中班教案 第一学期.doc 278页

第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：我长大了教学活动：我想长大活动目标：1.理解故事内容，发现自己长大了，有帮助家人做力所能及的事情的愿望。2.学习自己解决问题的方法，增强自信心。3.感受家庭的温馨与快乐，感受成人对自己的关爱。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单、图卡。2.教师资源：挂图、CD、DVD。画纸、画笔人手一套。活动过程：1.欣赏照片墙，引发幼儿讨论。（1）请幼儿欣赏照片墙，说一说小时候的自己和现在有那些不同。（2）教师：有个叫贝贝的小姑娘向星星许了个愿望，她会许什么愿呢？我们一起来听故事《我想长大》。2.出示挂图，教师和幼儿分享故事内容。（1）教师结合构图讲述故事。（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容。3.幼儿打开主题小书，自主阅读。278 4.引导幼儿分组进行话题讨论：“我长大了，我学会了……”（1）请幼儿轮流分享自己以前不会，但是现在会做的事情。（2）每组选一名幼儿代表发言：“我长大了，我学会了……”（3）请幼儿通过说一说、写一写、画一画的方式，表达自己心中的愿望，并说说怎样可以实现这个愿望。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：我长大了教学活动：送给弟弟妹妹的礼物活动目标：1.按意愿独立制作纸质小礼物。2.运用画、折、剪等多种方式认真制作小礼物。3.体验关心、爱护弟弟妹妹的情感。活动准备：1.幼儿资源：勾画笔油画棒水彩笔安全剪刀白纸等。2.教师资源：自制哭脸娃娃“叮叮”和“咚咚”。活动过程：1.出示苦练娃娃，引发幼儿活动兴趣。教师：小班的弟弟妹妹第一天上幼儿园，离开了妈妈有些伤心难过，还不适应幼儿园的集体生活。作为哥哥姐姐，我们应该怎样关心和帮助他们，使他们开心起来，和小朋友一起玩耍，爱上幼儿园呢?（2)出示美工材料，引导幼儿用这些材料制作小礼物送给弟弟和妹妹。①教师：下面，我们中班的小朋友一起来动手制作小礼物，亲手送到弟弟妹妹的手中，表示我们对他们的关心和爱护。②利用自己手边的材料，可以给弟弟妹妹画一幅画，也可以给他们折只小278 飞机，叠只小船，来表示我们的关心。2.鼓励幼儿发挥创意制作精美小礼物。（1）选择所需要的材料和工具。教师：请你和身边的同伴讨论准备做什么，打算运用哪些材料，然后把你的奇思妙想展现出来吧！（2）鼓励幼儿按步骤有序操作，当遇到困难是可主动请同伴或教师帮忙解决。（3）给完成的作品起个好听的名字。3.想好给弟弟妹妹送礼物是说的话。4.请幼儿拿着自制的礼物，亲自送到弟弟或妹妹的手中。5.和弟弟妹妹拉拉手，抱一抱说这些悄悄话，教师用相机记录这些温馨的一幕。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：我长大了教学活动：会长大的鞋子活动目标：1.理解儿歌的内容，能流利有感情地朗诵。2.感知儿歌内容，在想象的基础上。尝试创编儿歌。3.乐意参加活动、在自由、大胆的想象活动中感受学习的快乐。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：CD。活动过程：1.通过猜谜游戏，激发幼儿学习的兴趣。（1）教师：有双小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。请你猜一猜是什么？（2）教师：老师的鞋子和小朋友的鞋子有什么不一样呢？为什么老师穿的鞋子大，小朋友穿的鞋子小呢？你们什么时候可以穿大鞋？（3）教师：哦，原来随着年龄的增长，我们的脚在长，所以我们穿的鞋子也就随着长大了。小朋友，你知道随着我们的长大，还有哪些东西也会长大呢？278 2.欣赏儿歌《会长大的鞋子》，初步理解儿歌的内容。（1）教师用轻柔的、有感情的语调朗诵儿歌。（2）教师：“发明”是什么意思？这个小朋友想发明一双什么样的鞋子？他为什么想到要发明这样的鞋子呢？3.学习朗诵诗歌。（1）教师再次完整地朗诵儿歌。（2）教师：你在儿歌中听到了什么？（引导幼儿用儿歌中的语言回答)(3)师幼共同朗诵儿歌，教师大声地朗诵，幼儿轻轻地朗诵。（4）播放优美的背景音乐，幼儿集体有感情地朗诵儿歌。4.引导幼儿进行儿歌的仿编。（1）以“我想发明......”为题，引导幼儿进行仿编活动。（2）教师组织幼儿创编儿歌的同时，配班教师做好记录。最后，教师将幼儿创编的儿歌连起来朗诵。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：我长大了教学活动：谢谢你的爱活动目标：1.了解教师工作的辛苦，感受教师对自已的关爱。2.愿意用多种形式表达对教师的感恩。活动准备：1.幼儿资源：皱纹纸3张，糖果扎带一根。2.教师资源：挂图、CD。活动过程：1.通过“猜猜这是谁”的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。教师通过描述班级中1名幼儿的外貌或习惯性手势、口语等特征，引导幼儿猜出描述的对象。（如长头发上带着一个红色的发夹）2.出示教师在各种活动中的照片。（1）引导幼儿观察照片，并进行讨论。①教师：照片中有谁？在做什么？老师平时是怎么照顾小朋友的？②教师：我们班里的老师有什么特点？你能具体说一说吗？③教师：小朋友在家有爸爸妈妈（爷爷奶奶）的照顾和疼爱，在幼儿园278 有老师的用心照顾，无论是吃饭、睡觉，还是游戏、学本领，都有老师的陪伴。老师们把自已的爱心献给每个小朋友，希望每个小朋友健康快乐的成长。小朋友能不能吧自已的爱也传出去，献给更多的人？3.学做小红花，将爱传出去。（1)教师示范制作小红花的方法。在柔美的音乐中，幼儿自由操作。教师：我们来亲手制作小红花表达小朋友对老师的喜欢，也可以把小红花。送给你的好朋友，还可以回家送给爸爸妈妈、爷爷奶奶。（2）幼儿集体讨论要将爱传给谁，将小红花送给谁。教师：小朋友，你的小红花是为谁做的？为什么要将小红花送给他（她）？（3）在柔美的音乐伴奏下，进行“将爱传出去”的活动。（4）引发幼儿讨论“除了送礼物外还可以通过什么方式表达对别人的爱”，引导幼儿成为一个懂得感恩的人。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：我长大了教学活动：袋鼠跳跳高活动目标：1.练习手臂自然摆放在胸前，双脚并拢，纵身向前跳远。2.通过练习增进双腿的弹跳力。3.遵守游戏规则，感受活动的快乐。活动准备：1．幼儿资源：主题小书、图卡、（袋鼠胸饰）、缎带1根。2．教师资源：欢快的音乐、纸板6块、铃鼓1个、自制奖牌3个。活动过程：1．出示袋鼠胸饰，激发幼儿兴趣。（1）教师带着袋鼠胸饰在幼儿面前，激发幼儿兴趣。①教师：猜猜我是谁？袋鼠有什么本领？它的前腿和后退长得什么样?它是怎样跳的？我们现在将举行《袋鼠跳高高》运动会，想参加吗？②教师：在运动会开始前，请运动员先做热身运动，然后戴胸饰准备。2．集体练习。（1）幼儿四散练习，探索如何才能跳的又高又远。（2）教师示范，手臂自然摆放在胸前，双脚并拢，纵身向前跳远技能。278 （3）教师请个别幼儿示范，其他幼儿观看并点评。（4）再次练习，教师指导个别能力弱的幼儿。3.体育游戏：“袋鼠跳高高”运动会。（1）介绍游戏玩法和规则。（2）教师示范其游戏过程。4．给袋鼠宝宝颁奖（集体奖和个人奖）：有“团结合作奖”、“努力进步奖”、“最佳表现奖”等。5．放松活动。幼儿相互捏捏手臂，捶捶腿，做做放松运动。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：我长大了教学活动：我让树叶跳个舞活动目标：1.想象和探索让树叶“跳舞”的方法。2.感受自由探索活动的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：各种各样的树叶1片。（自备）2.教师资源：百宝盒1个、轻快的音乐、扇子、纸板、棉线每组一份。（自备）活动过程：1.出示“百宝盒”，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）教师：我有一个“百宝盒”，请小朋友上来摸一摸，猜一猜里面藏着什么宝贝，然后告诉大家。（2）教师打开盒子，验证幼儿猜测。2.利用材料，引导幼儿探究让树叶动起来的方法。（1）教师：秋天到了，树叶宝宝就要离开大树妈妈，去远方旅行了，离开之前，它们想为大树妈妈跳个舞，表达对大树妈妈的感激之情。可是，小树叶怎样才能跳舞呢？你又什么好办法吗？就请我们小朋友动动脑筋278 来帮帮它们吧。（2）幼儿利用手中的材料初步探究让树叶动起来的办法。（3）教师：谁来说一说你是用什么材料和什么方法让小树叶跳舞的？3.幼儿随着音乐声，运用手中材料，扇动或拉动树叶，让树叶跳起舞来。（1）将叶子放桌子上，用嘴吹动树叶，使其“跳舞”。（2）将树叶扎个小洞，用棉线穿过去，拉着棉线跑，这样叶子就跟着“跳舞”了。（3）用扇子扇动树叶，使其飘动起来。（4）将树叶往上撒，使其纷纷飘落。4.幼儿游戏：“我让树叶跳个舞”。教师：小树叶们在自由地飞舞着。小朋友，让我们也动起来，和小树叶一样翩翩起舞吧！课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：我长大了教学活动：我会叠衣服活动目标：1.学会看图示折叠衣服和裤子。2.探索将衣服折叠整齐的办法。如：放平、对齐。3.知道自已的事情自已做，增强自主意识。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。衣裤一套。（自备）2.教师资源：折叠衣服的步骤图或照片。（自备）活动过程：1.谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。（1）教师：有一个叫丁丁的男孩子，妈妈总是喊他小邋遢，你们猜猜这是为什呢？（2）教师：原来丁丁常常喜欢把自已脱下来的衣服到处乱丢，家里总是被搞得乱七八糟。丁丁的妈妈想请大家帮帮丁丁，教丁丁叠衣服、裤子，你们愿意吗？（3）教师：那你们准备怎么帮丁丁呢？2.学会叠衣服、裤子的方法。278 （1）引导幼儿阅读主题小书，说说书里的小朋友是怎么叠衣服的。（2）请幼儿拿出幼儿园里备用的外衣或裤子，试一试怎样能把衣服、裤子叠整齐。（3）教师示范另一种叠衣服和裤子的步骤与方法。（4）教师请个别幼儿示范，其他幼儿仔细观看。（5）出示图示，引导幼儿学会看图示折叠衣服和裤子。（6）幼儿拿出自已的衣服，尝试把衣服叠整齐。3.集体讨论，衣物叠好后放在哪里。（1）教师：在家里，叠好的衣服可以放在哪里？（2）教师：在幼儿园，叠好的衣物放哪里？午睡的时候怎么放呢？4.比一比，赛一赛。（1）分组准备好和幼儿人数相同的衣服或裤子，零乱地摆放在桌子旁。（2）比赛规则：幼儿以小组为单位排好队，与桌子保持一定距离。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：我长大了教学活动：大鞋子，小鞋子活动目标：1.用比较的方法区别5个物体的大小并进行排序。2.与同伴交流自己排序的方法。3.感受慢慢成长的乐趣。活动准备：1．挂图、主题小书、图卡。2.胶棒若干、排序卡若干。3.教师收集幼儿从小到大穿过的鞋子。活动过程：情景导入1.教师引导幼儿发现自己成长的变化。2.幼儿自由讨论，教师请个别幼儿说说自己的变化。（1）随着幼儿分享的深入，教师出示5只大大小小的鞋子的图卡。（2）引导幼儿感知：人慢慢长大，脚也会长大，穿的鞋子也会随着变大。集体探索1.大小鞋子排队站。278 (1)教师：我们怎么把鞋子摆放得又整齐又美观呢？（2）幼儿开动脑筋想办法。请个别幼儿上台摆放展示鞋子。