　　1、让幼儿说出橘黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的。　　2、说出：“橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；”　　“橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈。”　　四、今日我们班来了好多客人老师，我们把好吃的橘子分给他们尝尝，好吗？　　五、活动结束。　　教学反思　　幼儿基本上跟着老师的提问思路去熟悉橘子，并动手操作主动探究橘子的外形，颜色，味道。　　小百科：橘子中的维生素A还能够增加人体在黑暗环境中的视力和治疗夜盲症。橘子不宜食用过量，吃太多会患有胡萝卜素血症，皮肤呈深黄色，犹如黄疸一般。《橘子》幼儿园小班教案13　　活动目标　　1. 了解橘子的形状特征，能用简洁的语言讲解并描述对橘子的熟悉和发觉。　　2.学习运用多种感官感知橘子，情愿探究剥橘子的方法。　　3.体验观看、熟悉橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。　　活动预备　　1.每人一个小的布口袋且里面装有1个小橘子（橘子事先擦洁净）　　2.餐巾纸、大框、小盘子。　　活动过程　　1.调动感官初步感知口袋中的橘子。　　老师：这里面是什么？怎么做才可以知道？（引导幼儿调动各种感官，摸摸、闻闻、掂掂）　　老师：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引导幼儿讲解并描述用感官感知橘子的特点，如用鼻子闻到了橘子的气味，用手摸上去的感觉…）　　2.观看熟悉橘子　　老师：究竟是什么？我们把它拿出来看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培育幼儿养成良好的用法材料的习惯） 　　老师：橘子看上去是什么样的？你又发觉了什么？（引导幼儿用眼睛认真观看橘子的颜色以及橘子上下的蒂和脐等部位的特点）　　老师：和旁边的小伴侣比一比，你们的橘子有什么不同？（引导幼儿比较、观看橘子的大小、颜色）　　3.引导幼儿尝摸索索剥橘子。　　老师：橘子里面是什么样？吃到嘴里是什么感觉呢？（引导幼儿依据已有生活阅历，自由大胆猜想橘子的内部特征）　　老师：请你拨开橘子皮，看一看里面是什么样的？数一数有几瓣？（鼓舞幼儿自己尝试拨开橘子了解其内部结构——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一个橘子分成了几瓣）　　老师：我们再尝一尝，橘子是什么味道的？（启发幼儿用简洁的词语表述品尝的感觉，如酸、甜、凉凉的、有汁等）《橘子》幼儿园小班教案14　　小班语言酸酸的橘子教案，橘子是一种维生素C含量特别高的水果，所以家长们常常买来给孩子们吃，那么我们就可以让幼儿通过学习来了解橘子的特点，懂得自己独立的剥橘子皮。　　1、活动目标：　　1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的明显特点。　　2、学习独立地剥桔子皮的方法。　　2、活动预备： 　　课件，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰　　3、活动过程：　　一、创设情境，去小熊家做客　　1、老师：今日老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊？　　2、老师交待做客礼仪：　　（1）待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么？对了，要有礼貌的打招呼："小熊，你好！"　　（2）小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说"感谢"　　3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家　　（1）（出示小熊家门口的图片）师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。　　"咚咚咚，小熊在家吗？"　　（2）（出示小熊图片）小熊说："欢迎，欢迎，请进"　　老师："小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓舞幼儿说："小熊，你好！"　　（3）小熊请幼儿进屋，并用桔子款待幼儿（出示小熊拿出桔子的照片）　　二、引导幼儿用多种感官感知桔子 　　1、让幼儿摸摸篮子里的桔子（隔着布）引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。　　2、取出看，颜色、外形　　3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今日用桔子来款待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。　　三、学习剥桔子的方法　　1、老师：那这个桔子应当怎么吃呢？　　引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开头剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，　　嘱咐幼儿将剥下来的果皮放入盘中。　　2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。　　（改善词：又酸又甜）　　3、启发幼儿一同共享，品尝其他人的桔子。《橘子》幼儿园小班教案15　　设计意图：　　秋天是丰收的季节，水果是孩子们所熟识的丰收果实。“香香的水果”是我园园本课程中的经典主题活动，它能很好地整合幼儿对于水果的零散阅历，提升幼儿对于水果的熟悉。 　　《橘子船》这首儿歌只有四句歌词，很适合小班幼儿学习，于是我尝试着对儿歌进行了改编和谱曲，并据此设计、组织了音乐教学活动，自然地融入了.、情感等方面的教学内容，效果良好。　　目标：　　1．在熟识旋律的基础上初步学习演唱歌曲。　　2．体验开着“橘子船”与大家共享水果的欢乐。　　预备：　　1．老师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。　　2．幼儿人手一个橘子。　　3．幼儿已熟识《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。　　过程：　　一、开头部分　　1．听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。　　师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!　　2．演唱《水果歌》。　　幼儿依据老师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，老师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”　　二、基本部分　　1．自由想象。　　师：橘子瓣儿像什么?(鼓舞幼儿用完整的语句大胆讲解并描述，并依据幼儿的讲解并描述引出橘子船，出示图标一、二)。 　　2．理解歌词内容。　　(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。　　(2)老师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，老师出示图标三、四。)　　(3)老师再次范唱，一边唱一边逐一指图，关心幼儿进一步熟识歌词。　　3．学唱歌曲，体验与大家共享水果的欢乐。　　(1)幼儿在“开小船”的嬉戏情景中，学唱歌曲。(老师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍老师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)　　(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。　　师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)　　(3)争论和沟通。　　师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?　　三、结束部分　　幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到老师或同伴的嘴巴里。　　附：橘子船(原文)张强 　　剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。　　小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。