幼儿园中班教案《堆雪人》含反思（通用）.doc 4页

幼儿园中班教学计划《堆雪人》带反思中班教学计划《堆雪人》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，使孩子们能够根据单词的含义大胆地表达自己的情感和经验，创造性地进行餐桌唱歌，学习唱歌《堆雪人》以及感受3/4节拍的特点。让孩子们喜欢参加音乐活动，以便他们在小组活动中体验快乐。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《堆雪人》。活动目标1.学会唱歌《堆雪人》并感受3/4节拍的特征。2.鼓励幼儿根据单词的含义大胆表达情感和经历，创造性地进行餐桌唱歌；3，让孩子喜欢参加音乐活动，使他们可以体验小组活动的乐趣。4，能演唱整齐的音调，清晰的单词，并能在团体面前大胆唱歌。5.让孩子们感受这首歌的快乐节奏。主要困难1.要点：幼儿根据单词的含义大胆表达情感和经验，创造性地进行餐桌唱歌；2.困难：感受3/4节拍的特征。活动准备1.材料准备：宋《堆雪人》雪人头饰，小雪花2.情境准备：安排制作音乐游戏的场所 活动程序一，开始部分（情况介绍）：孩子们，这是冬天，看看，冬天爷爷给我们带来了什么礼物（老师给孩子们展示了小剪纸图案）现在，冬天爷爷要我把它们给你。下雪了（大屏幕显示下雪了），我们最想做什么？（生活答案）现在，我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看其中的孩子在做什么。二，基础部分（1）欣赏歌曲《堆雪人》1.播放歌曲的第一段。问题：（1）孩子们在雪地里玩什么？（制作雪人，制作游戏）（2）雪人是什么样的？2.播放歌曲的第二段。问题：（1）谁在堆雪人？（2）他们如何玩雪人？心情怎么样3.儿童和老师学习唱歌和玩耍时一起唱歌。教师应注意观察，引导幼儿唱歌，并以愉悦的情感表达歌曲。（2）音乐游戏：一场戏1.请一个小孩玩雪人。其他孩子和老师在做动作时会唱歌。动作设计（1）“雪，这很有趣，堆雪人，做游戏”：鼓掌。 （2）“大头大肚皮，白胖脸笑嘻嘻”：跟着歌摸摸头和肚皮，握着脸笑。（3）“小兄弟，小妹妹，你带我，我拉你，在雪人周围玩游戏”：将雪人朝一个方向向中间盘旋。（4）孩子有多高兴能自由地摆出“雪人”的形状。2，老师要注意：观察幼儿的表现，鼓励幼儿用不同的动作来表达雪人的形状，体验玩游戏的乐趣。3，雪人的角色可以由孩子自愿承担，游戏可以重复。三，结尾部分：老师对摘要进行了评论，称赞了认真的孩子，并结束了活动。四，活动扩展：1.下雪时，您可以使用户外活动带孩子们去堆雪人。2.让孩子们根据本课的内容画一个雪人。教学反思 首先，为了更好地吸引年幼的孩子的注意力，使他们能够尽快融入本节的教学中，在开始部分，我向孩子们发送了一个小剪纸图案。结果，一些孩子不专心欣赏。这首歌不见了，注意力转移到了演奏雪花上。在音乐方面，我觉得营造轻松的氛围可以使幼儿自由地感受和想象。只有这样，孩子才能有兴趣和期望再次参与听力。但是，活动开始时应使用很少或没有辅助手段，以避免分散孩子对音乐的注意力并固定孩子独特的思维和想象力。必须根据幼儿的实际水平设定欣赏目标。支持幼儿的表演，让他们在轻松的氛围中充分释放对音乐的感受。其次，各种辅助手段的使用应灵活。在使用辅助手段之前，老师必须对音乐进行深入的分析。根据幼儿的年龄特点，认真研究各种手段在理解作品中所占的比例，避免盲目积累。当使用辅助通道帮助孩子理解工作时，他们应该强调听力的主要内容。不要让太多的辅助手段带头并使音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解工作时，他们应注意自己掌握的运动的参与。第三，在活动中，因为有很多孩子，所以有很多孩子在争做雪人。因为他们开始思考不好，所以中间有些困惑，有些孩子因为不是雪人而不开心。因此，在设计未来的活动时，请仔细研究班级的实际情况，使每个孩子都能快乐地参加活动。在未来的教学中，我将学习更多相关知识，以尽快提高自己，更好地完成教育和教学任务，并尽快成为合格的幼儿园老师。以上只是对我的音乐欣赏教学的一些反思，以更好地让孩子们进入音乐，体验音乐的美感，并追求音乐的美感。让音乐欣赏教学成为师生快乐的共同源泉！小百科全书：雪人是下雪天时有趣的活动。当然，雪必须足够大以积聚足够的雪球，并且温度必须足够低以使雪不能迅速融化。白雪堆被制成人形艺术品，不仅用于观看，而且用于训练和锻炼。