（3）幼儿自由摆放鞋子的轧型图卡并说说自己的想法。2.比较鞋子的大小。（1）教师：怎样才能知道哪只鞋子大，哪只鞋子小呢？（2）请个别幼儿上来尝试在排序卡上进行排序，并说一说自己的想法。操作练习1.教师出示挂图，引导幼儿观察，鼓励幼儿表述自己的观察结果。（1）师：瞧，这些鞋子有的大有的小，怎样摆才能让它们更美观呢？（2）引导幼儿通过看一看或放在直线上比一比的方法，比较大小。2.幼儿独立进行主题小书页面的操作，教师巡回指导，发现问题及时协助。3.操作较快的幼儿可以去活动区将实物鞋子排排队。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：我长大了教学活动：小手画家活动目标：1.用手指、手掌、手背等的任何部位与手型来印画并进行装饰。2.锻炼动手能力，增进小肌肉的发展。3.大胆想象和创作。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单。油画棒、水彩笔。（自备）2.教师资源：挂图。每组1份颜料、颜料盘、水、抹布、一大张铅画纸。（自备）活动过程：1.游戏导入：小手造型。（1）教师：小朋友，你的手可以怎样变变变呢？请你先比划比划，然后上来给大家展示。（2）请幼儿伸出小手，当教师数到“一、二、三”时，小手变换不同造型。（如：握拳、伸掌、小兔形状、孔雀形状等）①教师：刚才小朋友展示得真不错，我们来总结一下，请小朋友听口令来做“小手变变变”。②教师：小朋友的手真灵巧，会变出各种各样的造型，我们来看看谁变的278 和别人不一样哦！③教师：一、二、三，变！谁来说一说，你的小手变成了什么形状？2.个人操作，尝试小手印画的不同方法。教师出示颜料和画纸，鼓励幼儿先用各种手势尝试盖印，让幼儿发现不同的手势，可以盖出不同的形状。①教师：你想创作什么图案？用手势的什么部位作画会更像呢？②教师：想一想，你盖印出来的图案像什么？③教师：换颜料之前要用抹布把小手擦干净哦。3.小组合作，盖印图案。（1）幼儿分组操作和讨论。（2）请幼儿想象一下小手画出的图案并说一说。（如：路边的小草、大象的弯鼻子、可爱的毛毛虫、跳舞的小孔雀……)4.作品展示、欣赏。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：我长大了教学活动：我爱清洁活动目标：1.根据图片内容，听着音乐的节奏做相关模仿动作。2.提高注意力及反应能力。3.感受进行音乐游戏的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：CD、DVD。有盖的纸盒1个，擦汗、洗手、牙刷、洗澡等清洁图片。（自备）活动过程：1.情境导入，激发幼儿活动兴趣。（1）教师：小朋友，你们爱洗手和洗澡马啊？每天都是什么时候洗小手呢？（2）教师：你是怎么洗手的呢？谁能来给大家示范一下？（3）教师：这节课我们会认识一只可爱的小猪，我们来看它们的生活发生了哪些变化？2.教师演唱《猪小弟》，幼儿仔细聆听。（1）教师：猪小弟去找小兔、小羊玩游戏，它们愿意吗？为什么不愿意？（2）教师：弟清洗干净以后再去找朋友玩，它们愿意和他们做朋友吗？为278 什么？(3)教师：小猪是怎么洗澡的？谁来学一学？3.出示清洁图卡，做音乐游戏。（1）把清洁图片放在一个有盖的纸盒内，幼儿围圈坐着，教师播放音乐《我爱洗澡澡》，让幼儿传纸盒。（2）当音乐停止时，拿到纸盒的幼儿要抽出一张图片，模仿图片上的动作让其他幼儿猜一猜。4、跟着音乐、集体跳《洗澡舞》。（1）教师：你们喜欢这首歌吗？让我们一起来把自己洗干净，爱清洁的小朋友身体会更健康，会交到更多的好朋友哦！（2）幼儿跟着音乐跳舞，教师引导幼儿创编不同的洗澡动作。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：我长大了教学活动：今天我是值日生活动目标：1.了解值日生的工作职责，知道做值日生要细心和认真。2.会用记录单的形式记录自己当天值日时的情报3，感受做值日生的荣誉，体验为别人服务的快乐和为班级做事的自豪感。活动准备：1．幼儿资源：记录单、图卡、缎带1根。大头照每人一张。（自备）2．教师资源：挂图。活动过程：1.通过集体讨论，知道长大了要做值日生。（1）教师：你喜欢做值日生吗，为什么？（2）教师：为什么托班和小班的时候，大家不做值日生，而升入中班的小朋友就要当值日生呢？（3）教师：我们怎样才能做好一名值日生呢？2.出示挂图，引导幼儿讨论值日生的工作内容并进行记录。（1）教师：你知道值日生每天需要做那些事情？你最喜欢做的是哪件事情？278 （2）教师：我们在当值日生时，要注意什么呢？（3）教师：怎样才能当一名能干的值日生呢？3．师幼共同安排值日生分配表，制作值日生胸牌。（1）教师用数字1—5表示星期一到星期五，并根据班级人数安排，引导幼儿按组选择之日时间。（2）我们怎样才能让好朋友知道自己当值日生时间呢？（3）教师将值日生排发给幼儿，在自己当值日生的时候把牌子挂在胸前，体验为集体服务的自豪感。4．出示记录单，进行操作。（1）观察记录单，了解记录单的内容。（2）教师讲解如何记录日期和天气。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：我长大了教学活动：值日生活动目标：1.学习完整地演唱歌曲，感受三拍子“强弱弱”的节奏规律。2.唱出歌曲的优美和轻快。3.体验当值日生的责任感和自豪感。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：CD。太阳、起床、擦桌子、擦椅子、浇花的小图卡，.碰铃一对。（自备）活动过程：1.通过谈话，激发幼儿歌唱的兴趣。（1）教师：今天的小值日生是谁呀？你们今天做了哪些事情呢？（2）教师：小值日生真能干，我想为他们唱首歌，赞美他们辛勤劳动的精神。2.教师范唱歌曲，帮助幼儿理解.记忆歌词。（1）第一遍完整地清唱。①教师：你喜欢这首歌吗？你来为歌曲取个名字吧。②教师：歌里唱到值日生们参加了哪些劳动呢？你能具体说一说吗？278 （2）教师边唱边出示小图卡，引导幼儿说出歌词内容。（3）教师指图演唱，让幼儿了解图标的使用方法。3.幼儿学唱歌曲，感受三拍子的节奏规律。（1）教师边拍手边清唱，让幼儿感受歌曲中三拍子“强弱弱”的重音规律。①教师：我是怎样为这首歌曲打节奏的？节奏的轻重有什么不一样？（请个别幼儿示范。）②这首歌曲的节奏叫做“三拍子”，它的节奏规律是（2）教师请幼儿完整的跟唱歌曲。（3）教师敲击碰铃，提醒幼儿长号三拍子的旋律（强弱弱）。（4）幼儿在音乐的伴奏下演唱歌曲。4.教师鼓励幼儿结合自身，创编歌词和动作。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：我长大了教学活动：长大了，长高了活动目标：1.用比较的方法区别5个物体的高矮并进行排序。2.与同伴交流自已排队的方法，感知物体的大小。3.感受长大的乐趣，看到自已的进步萌发自信心。活动准备：1.主题小书。2.水彩笔人手1支、排序卡、套娃玩具一套。活动过程：情境导入1.高矮比一比。2.比短比一比。3.娃娃比一比。集体探究1.引导幼儿自主探索：帮娃娃排排队。2.请个别幼儿展示自已操作结果并说一说自已的想法。操作练习278 1.幼儿阅读主题小书，独立观察。教师鼓励幼儿表达自已的观察结果。（1）教师：请你仔细观察图中的小朋友，按照小朋友高矮给他们排排队吧！（2）引导幼儿通过看一看、放在直线上比一比的方法，比较着5名小朋友的高矮。2.幼儿独立进行主题小书的操作。教师巡视并指导，发现问题及时记录。3.操作得较快的幼儿可以去活动区帮套娃娃排排队。共同验证1.教师针对幼儿主题小书完成情况进行评价。2.引导个别幼儿说说自已操作时的想法，进行经验分享。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：我长大了教学活动：图形娃娃和我玩活动目标：1.学习用三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形的图形片拼娃娃。2.尝试变换图形片摆放的位置，表示图形娃娃的不同姿态。3.培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1.主题小书、图片（形状）。2.胶棒每组一份、用图形拼搭的运动员运动时的图片若干。活动过程：情境导入1.动作大比拼。2.欣赏图片。（1）教师：让我们一起来欣赏篮球、足球、排球运动的一些画面，说说画面上人物的动作是怎样的。（2）根据图片（篮球、排球、足球的几组动作画面）引导幼儿观察画面人物的动作形态并学一学相关的身体动作。集体探究278 1.动手做一做。2.引导幼儿自主探究：我的图形娃娃。3.自主操作后请个别幼儿展示自已的操作结果，并说说自已拼图娃娃的方法。4.引导幼儿自主探究操作图卡，教师进一步提出更高层次的操作要求。5.幼儿自在操作后请个别幼儿展示、介绍自已拼搭的品，并说说自已的拼搭法。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表达自已观察结果。2.幼儿独立进行图卡的操作，教师巡视并指导，发现问题即时记录。共同验证1.展示幼儿的主题小书。2.请幼儿介绍自己的操作结果。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：我长大了教学活动：小帮手就是我活动目标：1.为他人和集体做些力所能及的事。2.通过分工协作，共同完成大扫除的任务。3.为自己能服务他人、集体而感到骄傲和自豪。活动准备：1.幼儿资源：活动前完成记录单。2.教师资源：清洁工具若干。（自备）活动过程：1.情境导入：我是小帮手。（1）教师：别看我们年纪小，可是在每天的生活中，我们会做好多事情。下面，老师先来替你们说一个，我会帮爸爸摆鞋子。小朋友，请你也来说说看，在家里，你会做那些事情？（2）教师：在幼儿园和小朋友一起时，你会给予别人什么样的帮助？请你具体说一说吧。2．反馈值日生记录表，总结值日生的工作。（1）教师出示每个幼儿的记录单，进行相互观察。278 （2）教师;请小朋友互相看一看，说一说自己做了那些事？别人做了那些事？有没有不一样的事情？3.翻看记录单《小帮手就是我》，交流幼儿在家做过那些事情。（1）分享记录单《小帮手就是我》。（2）引导幼儿集体谈话，说一说自己在家里还做过那些事情。4.师幼合作大扫除。（1）师幼合作大扫除的分工。（2）请每个小组派一名代表来分配大家负责大扫除的区域。（3）大扫除结束，请幼儿谈一谈感想。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：我长大了教学活动：小手真能干活动目标：1.理解儿歌的内容，学会并完整地念诵。2.结合自己会做的家务，进行儿歌仿编。3.愿意在集体的面前大声、有感情地念诵儿歌。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：CD。活动过程：1.情景导入。教师：我们每个人都有一双灵巧的手，我们的生活学习一刻也离不开它们，它是我们最亲密的朋友。我们的双手可以做好多有趣的事情。小朋友，你的小小手现在会做哪些事情呢？请你具体说说看！2.阅读主题小书，集体讨论手的作用。3.教师有感情的朗诵儿歌，幼儿学习念诵。（1）教师：下面我们一起听这首好听的儿歌《小手真能干》。（2）教师：你在儿歌中听到了什么?引导幼儿用儿歌中的语言回答。278 （3）师幼共同朗诵儿歌。（4）播放CD，幼儿集体有感情地朗诵儿歌。4.进一步理解儿歌内容，并尝试创编。（1）教师：儿歌里的小朋友都做了哪些事情？（2)教师：对照主题小书的图片，我们还能增加那些内容？谁愿意来试一试？5.引导幼儿进行儿歌创编活动。（1）教师以“能干的……”为题，引导幼儿进行仿编活动。（2）教师组织幼儿创编儿歌的同时，配班教师做好记录工作。