幼儿园中班教案《6的加法》含反思（通用）.doc 4页

幼儿园中班教学计划《6的加法》带反思中班教学计划《6的加法》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们可以在实际情况中感受到数学与生活之间的联系，并可以利用所学到的内容来解决简单的实际问题并激发孩子们的学习兴趣。对学习数学感兴趣。培养幼儿的观察分析能力，发展幼儿的口头表达能力。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《6的加法》。[活动]1.激发孩子学习数学。2.感觉到数学与生活之间的实际联系，并使用学到的知识来解决简单的实际问题。3.发展儿童观察和分析的能力，并发展幼儿的口头表达能力。4.进一步理解加法的含义，正确计算6之内的加法，并审查加法交换法。5.发展儿童的观察力和空间想象力。6.培养幼儿思维的敏捷性和逻辑性。[活动准备]1，学习工具：数码卡1--6，+，=，6元纸币。2，教具：一些数字卡，一些卡卡，一些价签，音乐。3，创造的环境：超市的一角：饮料柜台。[活动过程] 一，“超市酒柜”的布局-创造游戏情境，导入活动：1.展示各种饮料，请孩子们看一眼，说出那里有什么；2.指导孩子对饮料进行分类，并要求孩子介绍分类方法；二，统计酒水的数量-引导幼儿使用加法学习来解决问题，复习加法和交换法，了解加法的含义；1.指导幼儿提问；2.指导孩子分析和解决问题；（1）根据颜色计算公式。一种。发现营养快速线（不同颜色）的差异。湾点数记录橙色和蓝色的数目。C。指导儿童专栏的加法公式，并讨论列出原因。4+2=62+4=6（2）根据列的大小添加公式。1+5=65+1=6（3）根据名称添加加法公式。3+3=6（4）遵守第一组和第二组公式，并指导孩子复习加法交换法。一种。在两个公式中找到相同和不同的部分； 湾使用手势指示。第三，看一下叙述和加法公式的应用-进一步理解加法的含义；指导生活经验，口头运用相结合，并发展儿童的想象力和口头表达能力；四，购物游戏-学习使用，体验数学的乐趣1.展示商品价格并了解每个商品的价格；2，谈谈6元能买到什么，孩子的思维分歧：可以是2种物品，可以是3种，可以更多（突破2步加法模式，熟练使用加法，互相给予）3.分配游戏角色并解释游戏规则：所购饮料的价格总和必须为6元。如果价格大于或小于6元，则必须及时调整商品，否则将不予结算。（社会教育渗透到支付队列中）4，老师和孩子一起玩，个别指导。[活动范围]区域活动：小型超市。活动反思：在活动过程中，我充分理解并尊重孩子，给他们自由玩耍的空间，充分利用小黑板和卡片来达到教学目的。在本课中，我了解到孩子们学习了6个加法。充分发挥孩子们的能力。 小百科全书：加法是四种基本算术运算之一。它是指将两个或多个数量和数量转换为数量和数量。表达式加法的符号是加号“+”。添加时，请在项目之间加上加号。