幼儿园中班教案《当我们同在一起》含反思（通用）.doc 4页

幼儿园中班教学计划《当我们同在一起》带反思中班课程《当我们同在一起》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们快乐地表达自己的想法，与好朋友一起感受快乐，仔细观察图片，尝试从细节中进行推测，体验发现的快乐。我很高兴考虑与我的同伴一起行动，激发两个人一起表演的兴趣。快来看看幼儿园初中《当我们同在一起》的几点思考。活动目标：1.仔细观察图片，尝试从细节中进行猜测，并体验发现的乐趣。2.愿意表达自己的想法，并与好朋友感到幸福。3.我很高兴考虑与同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备：Ppt课件，音乐，图画书《当我们同在一起》。活动程序：一，进口部分老师：孩子们，你有没有这样的朋友，一起玩耍，一起吃饭，不管你是在笑还是在哭，他都在你身边，现在，让我们找到你最好的朋友！（好朋友并肩坐）二，图画书的分割，解读 1.图片导入：小女孩和她的好朋友。2，好朋友每天在一起，他们是最快乐的！（1）绘画时好朋友在一起。（2）登山时好朋友在一起。（3）当躲猫猫时，好朋友在一起。（4）旅途中好朋友在一起。（5）当您爬上天空看月亮和星星时，好朋友在一起。（6）休息时，好朋友在一起。3.总结：这是一本充满想象力的图画书。你能告诉我每种动物扮演什么角色吗？灰熊：宽大的胸部可以绘画；鳄鱼：后面是一片朦胧的山；小女孩：帽子是捉迷藏的天堂；猪：腹部鼓胀会变成气球；长颈鹿：长长的脖子通向月球梯；狮子：鬃毛是一片广阔的草原。三，情感延伸老师：小女孩发现这些动物是朋友，每天在一起都很开心。您现在和好朋友在一起，您感到幸福吗？当您感到快乐时会做什么？（听音乐，与好朋友接吻）活动反思：当我拿到这本图画书时，我又读了一遍，以为故事很简单。用中班 第二学期的语言讲图画书很简单。但是，当我开始设计课程计划时，我意识到了故事书中隐藏的秘密！通过反复观察和细读图画书的内容，制定了教学活动的目标和活动。在展览期间，当我展示我的第一幅进口照片时，我感到很惊讶。原来，我们班上的孩子们家里都有这本图画书，我感到惊慌！幸运的是，硕硕是一个自我管理能力强的孩子。他可以遵循老师的规矩，举手回答问题。为了让他将图画书的内容留给所有人，所以我只要求他在整个活动中回答一次，从而给其他孩子更多的回答机会。图画书的重点是根据当地特点，猜测六个朋友中的哪个是六个朋友中的快乐元素。老师的问题用来引导孩子了解图画书的实质。在这一部分中，孩子们仍然有我自己的想法和推测，但总的来说，想法并不广泛，更加局限和统一。最后，将生活启发教育作为情感的延伸，抱着拥抱，转身和跳舞来回顾图画书时最重要的精神是：好朋友在一起很开心！我觉得在这部分中，也许我自己的话并没有让孩子们表达出来的欲望，所以最后我用动作来提醒和阐明该链接的含义。随着音乐的发展，孩子们想到不得不和一个好朋友。保持。在整个活动中，我觉得老师的指导语言非常重要。我想简洁明了。为了掌握活动内容的实质，并将孩子正确地引入图画书的中心思想，我们可以紧跟活动目标。 肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，并且与双方。您可以在其他人需要时提供帮助。朋友之间可谓是雨中的雨伞，光明的方式。当双方的心理适应更深时，它可以称为知己。