最后，教师将幼儿创编的儿歌连起来朗诵。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：我长大了教学活动：爱笑的我活动目标：1.通过自我观察以及同伴间的相互观察，感知大笑时脸部的五官变化。2.通过夸张、放大的绘画嘴部、眼睛或是粘贴嘴型、添画牙齿等方式，表现“大笑”的面部特征并装饰“爱笑”的面具。活动准备：1.幼儿资源：图卡（脸型图卡）、皱纹纸3张，吸管1根。自己的笑脸若干。（自备）2.教师资源：镜子人手1个、胶棒每组1份、收集人物笑的很夸张的漫画若干。（自备）活动过程：1.利用镜子来观察笑脸。（1）教师：你们想不想看看自己笑的时候是什么样子？有个宝贝就藏在你们小椅子的布袋里，拿出来看一看。（镜子）（2）教师：请你们对着镜子笑一笑，看看自己的脸有哪些变化？（3）教师：你笑的时候是什么样子？嘴巴是什么形状的？眼睛是什么形状的呢？（引导幼儿徒手画一画）2.引导幼儿咯吱一下旁边的好朋友，观察他的笑脸。（1）教师：你们想不想看看坐在你旁边的小朋友是怎么笑的呀？那你278 就咯吱一下他吧。（2）教师：在笑的时候，眼睛会弯弯的，像两个小月牙儿；嘴角向上扬一扬，白白的牙齿露出来。3.出示幼儿大笑的脸部特写。（1）第一张“哈哈大笑”。（2）第二张“眯眯眼”。（3）第三张“戴眼镜、缺牙齿”。4.欣赏漫画中夸张的笑脸。5．制作面具“爱笑的我”。（1）引导幼儿在形状面具上画出自己的笑脸（重点引导幼儿画出夸张的嘴和眼睛的形状）。（2）教师协助幼儿往面具上粘贴吸管。（3）速度快的幼儿可以用纸条进行其他面部装饰。6.戴上自己制作的面具进行展示并相互欣赏。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：我长大了教学活动：安全出行大家乐活动目标：1.知道外出游玩时要保护自己。2.遇到走失等突发事件时，知道必要的安全常识。3.感受出行安全的重要性和出行的快乐。活动准备：1.幼儿资源：图卡（贝贝手偶）。2.教师资源：挂图。3.经验准备：知道家人的联系号码。活动过程：1.故事情境导入，激发幼儿的活动兴趣。（1）教师出示手偶贝贝，讲述贝贝和妈妈外出走散的故事。（2）教师：贝贝找不到妈妈应该怎么办呢？小朋友，请你给贝贝想想办法，帮助她找到妈妈。（3）教室：你们说得都很好，和家人走散后，可以站在原地等妈妈；可以求助工作人员或保安，广播自己的名字；还可以说出家人的手机号码及家庭地址，请求警察叔叔帮忙。2.教师出示挂图，引导幼儿讨论外出游玩时的安全注意事项。278 （1）教师：图上的小朋友在干什么？这些做法安全吗？（2）教师：怎样做才对呢？怎样纠正他们的这些行为？（3）教师：除了和家人外出要注意安全外，在幼儿园里或集体外出游玩也要注意安全。3.模拟情景，巩固幼儿对安全出行的理解。（1）教师：就快要秋游了，我们小朋友在外面玩的时候怎么做才是安全的呢？（2）教师将幼儿带到幼儿园的花坛附近，进行秋游的情景模拟。（3）游戏结束，活动总结，表扬安全行为做得好的幼儿。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：我长大了教学活动：画画好朋友活动目标：1.完整绘画人物，学习用双线条表现四肢。2.观察并在画面上表现出好朋友的基本外形和主要特征。3.体验发现和关注同伴特征也是一件愉快的事情。活动准备：幼儿资料：记录单。勾线笔、油画棒。（自备）活动过程：1．通过猜谜游戏，发现好朋友的特征。（1）教师：你们在班级里有好朋友吗？请你来描述他的外貌特征，我们一起来猜猜他是谁。（2）教师：你的好朋友是什么样子的？请你描述出来，让我们来猜一猜？2.教师引导幼儿总结从哪些方面观察好朋友。（1）教师：我们在描述好朋友特征的时候，会从那些地方说起呢？（2）教师：我们会说好朋友是男孩还是女孩，以及他的脸部特征，比278 如眼睛是单眼皮还是双眼皮，是否有一个牙齿掉了；还会说他今天穿的衣服的款式和颜色。3.出示对比画，引导幼儿用双线条来绘画四肢。（1）教师分别出示单线条和双线条两幅画，请幼儿观察。（2）教师：你们觉得这两幅画上小朋友的四肢有什么不同吗？你觉得那张更好看呢？为什么？（3）教师：双线画的四肢看起来健康有力，而单线条看起来就会显得没有力气。4.幼儿在记录单上绘画“我的好朋友”。5.作品欣赏，找找你是谁的好朋友。（1）教师：你觉得那幅画像你？为什么？（2）教师：××，他猜得对吗？课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：认知与探索主题活动：我长大了教学活动：送给弟弟妹妹的衣服活动目标：1.探索发现物体上三种不同花纹排列的规律。2.在补缺排列花纹的操作活动中体验规律排列的美。3.感受分享的快乐。活动准备：1.主题小书、挂图。2.呈现用雪花片排成的花环。（按一定的规律排列）活动过程：情境导入1.美丽的花环。2.教师出示另外一组花环。集体探索1.教师出示挂图，引导幼儿设计衣服花纹。2.引导幼儿上来按自己的想法将花纹进行修补，其他幼儿欣赏并评价。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。278 2.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视并指导，发现问题及时记录。共同验证1.展示幼儿的主题小书，欣赏“送给弟弟妹妹的衣服”。2.请幼儿介绍自己的作品，说说自己操作的想法，进行经验的分享。3.教师进行小结，进一步引导幼儿发现花纹排列规律的连续美。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：我长大了教学活动：我是解放军活动目标：1.学习解放军站得直、坐得正、走起路来有精神，并初步学习匍匐前进的动作。2.通过伏地钻过障碍，掌握腹部贴地、腿臂交替着力的动作要领。3.喜欢解放军，愿意模仿解放军并为此感到自豪。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2教师资源：《中国人民解放军进行曲》音乐、拼插玩具、地垫。（自备）活动过程：1．和幼儿讨论解放军运动时的样子，激发幼儿模仿解放军的兴趣。教师带领幼儿围着操场跑一圈。（1）教师：今天我们来学习解放军叔叔。解放军叔叔跑步时是什么样子的？（2）教师：一二一、一二一，我们都是解放军，不怕苦，不怕难，勇敢坚强向前进。2.阅读主题小书，解放军匍匐前进的动作。（1）翻看主题小书，学习探索匍匐前进的动作的要领。278 （2）幼儿自由练习，教师个别指导。3．集体障碍赛。（1）播放《中国人民解放军进行曲》，教师和幼儿一起做徒手操，活动四肢。（2）教师事先设置障碍（高45厘米，可用桌子代替），讲解竞赛要求。（3）将幼儿分成4组进行比赛，教师巡回指导，先爬完的那组获胜。4．综合游戏——我是小解放军。（1）将幼儿重新分成4组，每组幼儿分别进行：10厘米直线跑5厘米平衡木跳过小河5厘米匍匐前进。（2）活动结束，播放音乐做放松动作。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：我长大了教学活动：心情脸谱活动目标：1.学习观察面部表情，感知喜悦、恼怒、哀伤的情绪。2.通过游戏情境与故事情节，理解面部表情表示出的各种情绪。3.喜欢笑，愿意将喜悦传递给大家。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、表情贴纸。2.教师资源：DVD。喜悦、悲伤恼怒的表情图片。（自备）活动过程：1．通过儿歌，激发幼儿的活动兴趣。教师边念儿歌，边做出各种表情。（1）教师：一张脸上两只眼，鼻子嘴巴在中间，两道眉毛笑弯弯，还有耳朵在两边。（2）教师：脸上那些器官变化一下子就会不同的表情？请你来说一说，并给大家表演出来。2.通过游戏，帮助幼儿理解表情和情绪之间的关系。（1）教师：妈妈找不到宝宝了，着急伤心是什么表情？你能把它表演278 出来吗？（2）教师出示“怒”的表情图示。（3）教师微笑着注视着小朋友，出示“喜”的表情图。3．阅读主题小书，进行操作。（1）在主题小书中，找出“快乐脸”。（2）让幼儿说一说还知道哪些其他表情的脸，人们在什么情况下会有这样的表情。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：我长大了教学活动：给娃娃家设计桌布活动目标：1.在初步了解ABC排列规律的基础上，进一步尝试根据自己设计的规律排列三种不同的花纹。2.在按规律设计花纹的活动中进一步体验花纹的规律美。活动准备：1.主题小书、挂图。2.画有正方形、长方形、圆形桌布的底图。3.有规律性花纹排列的不同形状的桌布1—2块。活动过程：情境导入1.我家的美丽桌布。2.交流设计方案。3.引导幼儿思考并说说自己的设计思路。集体探索1.我来设计桌布。2.引导幼儿上来按自己的设计思路在底图上设计，其他幼儿欣赏评价。3.教师出示挂图，幼儿观察并按规律设计花纹。278 操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。（1）教师：娃娃家的小桌子上需要漂亮的桌布，小小设计师一起来帮忙设计，把你的奇思妙想呈现出来吧！（2）引导幼儿有规律地排列花纹，完成娃娃家桌布的设计。2.幼儿独立进行主题小书的操作。教师巡视指导，鼓励幼儿大进行有规律的排列，并及时记录幼儿的一些想法。共同验证1.展示幼儿的主题小书，欣赏“美丽的桌布”。2.教师：请你说说看，你是怎样设计桌布的？3.教师进行小结，进一步引导幼儿发现花纹排列规律的连续美。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：我长大了教学活动：蔬菜水果都爱吃活动目标：1.认识常见的蔬菜水果，认识水果的外形和感受它酸酸甜甜的口感。2.通过游戏，区分蔬菜与水果，知道他们都有营养丰富。3.知道蔬菜水果对身体好，养成不挑食的好习惯。活动准备：1.幼儿资源：记录单、果蔬贴纸。自带水果一个。2.教师资源：幼儿园当日食谱一份。活动过程：1.情境导入：水果大比拼。（1）教师：小朋友，请拿出你们带来的水果，到前面来介绍给大家。（2）教师：你带来的水果叫什么名字？它是什么颜色的。什么形状的？（3）教师：水果吃在嘴里是什么味道？2.出示幼儿当日的食谱，谈论蔬菜和水果的区别。（1）教师：这是我们小朋友今天的食谱，你们都认识它们吗？谁来说一说？（2）教师：那你们知道哪些是蔬菜、哪些是水果吗？278 （3）教师：蔬菜基本上都要烧熟了吃，而水果都是直接吃的。3.水果蔬菜总动员。（1）教师：你吃过哪些蔬菜和水果？你最喜欢吃什么蔬菜和水果？为什么？它们分别是什么颜色的？（2）教师出示记录单和蔬菜水果贴纸，请幼儿进行分类。4.蔬菜水果营养多。（1）教师：为什么我们每天都要吃蔬菜和水果呢？（2）教师：我们多吃水果蔬菜，就能补充身体需要的水分和很多营养，这样我们的身体就会更健康。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：我长大了教学活动：礼貌小天使活动目标：1.在不同的情境下，正确使用礼貌用语。2.通过故事移情法，阅读小书，集体讨论等方式，理解基本的礼貌礼仪。3.争做礼貌小天使。活动准备：1.幼儿资源：主题小书，记录单。2.教师资源：挂图。小狗。小兔的手偶。（自备）活动过程：1.主班教师和配班老师通过小狗、小兔的手偶，进行情景导入。（1）主班教师：小朋友、老师你们好！我是小兔子，我来找小狗汪汪，请问你们看见它了吗？（2）配班教师：汪汪汪，（对着小朋友）喂！你们看见一只兔子了吗？2.通过师幼谈话，迁移经验。（1）教师：你对别人说过“你好”和“请”吗？在什么时候会这样说呢？278 （2）教师：如果在玩游戏的时候，你不小心碰倒了旁边小朋友的玩具，你会怎么办？又会说什么？3.看主题小书，学习礼貌用语和基本礼仪。