幼儿园中班教案《斑马》（通用）.doc 3页

幼儿园中班教学计划《斑马》中班教学计划《斑马》适用于中班的主题教学活动，使孩子们可以根据斑马的不同动态合理地想象和享受与同龄人的分享，并尝试表达不同的动态特性。斑马通过使用撕裂和添加图片的方法。参与环境的兴趣和能力，体验成功的喜悦，看看幼儿园中的《斑马》课程计划。活动目标：1.尝试通过撕裂和添加的方法表达斑马线的不同动态特性。2.根据Zebra的不同动态，发展合理的想象力并享受与同行的分享。3.增强参与环境安排和体验成功喜悦的兴趣和能力。4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。活动准备：白铅纸，牛皮纸，记号笔，胶棒，活动ppt，记录纸活动程序：一，情景导入，激发兴趣导入老师：今天，我在教室里找到了一本魔法书，一起阅读！二，观察图片，归纳分析1.玩PPT，引导孩子观察斑马的身体成分。问题：魔术书页面上方的图标是什么意思？（指导孩子们观察图片，回忆经历）总结：原始斑马的身体可以分为四个部分（出示图标，总结出来）头-----小椭圆形的脖子----矩形身体----大椭圆形腿-----小矩形 2.阅读步骤图，指导孩子回忆要导入的撕裂步骤和方法：接下来，让我们看一下魔术书的下一页。问题：您了解此页面吗？小斑马是怎么制成的？你能谈谈吗？（儿童小组讨论，个别答案）3.玩PPT，指导儿童观察Zebra的不同动态含义：魔术书真的很有趣，让我们看看下面也提到了哪些有趣的内容。问题：这里有两个斑马。他们是一样的吗？你怎么知道的？（寻找变化规律）摘要：原始的小斑马在头部的不同部位具有不同的头部。使用动作表达您的想法。三，经验迁移，绩效动态问题：今天，我还使用魔术书方法制作了可爱的斑马。你能猜出我的小斑马在做什么吗？（显示操作模板）是否可以发布与此斑马不同的斑马？谈论您的斑马在做什么？（鼓励幼儿养成合理的想象力，对孩子的操作进行示范）总结：头部位于不同部位的小斑马可以做出不同的动作。使用动作表达您的想法。转场：您想使用魔法书制作可爱的小斑马吗？四，操作练习，完成任务并提出任务1.注意仔细阅读魔术书的步骤图，并按照步骤进行操作。2.注意完全添加了斑马的关键部件。五，分享交流，大胆表达 1.寻找重点以进行回顾并鼓励孩子思考。2.请您的孩子告诉您的朋友您的工作。你的小斑马在草地上做什么？小百科全书：斑马是草食动物。除了草，灌木，树枝，树叶甚至树皮也是它们的食物。适应性强的消化系统使斑马能够在低营养条件下生存，并且优于其他食草动物。斑马对非洲疾病的抵抗力比马氏强，但斑马尚未驯化为牲畜，也无法与马杂交。