（1）请幼儿看主题小书并进行讨论。（2）总结其他的礼貌用语并进行情境表演。4.幼儿学习礼貌儿歌，教师总结礼貌用语。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：我长大了教学活动：我们有好看的书活动目标：1.初步了解图书的基本组成部分。2.能根据图书的主要内容，初步将书进行简单分类。3.喜欢阅读，有爱护图书的意识。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、图卡（书签卡片）、绸带一根。图书、水彩笔、棒笔油画。2.教师资源：挂图。活动过程：1.介绍我喜欢的书。幼儿互相分享自己从家里带来的一本书。（1）教师：你带来的书书名叫什么？你为什么喜欢这本书？（2）教师：请你用简洁的语言向我们介绍书中故事的内容。2.教师出示挂图，引导幼儿了解图书的基本组成部分。（1）教师：每本书都有自己的特点，除了书名以往，你们还知道书的其他部分代表的含义吗？（2）教师：每本书都有自己的名字，作者就像是书的爸爸妈妈，出版社就是书的家，封面封底就是书的外衣。278 3.根据图书内容的不同，尝试将图书进行分类。教师出示一本《东方娃娃》的画报，介绍它的特点。（1）教师：这本书薄薄的，里面由小故事、小游戏组成，每月都会有一本。它被称作画报类图书。（2）教师：除了画报类图书，你们还知道其他种类的图书吗？（3）教师：我们的图书种类有很多：有画报类的，有介绍动物、汽车等科普知识的，还有故事绘本类的……4.集体讨论爱护图书的方法。（1）教师出示一些破旧的图书，激发幼儿主动爱护图书的情感。（2）引导幼儿了解书签的作用，并动手制作书签。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：我长大了教学活动：请你和我跳个舞活动目标：1.熟悉歌曲的旋律，能根据歌曲内容表现相应的动作。2.通过手腕花，区分左右，同时学习在脚后跟侧点地时控制重心。3.愿意大方友善地邀请他人，接受与他人共同舞蹈。活动准备：1.幼儿资源：主题小书，拉花1根（拉开成手腕花）。2.教师资源：CD、DVD。活动过程：1.情境导入：欢乐舞会。教师：我们被邀请参加一场盛大的欢乐舞会，在舞会上我们载歌载舞，尽情地欢唱。现在，我们要先来练习怎么跳舞，掌握基本的动作要领。2.教师示范动作分解。（1）幼儿纵列站开，教师进行动作分解示范。（2）幼儿集体练习舞蹈动作。3.熟悉旋律，初步感知歌曲内容。（1）播放音乐，教师带领幼儿随音乐节奏拍手，一拍一下。278 （2）通过讨论，总结歌曲内容。4.跟着音乐，集体来跳邀请舞。（1）将幼儿按性别分成两队，男孩子站在圆圈外，女孩子站在圆圈内。（2）师幼共同合作，示范邀请舞的动作。（3）跳舞的时候男友面对面站立，由圈内的幼儿发出邀请，因此，幼儿可以交换站位，间奏的时候还可以交换舞伴。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：豆子大家族教学活动：小红豆和小绿豆活动目标：1.发挥想象，在图标提示下较完整地讲述画面内容。2.尝试小组合作，用心倾听别人讲话，积极表达，完整地讲述故事。3.知道同伴的重要性，体会与同伴游戏的快乐。活动准备：1.幼儿资源:主题小书、记录单、图卡（小红豆和小绿豆的手偶）2.教师资源：CD、DVD。活动过程：1.出示手偶，引起幼儿兴趣。（1）教师出示小红豆的手偶，引起幼儿兴趣。（2)教师出示小绿豆手偶，和幼儿打招呼，引出故事。2.引导幼儿阅读主题小书，观察画面内容。（1）借助小书，引导幼儿猜测故事内容。（2）引导幼儿集体交流讨论。3.尝试小组合作，完整地讲述画面。（1)让幼儿分组讨论故事《小红豆和小绿豆》。278 （2）每组派一名代表在集体面前完整讲述地故事，教师适时给予引导和帮助。（3）幼儿跟随老师一起讲述故事。（4）迁移经验，尝试分组创编游戏画面。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：我长大了教学活动：秋风和树叶活动目标：1.学习四散跑的时候目视前方，能根据情况灵活避让。2.在铃鼓的强弱中，控制速度的快慢，表现树叶随风起舞的样子。3.体验集体游戏的快乐，感受大自然的美好和谐。活动准备：1.幼儿资源：图卡（叶子胸饰）、缎带1根。2.教师资源：铃鼓1个。（自备）活动过程：1.谈话导入，幼儿模仿树叶飘落的样子。（1）教师：秋风来了，她让树叶都跳起了舞。如果你是小树叶，你会怎么跳舞呢？（2）教师引导幼儿随着音乐的节奏做着舒缓的动作，逐渐加大动作幅度和频率。2.请幼儿戴上小叶子胸饰，组织幼儿进行四散跑的动作练习。（1）教师让幼儿站成圆圈，音乐起，四散跑开；音乐停，回到圆圈上。（2）讨论怎样才能顺利返回原来位置且不与人碰撞。278 3.游戏：秋风和树叶。教师通过拍、摇铃鼓的方式，控制幼儿游戏的速度。（1）拍铃鼓——表示小风来了，小朋友们（小树叶）慢慢。（2）摇铃鼓——表示大风来了，小朋友（小树叶）快快跑。（3）铃鼓停——表示风停了，小朋友（小树叶）停住脚步，原地摆个造型。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：我长大了教学活动：介绍我的玩具活动目标：1.知道不同的玩具种类。2.通过自主探讨和经验分享，学习发条类、电动类玩具的操作方法。3.与同伴分享玩具并感到快乐。活动准备：1.幼儿资源：主题小书，各种玩具若干。（自备）2.教师资源：玩具筐4个，自制毛绒、塑料、发条、电动玩具的图标。（自备）活动过程：1.介绍我的玩具。教师：今天，小朋友们都带来了有趣的玩具。谁来介绍一下自己的玩具并把玩具的玩法与小朋友们分享？2.探索不同玩具的玩法。（1）以幼儿组为单位，自由选择一种玩具操作。（2）幼儿选择另一种玩具操作。3.激发幼儿对发条，电动类玩具的探索兴趣。（1）教师出示发条小青蛙，引导幼儿探索发条类玩具的玩法。278 （2）教师出示电动玩具，引导幼儿电动玩具的特点。4.根据玩具的质地和玩法，将玩具分类。教师：下面我么来玩“送玩具回家的游戏”。情迷们将手中的玩具对照图标，相同的类型就放在对应图标的筐中。（教师出示四个图标：毛绒玩具、塑料玩具、发条玩具、电动玩具。）课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：豆子大家族教学活动：捡豆豆活动目标：1．正确感知7以内的数量。2．根据点卡上的数量拿取相应多的物体。3．感受游戏活动带来的快乐。活动准备：1．主题小书。2．水彩笔、小筐人手一份，7以内数量的点卡，蚕豆若干。教师准备草帽、毛巾、衣服活动过程：情景导入1.帮忙捡豆子。（1）教师扮演农民伯伯。（2）教师：幼儿手拿小筐，分头捡豆子。集体探索1.豆子点卡对应。2.幼儿说说自己手中点卡上面的点数分别代表几。3.幼儿自主按照自己拿取的点卡捡取相应的豆豆，教师及时检查幼儿操278 作的结果。4.教师对幼儿的操作活动及时进行小结。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。（1）教师介绍小书。（2）引导幼儿把豆子和相应的数量的点卡进行连线。2.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视指导并及时记录幼儿操作过程中的情况。3.操作较快的幼儿可以去活动区域继续进行看点卡捡豆豆的活动。共同验证1.教师针对幼儿主题小书完成的情况进行评价。2.引导个别幼儿说出自己操作的方法，进行经验分享。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：科学认识主题活动：豆子大家族教学活动：五彩豆活动目标：1.在感知各种豆类的基础上，大胆表达豆类的外形特征及用途。2.了解、认识各种豆类食品，喜欢吃豆类食品。3.积极有序地参观展览会，遵守会场规则。活动准备：1.幼儿资源：自带各种豆子。2.教师资源：挂图。黄豆、绿豆、红豆每组各一罐，布置豆制食品展览。活动过程：1.出示装有豆子的罐子，引发幼儿探究。（1）在每张桌子上放置黄豆、绿豆、红豆各一的三瓶豆罐。(2)请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了什么豆宝宝。（3)幼儿打开罐子，看一看里面到底藏了哪种豆子。2.比较观察，了解豆子的外形特征。（1）教师:这些豆宝宝为什么会发出不同的声音呢？请你们从每个豆罐里取一粒豆宝宝，放在手心里看一看，和朋友说一说，它们长得怎么样？278 （2）教师：在这些豆子里，你最喜欢哪种呢？为什么？3.出示挂图，扩展幼儿对豆子的认识。（1）教师：看看挂图上除了我们刚才认识的三种豆宝宝，还有那些豆宝宝，还有哪些豆子呢？你认识几种？（2)教师：认识了这么多豆宝宝，大家来说说豆子家族中的豆子都有什么外形特征？有哪些作用？（3）教师小结：豆子长得比较圆，摸上去有点儿滑，捏上去硬硬的。它们有的大，有的小，颜色不同，形状也有些不同，豆子有很多种，是个大家族。4.参观展览会，鼓励幼儿大胆交流展览会上的所见所闻。（1）参观展览会，进一步了解、认识各种豆类食品。（2）总结常见的豆类食品，引导幼儿喜欢吃豆类食品。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：豆子大家族教学活动：豆子大家族活动目标：1．在观察豆子外形的基础上，尝试用油泥团圆、压扁、搓长等方式做出各种豆子造型。2.初步从色彩、外形等方面进行分析，感知豆子的外形美。3.大胆地介绍自己的作品，体验泥工活动带来的乐趣。活动准备：1．幼儿资源：纸盘。红黄绿三色油泥各一块。（自备）2．教师资源：各种豆子图片和豆子实物。（自备）活动过程：1．出示关于豆子的各种图片，引导幼儿欣赏、观察各种豆子的外形特征。（1）教师：今天豆子宝宝来我们班做客了，我们一起来认识它们吧。（2）教师：这张图上有什么？是什么豆宝宝来做客了？2.交流讨论，知道豆子的外形特征。（1）教师：你喜欢的豆子长得什么样子？是什么颜色的？（2）教师：你们想自己都收做出五颜六色、形状不一的小豆豆吗？我们一起来试一试吧。278 3．幼儿尝试用油泥制作各种不同造型的豆子。（1）鼓励幼儿用五颜六色的油泥做出不同造型的豆子，如胖胖宽宽的扁豆，小小弯弯的毛豆等。（2）教师鼓励幼儿大胆创作，教师巡回指导。（3）迁移经验，鼓励幼儿搓豆荚。4．欣赏、交流幼儿作品，感受不同豆豆的美。（1）教师：你喜欢哪盘豆子呢？为什么？（2）引导幼儿从色彩、外形等方面说一说，感知豆子外形的美。（3）幼儿拿自己的作品互相介绍，说一说，感受不同豆子的美。（4）作品展示。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：豆子大家族教学活动：送豆子活动目标：1.在高低不一的平衡物上行走，发展平衡能力。2.大胆设计在筐子上的行走路线，积极尝试在自制的桥上行走。3.初步尝试小组合作，共同完成简单的任务。活动准备：1.幼儿资源：图卡（小猪头饰）。2.教师资源：场地布置。活动过程：1.角色扮演，激发幼儿的兴趣。（1）出示小猪胸饰，导入活动。（2）幼儿一起跟着音乐做热身运动。2.鼓励幼儿大胆尝试设计在筐子上的行走路线。（1）教师：今天我们要用筐子来玩游戏，请猪宝宝们先用筐子来铺桥。从黄线的地方开始，筐子颜色不同，怎样铺最后看呢？（2）教师出示路线图，引导幼儿观察。（3）鼓励幼儿大胆设计尝试架设，教师小结。278 3.积极尝试在自制的桥上行走，通过练习在不同的障碍物行走，发展平衡能力。（1）教师：猪宝宝真棒，搭建出了合理又漂亮的桥，我们小猪在这些桥上面走一走吧！（2）请能力强的幼儿做行走示范。（3）幼儿分组练习，提醒幼儿注意安全。4.游戏：送豆子。（1）讲解游戏玩法与规则。（2）分组比赛，看哪个小朋友最先成功。（3）改变桥的铺法，重复游戏2-3次。5.放松活动：小猪洗澡。（引导幼儿做放松活动，缓解肌肉疲劳。）课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：豆子大家族教学活动：我是小豆子活动目标：1.通过故事，理解歌词内容并熟悉歌曲旋律。2.在游戏中进一步理解记忆歌词，并连贯的演唱歌曲。3.根据情景创编游戏动作，在活动中体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：CD、DVD。活动过程：1.阅读主题小书，观察图片内容。（1）设疑导入，激发兴趣。（2）教师：小豆子在干什么呢？（引导幼儿积极表达）我们一起来看一看。2.播放CD，初步体验歌曲旋律，了解歌词内容。（1）教师播放歌曲CD，请幼儿边欣赏边熟悉歌词内容。（2）教师边示范演唱歌曲边做动作。（3）幼儿表演歌曲。278 3.玩游戏，进一步理解歌词内容，集体创编动作，学唱歌曲。（1）教师：我们也来当一当小豆子宝宝，跟着歌曲慢慢长大。（2）教师带领幼儿一起表演歌曲。（3）创编动作，创设不同的情境，引导小豆子在不同的地方长大。4.户外游戏：小豆子发芽。教师：小豆子们都发芽了，你们高兴吗？那我们一起到外面去晒晒太阳吧，好让我们的宝宝快快成熟！课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：豆子大家族教学活动：豆子旅行记活动目标：1.初步了解各消化器官的功能和食物在人体内的消化吸收过程。2.知道一些简单的保护肠胃的方法，养成良好的饮食卫生习惯。活动准备：1．幼儿资源：记录单器官贴纸。2．教师资源：挂图DVD。活动过程：1.谈话导入,引导幼儿初步理解“旅行”的含义。（1）教师：你们喜欢出去玩吗？知道什么叫做“旅行”吗？（2）教师小结：离开居住的城市到别的地方游玩，我们可以叫做“旅行”。（3）教师：你们去过哪些地方旅行呢？看到了什么？2.出示挂图，初步了解各消化器官的功能。（1）设置情景--小豆子旅行。（2）出示挂图，引导幼儿了解各消化器官的功能。278 3.交流讨论，引导幼儿知道如何保护我们的消化系统。（1）教师：食道、胃、肠这些器官，我们把它们叫作消化器官。它们专门消化、吸收我们吃到肚子里的食物，对我们人体健康很重要。（2）教师：这些器官那么重要，我们应该如何保护它们呢？（3）教师小结：吃到肚子里的食物不能太冷或太热，要注意卫生；也不能太饿或吃得太饱；要养成每天定时排便的好习惯。4.完成记录单。教师：请小朋友将这些消化器官的贴纸，贴在记录单上相应的位置。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：豆子大家族教学活动：发豆芽活动目标：1.初步了解发豆芽的方法，知道发豆芽需要些什么。2.尝试动手发豆芽，观察豆芽的变化并大胆表述。3.乐于参与活动，体验发豆芽实验的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：记录单、塑料盒；绿豆或黑豆。（自备）2.教师资源：挂图、棉花。（自备）活动过程：1.复习歌曲，迁移经验，导入活动。（1）教师：你们还记得《我是小豆子》这首歌吗？我们一起来唱一唱，感受豆子的生长过程。（2）幼儿演唱歌曲，迁移关于小豆子的经验。2.借助挂图，引导幼儿了解发豆芽的实验。（1）观察挂图，了解发豆芽需要准备的材料。（2）集体讨论挂图中的实验结果。3.幼儿尝试动手发豆芽。278 （1）交流讨论发豆芽实验。①教师：刚才小朋友都知道发豆芽实验过程，还记得发豆芽需要哪些材料吗？②教师：老师这里也准备了发豆芽的材料，请小朋友自己来发豆芽吧！③引导幼儿自己动手发豆芽，教师巡回指导。（2）提示幼儿每天观察豆子的变化，并完成记录单。教师：发豆芽的实验我们已经初步完成了，以后我们每天都要观察小豆子的变化，并做记录。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：豆子大家族教学活动：豆宝宝的旅行活动目标：1.观察豆宝宝旅行的变化，理解故事情节发展。2.用较完整的语言讲述自己对故事的理解。3.体验合作表演的乐趣。活动准备：教师资源；挂图、CD。活动过程：1.谈话交流，导入活动。教师：你喜欢旅行吗？你去过那里？2.教师出示挂图，讲述故事，引导幼儿观察图片。（1）教师：豆宝宝躺在哪里？为什么会有“噼啪”的响声呢？（2）教师：小豆豆要长大，需要什么呢？那他是用什么礼物谢谢太阳公公的？（3）教师：小河对小豆豆说什么呢？小豆豆说了什么呢？我们一起来学一学小豆子是怎么说的。278 （4）教师：风儿请小豆豆做什么？3.听故事CD，进一步理解故事情节的发展。（1）教师：小豆豆们是怎么旅行的呢？我们一起来听一听。（2）教师：如果你们是小豆豆，会怎样旅行呢？旅行快乐吗？为什么？4、再次讲述故事，帮助幼儿拓展对故事内容的认识。（1）教师再次讲述故事，鼓励幼儿学说故事中的对话，感受语言的亲切感。（2）鼓励幼儿分角色尝试表演故事。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：豆子大家族教学活动：我来帮忙活动目标：1.学习剥毛豆，择豆芽，择四季豆，体验成功的快乐。2.学做一些力所能及的事，逐步提高独立生活的能力。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：毛豆，豆芽，四季豆若干，篮子每组一个。（自备）活动过程：1.出示豆子实物，激发幼儿兴趣。（1）教师：看看这些是什么？你们吃过吗？（2）教师：你最喜欢吃哪些豆子？2.阅读主题小书，观察择豆子的方法。（1)出示主题小书，观察择豆子的方法。（2）探索剥毛豆，择四季豆，择豆芽的方法。3.幼儿分组择豆子，交流..讨论。（1）分组择豆子。278 教师：每组的桌子上都放了着三种豆子，请小朋友动手试一试，将选择好的豆子放进对应的小篮子里。（2）教师：谁来说说你觉得那种豆子好择，哪种难择？为什么？4.小结活动。教师：我们今天学会了择豆子的本领，回家后可以做妈妈的小帮手，帮爸妈一起做家务择豆子，好不好？课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：豆子大家族教学活动：豆豆的生长活动目标：1.按豆豆的不同生长状态进行排序。2.初步发展幼儿的逻辑推理能力。3.对植物的生长产生好奇，对身边的科学现象感兴趣。活动准备：1.挂图，主题小书2.水彩笔人手1枝，豆豆生长的视频。活动过程：情境导入1.豆子生长大揭秘。（1）教师：我们自然角的豆子，有的发出了小小的嫩芽，有的刚探除小脑袋，有的已经长出了绿绿的叶子，长长的茎、、、、、、、小朋友，你知道豆子的生长过程是怎样的吗？会经历哪几个过程呢？（2）幼儿自由观察，讨论，教师请个别幼儿具体说一说。2.幼儿猜测并说说豆豆的生长过程，教师进行总结。集体探索278 1.教师出示挂图，引导幼儿给豆子生长排排队。2.教师进行提炼总结，帮助幼儿了解豆豆的生长变化过程。3.引导幼儿自主探索豆豆的生长。4.请个别幼儿介绍自己的操作结果并说一说自己的想法。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。2.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视并指导，发现问题及时记录。3.操作得较快的幼儿可以去活动区操作：排列图片“人的生长”。共同验证1.教师针对幼儿主题小书完成的情况进行评价。2.引导个别幼儿说说自己操作时的想法，进行经验分享。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：豆子大家族教学活动：豆子长大了活动目标：1.感受乐曲的旋律，并大胆地用肢体动作表现种子的生长过程。2.较合拍地随音乐动作，并根据音乐的变化变换动作。3.喜欢参与活动，体验音乐游戏表达的乐趣。活动准备：教师资源：CD。除草、太阳、雨的图片。（自备）活动过程：1.设置情境，角色扮演，导入活动。(1)教师：我是农民伯伯今天我特意来这儿撒豆子，你们来做豆子好吗？(2)教师：豆子是什么样子的？我们用身体动作来表演。2.教师引导幼儿大胆表现豆子生长的过程。（1）引导幼儿感知豆子的生长过程。①教师：现在我把豆子撒进那片土地里，数1、2、3，豆子撒进土里了。豆子从土里钻出小脑袋，要慢慢地一点点地钻出。②教师：小豆子想再长大一些，要找谁帮忙呢？278 (2)教师分别出示除草、太阳、雨的图片，引导幼儿变换动作。①教师：农民来看望豆子给它们锄锄草，小豆子发芽了。②教师：风婆婆来了，轻轻吹，小豆芽会怎么样？使劲吹，又会怎么样？③教师:下雨了，小豆芽是怎么喝水的？谁来学一学？④教师：太阳公公送温暖！小豆子有什么感觉？3.幼儿听音乐玩游戏。(1)教师通过语言提示幼儿完整表现豆子生长的过程。①教师：小豆子们，现在你们要开始生长了，准备好了吗？②教师通过语言提示幼儿完整表现豆子的生长过程。(2)听音乐，大胆用动作表现出豆子生长的各种状态。①播放音乐，引导幼儿根据音乐的变化变换动作。②听音乐，幼儿完整表演。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：豆子大家族教学活动：黄豆豆、蚕豆豆活动目标：1.念准“蚕”“黄”“豆”等字的读音，感受儿歌的韵律美。2.体验创编儿歌的乐趣，培养想象力、创造力和尝试精神。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：CD。活动过程：1.谈话活动，引入话题。（1）教师：小朋友，你到家在哪里？你喜欢自已的家吗？（2）教师：你们猜猜豆宝宝的家在哪里？豆宝宝的衣服叫什么？2.阅读主题小书，观察两种豆子的区别。（1）引导幼儿感知黄豆花和蚕豆花的区别。①教师：小书上的豆子你们认识吗？猜猜哪种是黄豆的花？哪种是蚕豆的花？②教师：你觉得它们的花有什么相同的地方和不同的地方？278 （2）引导幼儿感知黄豆和蚕豆豆荚的区别。3.播放CD，引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。（1）教师：这里有首关于豆宝宝的好听的儿歌，请你们听一听。（2）教师：儿歌里的黄豆和蚕豆是先开花，还是先结豆荚的？（3）教师：豆荚里睡着谁呀？胖娃娃说的是谁？（4）教师：大家吃了黄豆米和蚕豆米心情怎样？（5）幼儿完整地学念儿歌。4.尝试创编儿歌。（1）教师：你们知道还有什么豆子也是先开花结豆荚的？（2）发挥想象，大胆创编儿歌。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：豆子大家族教学活动：彩绘豆子花瓶活动目标：1.发挥想象进行创作，学习用间隔、连续等排序做造型。2.大胆设计图案并设计初步尝试在瓶身进行装饰。3．感受用豆子装扮瓶子的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单。2.教师资源：玻璃瓶每组1个，丙烯颜料每组3—4份，亮光漆每组1份，笔每人1支。活动过程：1.实物导入，激发幼儿装饰的兴趣。（1）出示彩绘好的豆子花瓶。（2）教师：你们知道我是怎么装饰的吗？2．阅读主题小书，引导幼儿观察彩绘瓶子的材料。（1）引导幼儿了解彩绘瓶子的材料。①教师：你认识这些材料吗？它们分别是什么？②教师小结彩绘瓶子的材料。(2)引导幼儿了解彩绘的步骤。278 ①教师：这种图画花瓶的方法叫做“彩绘”，你们知道彩绘的过程吗？②教师小结：彩绘的时候我们每画完一种颜色，都要将排笔洗干静，在蘸另一种颜色作画。全部画好后，刷上亮光漆，才算全部完成。3.幼儿创作—彩绘豆子花瓶。（1）幼儿自由创作彩绘花瓶，教师巡回指导。①教师：请你们先设想图案，再在瓶子上进行正式绘画。②教师：你准备设计什么图案？请你们互相说一说。（2）设计图案。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：豆子大家族教学活动：彩豆装饰画活动目标：1.了解彩绘需要的工具，学习彩豆装饰画的步骤、方法。2.锻炼幼儿的专注力和手部的精细动作。3.体验用豆子进行绘画装饰的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。各种豆子若干。（自备）2.教师资源：纸盘若干、白胶、透明漆、刷子。活动过程：1.谈话导入，迁移经验。（1）教师：这些天我们认识了好多种类的豆子，谁来说一说豆子的作用？（2）教师：豆子除了营养丰富之外，还能用它装饰画面。你们想看一看豆子的装饰画吗？2.引导幼儿阅读主题小书，了解彩豆装饰画的材料和步骤。（1）观察彩豆装饰画的材料。（2）通过介绍材料的作用，引导幼儿了解彩豆装饰画的步骤。278 ①教师：图案画好后，就直接将豆子放上去吗？②教师：刷白胶的时候是整幅图案都刷，还是刷一部分白胶，粘一点豆子？③教师：豆子全粘上去，彩豆装饰画就完成了吗？我们还要在刷一层透明漆，保护作品。3.幼儿自由创作彩豆装饰画，教师巡视指导。（1）幼儿自由创作，教师巡回指导。（2）作品赏析。①教师：你们在制作彩豆装饰画的时候，有没有遇到什么问题？是怎么解决的？②幼儿介绍作品。③教师评价、小结。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：豆子大家族教学活动：豆子历险记活动目标：1.练习钻爬、侧翻能力，增强动作的协调能力。2.积极参加与体育活动，大胆表现钻爬、侧翻的动作。3.体验历险的紧张及合作的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单。2.教师资源：拱形门2个、平衡木2根、地垫每组1块。（自备）活动过程：1.阅读主题小书，学动作，练习钻爬，侧翻的动作。（1）教师：今天小朋友们要学习新本领了，我们一起来看一看吧！（2）教师：书上的小朋友在做什么游戏？（钻爬、翻滚）你们会做这些动作吗？（3）请能力强的幼儿上来示范动作。（4）幼儿自由练习钻爬、侧翻的动作。2.练习走平衡木。（1）教师示范走平衡木，鼓励幼儿大胆快速行走。278 ①教师：我是怎么走平衡木的？谁来说一说？②教师小结：走平衡木的时候，双肩张开保持身体平衡，后脚的脚尖抵住前脚的脚后跟。（2）幼儿分散在平衡木上自由练习。3.游戏：“小小救护员”。（1）创设情境游戏。教师：小豆子们在玩游戏时受伤了，我们要将他们护送到医院。可是去医院的路上有很多障碍，你们有信心能顺利完成任务吗？（2）游戏规则。4.结束部分。教师以救护队长的身份开“救护车”，小小救护员排成一路纵队跟随队长离开活动场地。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：豆子大家族教学活动：豆浆吃醋了活动目标：1.通过实验，初步了解豆浆遇到酸性物质会发生改变的现象。2.大胆地将自己的发现表述出来，并将结果记录在记录单上。3.有好奇心，培养愿意尝试、探索科学精神。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单、水彩笔。（自备）2.教师资源：豆浆、醋、柠檬汁、汽水、肥皂水。（自备）活动过程：1.通过猜一猜的游戏，激发幼儿的兴趣。教师将醋倒进一个小碗里，请幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝的方式来猜猜是什么。2.阅读主题小书，了解实验内容。（1）教师：小朋友平时都吃过醋，醋是什么味道的？（2）教师：今天我们要做一个有趣的实验，就是让豆浆“吃醋”。（3）教师：你们猜一猜豆浆“吃醋”以后会不会发生变化？会发生什么变化呢？278 3.提供材料让幼儿分组进行实验，并将结果记录在记录单上。（1）幼儿操作、实验。教师：现在每组的桌上除了有一碗豆浆以外，还分别有柠檬汁、汽水、肥皂水等物品。请你们自己动手做实验，看看豆浆喝了这些以后会发生什么改变，并将结果记录在记录单上。（2）交流、讨论。教师：请每组派一名代表说一说你们组豆浆加了什么？加完后，豆浆有没有发生变化？（3）教师小结：哪些材料可以使豆浆发生变化。4.幼儿翻看小书，观察豆浆“吃醋”前后的变化。（1）教师：豆浆原来是什么颜色、什么形状的？（2）教师：家了醋以后又变成什么颜色、什么形状了？（3）教师小结：原来，豆浆加了醋这样的酸性物质后，会由液体变成固体，真是神奇。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：豆子大家族教学活动：黄豆变戏法活动目标：1.通过观察，比较黄豆的外形特征，初步提高感知事物的能力。2.知道制作豆浆的简单过程，并了解黄豆还可以制成其他的豆制品。3.对制作豆制品感兴趣。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：挂图。干湿两种黄豆每人1份，豆浆机1台。（自备）活动过程：1.出示干湿两种黄豆请幼儿观察。（1）教师：我准备的两种黄豆，一种放在水里泡上一天，一种不放水里，是干的，请你猜想这两种黄豆会有什么不同？（2）教师：他们的大小，颜色和软硬一样吗？为什么？（3）教师小结：黄豆只要在水里泡上一天，就会比原来大一些，软一些，颜色浅一些。2.出示挂图，了解制作豆浆的工具。（1）教师：你们喝过豆浆吗？知道豆浆是怎么做出来的吗？278 （2）出示挂图，引导幼儿知道制作豆浆的工具。3.翻看主题小书，了解豆浆的制作过程。（1）教师：你们见过豆浆机吗？知道豆浆机是怎么打出豆浆来的吗？（2）教师：打豆浆用的是干豆还是湿豆？豆浆打好后，要讲什么过滤出来？（3）教师：没煮开的豆浆能喝吗？为什么？4.现场观看豆浆的制作过程，并品尝。（1）教师现场使用豆浆机只做豆浆，并请幼儿帮忙重复步骤。（2）请幼儿品尝豆浆，了解豆浆营养丰富，从而爱喝豆浆。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：豆子大家族教学活动：豆豆有多少活动目标：1.学习认识数字6和7，并感知6和7的数量。2.将物体数量与相应的数卡连线。3.清楚的表达自己操作的过程和结果。活动准备：1.主题小书，数卡4、5、6、7等，笔、小筐人手一个。2.蚕豆一大筐。活动过程：情境导入1.我是小帮手。教师：上次小朋友们帮我捡了很多豆豆，今天我还想请你们帮我一个忙，从我装豆子的筐中取出一些较饱满的豆子，你们愿意帮我的忙吗？集体探索1.按点取豆子。2.幼儿认一认、说一说数卡上的数字，重点认识数字6、7，知道其所代表相应数量的豆子。278 3.幼儿分散自选大筐拿取豆豆，标有数字6、7的大筐为必须完成的任务，教师及时检查幼儿操作的结果。4.鼓励幼儿表述自己的操作过程和结果，教师及时进行小结。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。2.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡回指导并及时记录幼儿操作过程中的情况。3.操作快的幼儿到活动区按照数卡标记，将相应数量的豆子放回大筐中。共同验证1.教师针对幼儿主题小书完成的情况进行评价。2.引导个别幼儿说说自己操作时的想法，进行经验分享。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：豆子大家族教学活动：杰克与魔豆活动目标：1.感受三段体音乐，通过情境感受乐段的不同。2.发挥想象，大胆地根据故事情境创编舞蹈动作。3.喜欢参与音乐游戏并大胆表现。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：CD、DVD。活动过程：1.《杰克与魔豆》故事导入，激发幼儿的兴趣。（1）出示主题小书，讲述故事《杰克与魔豆》。（2）教师：请打开主题小书，观察小书上都有谁？猜一猜发生了什么事情？（3）教师：书上的这个小男孩叫做“杰克”。一次意外，他得到了一颗魔豆，种到土里以后，长啊长，长到天上去了。杰克顺着豆子的藤叶爬了上去，发现天上的宫殿里有一个可怕的巨人。2.播放音乐，初步感受乐曲。278 （1）教师：《杰克与魔豆》的故事里还有一段有趣的音乐呢！我们一起来听一听吧。（2）教师播放CD，幼儿完整欣赏音乐。3.分段欣赏音乐，并简单进行动作创编。（1）欣赏A段音乐，创编“杰克出场”和“魔豆生长”的动作。（2）欣赏间奏部分的音乐，创编“巨人出场”的动作。（3）欣赏B段音乐，创编“杰克和巨人战斗”的动作。（4）欣赏A段音乐（重复），创编“杰克战胜巨人”的胜利动作。4.师幼合作游戏。（1）分角色扮演，交代游戏规则。（2）总结游戏中出现的问题，换角色继续游戏。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：豆豆大家族教学活动：豆豆的欢乐舞会活动目标：1.仔细观察画面，了解故事内容。2.大胆想象，提高语言能力表达能力，并注意倾听他人讲述。3.体验舞会的欢快情绪。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：挂图、CD、DVD。活动过程：1.交流讨论，迁移幼儿的相关经验，导入活动。（1）教师：你们知道什么是舞会吗？你们参加过舞会吗？（2）教师：参加舞会前需要准备什么？在舞会中会做什么呢？（3）豆豆们也要开舞会了，我们一起看看它们在舞会上干什么？2.教师出示挂图，引导幼儿讲述故事。（1）教师根据故事内容提出问题，引导幼儿理解故事内容。①教师：裁缝师为豆豆们缝制的衣服有是你不同？②教师：豆豆们的舞会里有什么？它们在舞会里做什么？278 ③教师：豆豆们的衣服为什么会破？④教师：豆豆们身上为什么会有一条线？（2）幼儿自主阅读主题小书，和好朋友互相讲一讲故事。（3）交流分享，扩展提升经验。3.结束活动——豆豆欢乐舞会。教师：下面我们也和豆豆一起，开一个欢乐舞会。邀请你的舞伴，在欢声笑语中，我们跟着音乐翩翩起舞吧！课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：豆子大家族教学活动：豆豆乐器活动目标：1.用豆子、各种瓶子及其它材料制作散响类乐器，并通过剪贴的方式来装饰。2.鼓励幼儿发挥创意，提高动手能力。3.鼓励幼儿发挥创意，提高动手能力。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、皱纹纸一张、蜡光纸一张。纸盒、八宝粥罐子、塑料瓶一个。2.教师资源：挂图。纸盘，塑料盒，纸袋每组6个，豆子每组一份，透明胶，双面胶。活动过程：1.出示豆豆乐器，激发幼儿活动的兴趣。(1)教师出示豆豆乐器，并摇晃。(2))教师：看，这是我做的豆豆乐器，猜一猜里面装的是什么？2.观察图片，引导幼儿理解豆豆乐器的制作方法。(1)出示挂图，引导幼儿观察图片。教师：挂图上除了用塑料瓶制作豆豆的乐器外，还有什么其他材料?(2)教师：你想用什么材料制作你的豆豆乐器呢？(3)教师：你想怎样装饰你的乐器呢？278 3.幼儿自由选择制作材料，并进行装饰。(1)幼儿自由制作，教师巡回指导。(2)介绍作品。(3)通过摇晃豆豆乐器，引导幼儿感受不同的声音。①教师：摇一摇，你们制作的豆豆乐器发出的声音一样吗？②教师；那种声音最响？你最喜欢那种声音？(4)交流、评价。①教师：你最喜欢谁做的豆豆乐器？为什么？②教师：我们用什么样的瓶子制作出来的豆豆乐器声音最响亮呢？请你通过摇晃比较一下。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：豆子大家族教学活动：豆豆大联欢活动目标：1.学会运用打击乐器为歌曲进行伴奏。2.学习二拍子的节奏，提高音乐节奏感。3.喜欢打击乐，体验分组合作，演奏打击乐的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：挂图、CD、DVD。自制的豆豆乐器，洋娃娃和小熊的图片。活动过程：1.情境导入，激发幼儿的兴趣。（1）教师出示洋娃娃和小熊的图片。（2）教师：今天，我们班上来了两位小客人，看看他们是谁？他们要给我们唱首歌，我们给他们打节奏好不好？2.播放音乐CD《洋娃娃和小熊跳舞》，引导幼儿学习四拍子的节奏。（1）教师示范四拍子的节奏，幼儿学习。教师：我们今天要学习打节奏这个新本领。请小朋友用拍手的方式，278 和我一起练习打节奏。注意.听我的口令，我数一拍，你们拍一下小手。（2）教师播放CD引导幼儿集体打节奏。3.幼儿尝试用豆豆乐器为音乐打节奏。（1）教师：上节课我们制作了豆豆乐器，下面我们用豆豆乐器来为歌曲打节拍伴奏吧。（2）请幼儿上台试一试，教师引导。教师：他是怎么打节拍的？我们应该怎么做？4.在幼儿熟悉歌曲和节奏的基础上，尝试分组演奏。（1）教师将幼儿按性别，分成两边坐。（2）演奏结束，教师小结。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：豆子大家族教学活动：豆类食品大集合活动目标：1.认识豆类食品，了解豆类食品的原材料。2.知道豆制品很好吃也有益健康，品尝豆类的相关美食。3.喜欢吃豆制品，体验分享的快乐。活动准备：1.幼儿资源：记录单。2.教师资源：挂图。各种豆制品、豆类食品的广告单和图片，豆子图卡。（自备）活动过程：1.出示挂图或各类豆制品，引导幼儿认识各种豆类食品，并品尝。（1）师幼讨论吃过的豆类食品。教师：小朋友，你们吃过那些豆类食品？吃起来是什么味道？（2）请幼儿分组品尝，并和旁边的好朋友说一说豆类食品吃起来的感觉和味道。教师:请大家边吃边了解这些豆类食品的名称，并说一说你最喜欢的食品的味道。278 2.了解各种豆制品的原料，玩配对游戏。（1）老师介绍的这些豆类食品分别是由黄豆、红豆、绿豆制成。（2）教室出示豆子的图卡，进行豆子豆类食品的配对游戏。①将黄豆、红豆、绿豆的豆子图卡摆放在桌上。②幼儿自行选择一种豆类食品将它与豆子图卡进行配对。3.完成记录单。（1）教师：记录单上的豆类食品你们都认识吗？他们分别是由哪种豆子制作而成的？请你们连一连。（2)幼儿操作，教室巡回指导。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：豆子大家族教学活动：炒豆豆活动目标：1.学习双脚并拢，双手抱住脚腕，做侧翻滚的动作。2.根据音乐节奏的差异和提示做出相应的动作。3.乐于参与活动，体验同伴合作游戏的乐趣。活动准备：教师资源：欢快、轻柔的北京音乐各一首，地毯每组一大块。（自备）活动过程：1.热身运动，听音乐走队形。教师播放欢快的背景音乐，幼儿按要求学高人、矮人沿迷宫走。2.游戏；炒豆豆。（1）教师将幼儿分成四组，并按豆子的名称来命名。教师：我们今天要玩“炒豆豆”的游戏。请每组选出一名队长，将你们商量的队名告诉大家，队名要选则一种对子的名字哦！①教师；“炒豆豆”是在哪里抄？②教师：现在每组前面的地垫就是我们的“锅”。278 ③教师：豆子在锅里炒的时候是一动不动的，还是前后翻滚呢？（2）教师示范动作。教师：先看老师是怎么“炒黄豆”的，一会儿小朋友也跟着试一试。（手脚并拢，腿弯曲，双手抱脚腕，眼看膝盖，滚起来。）3.幼儿游戏，教师巡回指导。（1）幼儿自由练习——炒豆豆。教师:这样的“炒豆豆”真好玩，炒出来的豆豆也一定和好吃，让我们一起找个空位置来练一练吧！（2）分组游戏。4.游戏结束。教师播放轻柔的背景音乐，带领幼儿做整理放松动作。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：豆子大家族教学活动：豆趣儿活动目标：1.学习安全地钻山洞和轮流排队的方法。2.在游戏中不怕困难，注意遵守游戏规则，有一定的安全意识。3.乐于参与游戏，体验安全过山洞的乐趣。活动准备：教师资源：户外场地布置（钻爬器材若干），轻柔的音乐一首。（自备）活动过程：1.热身运动，听音乐走队形。教师播放欢快的背景音乐，带领幼儿做热身运动。2.游戏：钻山洞。（1）教师:小朋友看过汽车穿山洞、过隧道的情景吗？今天，我们来玩小豆子钻山洞的游戏，体验钻山洞的乐趣。（2）讲解游戏规则，探讨钻山洞的方法。①教师:钻山洞要注意什么呢？②教师：山洞两边都可以钻，有什么好的方法能安全钻过山洞呢？278 ③教师：如何避免游戏中的危险？（3）幼儿游戏：教师观察幼儿的自由探索活动，并给予相应的保护。3.幼儿再次游戏，教师体醒幼儿注意安全，知道如何保护自已。（1）教师：你们在玩钻山洞游戏时，用什么方法保护自已？（2）教师：如果两个人面对面钻山洞会发生什么事情？（3）教师小结：我们钻山洞的时候要遵守规则，排好队，一个跟着一个，就不会有相撞的危险了。4.分组进行钻石的比赛。（1）教师：下面我们来进行钻山洞的比赛，比比看，哪组的小朋友钻得又快又安全。（2）教师评价。5.游戏结束。课后反思：278 第周月日星期教者晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：豆子大家族教学活动：装豆豆活动目标：1.通过目测数群，分辨物体数量的多少。2.发展幼儿比较、归纳的能力。3.体验寻找和发现的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：水彩笔人手一支，不透明的小盒2个等等。（自备）活动过程：情境导入1.互动游戏：猜猜在哪头。教师将一颗豆豆藏在一只手中，两手藏在身后念儿歌：“小豆豆，小豆豆，请你猜猜在哪头？”然后伸出双手让幼儿猜豆豆在那只手中。2.豆子比轻重。3.听声音猜多少。（1）教师：将盒子放在手中摇一摇，请你根据发出的不同声音猜测哪个盒子里的豆子多。278 （2）教师引导幼儿总结：声音沉闷的盒子里的豆子多，声音清脆，响亮的盒子里装的豆子少。集体探索1.装豆豆。2.通过目测猜测哪种豆子多。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自已的观察结果。2.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡回指导并及时记录幼儿操作过程中的情况。3.操作快的幼儿可到活动区继续“抓豆豆比多少”的游戏。共同验证1.教师针对幼儿主题小书完成的情况进行评价。2.引导个别幼儿说说自己操作时的方法，进行经验分享。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：轮子滚滚教学活动：请坐我的车活动目标：1.初步学唱歌曲并根据乐句创编简单的动作与同伴共同舞蹈。2.在舞蹈过程中，学习调控空间位置，互相不碰撞。3.体验“汽车”与“乘客”的协调合作的重要性，感受邀请朋友的快乐。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、图卡（汽车胸饰）、缎带一根。2.教师资源：CD、DVD。活动过程：1.教师播放CD，熟悉音乐旋律，学唱歌曲。（1）全体幼儿在乐曲伴奏下，做拍手、小步跑动作进教室。（2）学习歌词，学唱整首歌区。2.鼓励幼儿大胆创编集体动作。（1）教师：今天小汽车的司机想邀请小朋友坐上汽车一起去旅行，想想看他们会怎样邀请呢？请你学一学。（2）教师：你喜欢那个动作，让我们当小汽车的司机，一起来做邀请和开车的动作吧。（3）教师：被小汽车司机邀请到的小朋友应该做什么样的回应呢？278 3.幼儿阅读小书，学习邀请舞请做我的车。（1）教师戴汽车头熊市，引领幼儿跳邀请舞。游戏2--3次后，交换角色，请个别幼儿尝试扮演小汽车司机。（2）教师：现在我们一起来玩个游戏，老师来当小汽车司机，你们们当乘客，受到我邀请的孩子要边拍手边站在我的身后，拉住我的衣服，和我一起做小步跑的动作去邀请小朋友。4.讨论几辆汽车同时开时的注意事项。（1）教师：小朋友们都想去旅行，可每次只有一辆小汽车，怎么办呢？（2）教师：如果有好几辆小汽车同时在教室里开，可能会遇到什么问题？应该注意什么呢？（3）请几名幼儿扮演汽车，同时进行邀请舞。5.引导幼儿感受合作舞蹈的乐趣。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：轮子滚滚教学活动：旧汽车卡卡活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容，初步了解常见种车辆的用途。2.通过分段欣赏和续编故事，大胆想象故事情节的发展，体会旧汽车心情感的变化过程。3.愿意帮助他人，感受助人为乐的愉悦心情。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教用资源：CD、DVD。活动过程：1.引导幼儿阅读主题小书，观察卡卡的形象特点，想象他的心情。（1）教师：小朋友，如果一辆汽车破旧不能再行驶了，那么结局会是什么呢？（2）教师：请你仔细观察画面，说说图上呈现的是一辆什么样的汽车？他的心情是怎么样的？你是怎么知道的呢？2.教师讲述故事，引导幼儿分段阅读故事画面，大胆想象故事情节的发展。278 （1）教师一边讲述故事，一边引导幼儿大胆想象和猜测故事情节。（2）教师讲述故事，引导幼儿猜测故事情节的发展。（3）教师讲述故事，引导幼儿体会卡卡的神奇变化和助人为乐的心情。①教师：看到别人遇到困难的时候，卡卡是怎么样想的，又是怎么样做的？②教师:卡卡变成了什么车来帮助人们的？帮助别人后卡卡的心情怎样？3.教师播放CD引导幼儿完整欣赏故事，并尝试续编故事。教师：想一想，后来卡卡还会变成什么车？会有什么特殊的本领？4.结合生活经验讨论，进一步体验助人为乐的快乐。教师：你喜欢汽车卡卡吗？为什么？你以前帮助过别人吗？怎么做的？帮助别人心情怎么样？课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：轮子滚滚教学活动：我设计的车活动目标：1.欣赏新概念车在功能、造型、颜色等方面的奇特之处，在此基础上大胆想象和绘画。2.根据自已设计构思进行绘画，在作品中表现出自已的独特创意。3.初步尝试评价同伴作品，并在活动中体会想象与创造的乐趣。活动准备：1.幼儿资源:记录单。水彩笔。油画棒。（自备）2.教师资源：机器人多多的图卡。（自备）活动过程：1.出示图卡，激发幼儿兴趣。（1）出示图卡，认识机器人——多多。教师：大家好！我是来自未来世界的机器人，我叫多多。听说，xx幼儿园中x班正在举办汽车展览会，所以我坐着时光机器参加汽车展览会来了！（2）引导幼儿观察、猜测机器人的功能。2.出示记录单，幼儿创作，教师巡回指导。教师：小朋友，现在请你展开想象的翅膀，设计一辆特别的汽车，然后说说它有什么特别的功能。278 3.展示评价作品。（1）教师：这是谁设计的车？请你来说一说为什么要设计这样一辆车呢？它有什么特殊的本领呢？（2）教师：你最喜欢谁设计的车呢？为什么？（3）教师：小朋友们，你们设计的车真实棒极了！也许在不久的将来你们设计的车真的会被工人叔叔制造出来，使我们的生活更加方便，更加环保！课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：轮子滚滚教学活动：组一辆自行车活动目标：1.尝试自主探索自行车立体拼图，进一步巩固对自行车外形特征及各部分结构组成的认识。2.观察、分析每块拼图的色彩及造型特点，并在大胆猜测的基础上，尝试进行拼搭。活动准备：幼儿资源：图卡。（自行车模型拼图）活动过程：1.迁移玩拼图的已有经验，引导其大胆猜测拼图内容，激发兴趣。教师：小朋友你们玩过拼图吗？今天老师带来了一副图案有趣的拼图，你们猜猜看是什么样的图案呢？2.出示自行车模型拼图，引导幼儿按顺序观察拼图各部件特点及其摆放位置。教师：瞧，原来它是一辆神奇的自行车！仔细看看，它分为哪几部分？车头什么形状的拼图？上面有些什么？你有这块拼图吗？把它找出来。278 3.教师示范、讲解拼图拼插技巧。（1）教师：原来，拼出一辆自行车需要用到这些部件，每一块拼图都有自己不同的用途。那么，怎样才能把它们拼接到一起呢？（2）教师：为什么每块图上都有数字，它们有什么用处呢？（3）教师：我们先找到需要组合在一起的两块拼图，找准拼图对应的数字，轻轻卡住，就能把它们拼接起来了。4.幼儿自主尝试完成拼图，教师巡回指导，对有困难的幼儿及时给予帮助。5.展示和评价作品。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：轮子滚滚教学活动：大车小车总动员活动目标：1.认识常见车辆的外形、种类与用途，尝试比较他们的异同。2.结合已有的经验，大胆地与教师和同伴交流自己对车辆的认识和乘车经验。3.体验交流与分享的快乐感受车辆给人们生活带来的便捷。活动准备：1.幼儿资源：记录单。玩具车。（自备）2.教师资源：挂图。将幼儿带来的玩具车布置在展示区域，各种车辆的图片若干。活动过程：1.引导幼儿迁移已有的经验进入话题讨论。（1）教师：小朋友，在来来往往的路上，你见到过哪些车辆？他们分别有什么特点？谁愿意来与大家分享一下？（2）教师：今天，你是怎么来到幼儿园的？乘坐的是什么车？（3）引导幼儿介绍自己已经完成的记录单，讲述自己的发现。2.教师出示挂图，引导幼儿说说自己的发现。（1）教师：小朋友，你见过这些形形色色的车子吗？在哪里见过？（2）教师：这些车子有几个轮子？他们有什么用途？3.引导幼儿观察、尝试和比较车辆的异同。278 教师：这些车一样吗？哪里一样，哪里不一样？4.经验的分享与拓展。教师：除了这些车，你还乘坐过什么车呢？去了哪些地方？5.引导幼儿乘坐不同车的感受。（1）教师：乘坐不同车感觉一样吗？哪种车跑得快一些？哪种车跑的慢一些呢？（2）教师：他们给我们的生活带来了哪些方便？（3）教师小结。6.引导幼儿参加“车辆展览会”，通过同伴间的互相交流，巩固对各种车辆的认识。7.活动总结。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：轮子滚滚教学活动：车的故事活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容，初步了解常见特种车辆用途。2.大胆地想象、猜测和推理，探究车辆发生的变化及其对人们生活的影响。3.感受古代劳动人民的智慧和现代高科技的先进，体会车辆在人们生活中的重要作用。活动准备：1．幼儿资源：主题小书。2．教师资源：挂图。活动过程：1.阅读主题小书，了解过去的车。（1）老师：每个人的心目中都有自己喜欢的车。小朋友，你希望拥有一辆什么样的车？谁来说一说？（2）教师：在爸爸妈妈和爷爷奶奶小的时候，马路上也有各种各样的车猜猜看，那时候的车会是什么样子的？2.出示挂图，进一步了解古今的各种车辆，感受劳动人民的智慧和伟大。（1）教师：让我们一起看一看以前的车吧！（2）教师：它们分别可以供多少人乘坐呢？车辆经历了哪些演变的过278 程？（3）这些交通工具，分别有哪些优点和缺点呢？（4）古代的人们聪明勤劳，他们运用身边的材料，发明制造出各种车辆使自己的生活和劳动更加方便、省力。3.大胆想象和表达“我设计的车”。教师：无论是古代的人们还是现代的科学家，都开动脑筋发明设计了各种各样的车，使生活更加方便、快捷。小朋友，你想设计一辆什么样的车？它有什么特别的功能呢？课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：轮子滚滚教学活动：发车牌活动目标：1.巩固对数子1—7的认识。2.能进行正确的点数对应。3.培养幼儿对生活中数字的敏感性。活动准备：1.主题小书、图卡（数字)2.胶棒每组一份、数字点卡1-7若干份。3.师幼共同收集胡玩具小汽车若干。活动过程：情景导入1.小汽车市场。（1）教师引导幼儿进入事先布置好的情景：小汽车市场。（2）这里有这么多漂亮的汽车。小朋友，请你选择一辆自己喜爱的小汽车开回家吧。（3）教师：咦？你们的汽车都还没有车牌呢，我们需要为汽车领车牌才能上路行驶。集体探索1．发车牌。278 2.引导幼儿上来选择正确的数卡放在相应点卡的下方，其他幼儿进行验证。3.引导幼儿在小组中自选一块点卡车牌，并选择正确的数卡对应在相应点卡下方。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。2.幼儿独立进行主题小书的操作。教师巡视指导并及时记录幼儿操作过程中的情况。3.操作快的幼儿可到活动区继续玩一玩为玩具汽车选车牌的游戏。共同验证1.展示幼儿的主题小书。2.教师：小朋友，请相互看一看我们的车号是多少？有没有放错的车牌？课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：认识与探究主题活动：轮子滚滚教学活动：分车库活动目标：1.正确感知7以内的数量并进行等量连线。2.学习用相应数字表示物体的数量。3.培养幼儿的专注能力。活动准备：1.主题小书、挂图。2.水彩笔人手1枝、幼儿人手一个“方向盘”。3.师幼共同收集的玩具小汽车若干，教室布置停车场平面图。活动过程：情境导入1.幼儿扮演小司机开汽车进入“停车场”（活动场地）。2.教师扮演“车库管理员”。集体探索1.教师出示挂图，引导幼儿观察、思考。（1）教师：瞧，这些车库里的汽车停放得多么整齐！我们一起来看看，这些汽车是按照什么要求停放在车库的。（2）引导幼儿通过观察挂图，发现车库中数与物对应的要求。2.引导幼儿知道车库中有几个车位就代表能停放几辆车。278 3.师幼互动游戏：分车库。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表达自已的观察结果。（1）教师：请分别数一数车位的数量和车的数量，将汽车按要求停放在车库里，用连线的方式把它们连起来吧。（2）引导幼儿将每一组车用连线的方式分入对应数量的车库中。2.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视指导并及时记录幼儿操作过程中的情况。3.操作得较快的幼儿可以去活动区玩一玩“停车场”的游戏共同验证1.教师：请小朋友们相互看一看，有没有停错车库的汽车。2.教师针对幼儿主题小书完成的情况进行评价。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：轮子滚滚教学活动：三轮车活动目标：1.在熟悉、理解歌词和旋律的基础上学唱歌曲。2.通过逐步累加歌词的方法，掌握全曲，并尝试替换歌词进行演唱。3.用欢快的情绪表现歌曲，体会歌曲诙谐幽默的情趣。活动准备：教师资源：CD、DVD。小椅子三张。（自备）活动过程：1.导入活动。教师：小朋友，你见过三轮车吗？有一位老太太来坐三轮车了，发生了一件有趣的事情，我们一起来听一听吧。2.教师播放CD，幼儿欣赏，初步熟悉歌词。（1）教师：你听到了什么？发生了什么奇怪的事？（2）教师：车夫要多少钱？老太太给了多少钱？5角钱和1块钱相比哪个多？为什么奇怪呢？3.在单音伴奏中逐步累加歌词，学唱歌曲。（1）教师：下面，大家跟着我的琴声，我们一起念读一遍歌词。278 （2）教师：我先唱前三句，请小朋友们接唱第四句；然后我唱前两句，你们接唱后两句。（3）幼儿完整演唱歌曲。4.根据歌词表演动作，进一步体会歌曲的情趣。（1）教师：让我们一边唱歌一边来玩“老太太坐三轮车”的游戏。（2）鼓励幼儿大胆想象，替换歌词进行表演唱。教师：除了老太太，还有谁会坐三轮车呢？让我们试着唱一唱！课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：轮子滚滚教学活动：小老鼠的皮鞋车活动目标：1.倾听故事，大胆想象、理解故事内容。2.尝试与同伴合作表演故事情节，感受不同角色情绪的变化。3.体验皮鞋变成车的神奇和小老鼠关心、帮助他人的快乐。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.挂图，CD、DVD。小鸡，鸡妈妈、小兔子、大象、小猪的手偶。（自备）活动过程：1.出示挂图，谈话导入，激发兴趣。教师：小朋友，你家里有车有吗？是什么样子的？小老鼠也有一辆车，这可不是一般的车哦。它是一辆神气的皮鞋车。2.倾听故事CD，初步了解故事内容。教师：小老鼠有一辆什么样的车？它是开着皮鞋做了哪些好事？3.出示挂图，教师分段讲故事，幼儿倾听，进一步讨论故事情节，体验角色情绪变化。（1）教师：小老鼠遇到了谁？发生了什么事？心情是怎样的？（2）教师：小老鼠是怎么说的，怎么帮助它的呢？帮助了朋友，小老278 鼠心里是什么感觉？为什么？（3）教师：大家为什么都要来看小老鼠？大象会长为什么要颁发奖章（4）教师：小老鼠佩戴上奖章，会想些什么呢？4.引导幼儿再次倾听故事CD，教师请幼儿结合动物手偶进行故事表演。教师：你喜欢小老鼠吗？为什么？5.尝试合作表演故事，创编人物对话，体会情感变化。6.想象与讨论。教师：假如你也有一辆皮鞋车，你会开着它去帮助谁呢？课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：轮子滚滚教学活动：车轮咕噜噜活动目标：1.通过活动初步了解车轮演变的过程，感知其不同发展阶段的特点。2.大胆地假设和猜想没有轮子时对生活的局限以及轮子对人们生活的重要作用。3.感受劳动人民的聪明才智，尝试运用学到的知识在实践活动中发现问题、解决问题。活动准备：教用资源：挂图。废旧轮胎。（自备）活动过程：1.情境活动——运箱子。教师：今天，老师遇到一个困难，想请小朋友帮忙。这里有很重的三个箱子，我想把它们运到教室的另一边。有什么好办法？2.出示挂图，了解轮子的发明过程。(1)教师：古时候，人们经常要搬运更重的东西，猜猜他们是怎么做的？(2)教师：在古代的埃及，法老命令工匠们用巨石搭建金塔，可是石头又大又重，怎么也搬不动。于是，聪明的埃及人将树木砍断，把树干放在大石块的下面，再用力向前推。圆柱形树干像轮子一样滚动起来，大石块也跟着向前移动起来。278 3.幼儿观察挂图，教师讲解，了解轮子的演变过程：大滚木——实心木轮——拼接的实心木轮——轮辐轮——铁皮轮——橡胶轮——钢圈轮。4.观察、比较每个阶段轮子不同材质和特点。（1）教师：最早的轮子是用什么东西做成的？是什么形状的？（2）教师：后来为了分散重力，所以有轮辐，它是什么形状的？（3）教师：最后为了增加硬度和弹性，又有哪些变化？（4）教师：你摸过轮胎吗？有什么感觉？是用什么材料做的？5.游戏：“接力滚轮胎”。教师将幼儿分成两组，玩接力滚轮胎的游戏。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：轮子滚滚教学活动：特种汽车真神气活动目标：1.认识生活中常见的特种车辆，了解他们在外形、结构、功能上的异同。2.通过观察讨论、猜谜游戏、情境配对等的方式，了解特种车辆与生活之间的关系。3.记住特种车的救助电话号码，在需要帮助时正确拨打求助电话。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单、数字贴纸。2.教师资源：挂图。活动过程：1.阅读主题小书，引导幼儿初步了解特种车的种类。（1）教师：小朋友，你们见过什么样的特种车？（2）教师：请说说这些车都有哪些功能？2.出示挂图，进行猜谜游戏，讨论常见车辆的外形、结构和功能。（1）消防车：一位英雄，浑身通红。平常日子，坐着不动。一见着火，发起冲锋。（2）救护车：无事我常住医院，急事来了跑在先，来回奔波为病人，救死扶伤心里甜。278 （3）警车：小偷坏人最害怕，警察经常开着它，顶灯闪亮声音响，天天巡逻保大家。（4）洒水车：一路走，一路唱，早起喝了一桶水，全部撒在马路上。3.游戏：特种车辆大换班。教师：如果特种车辆大换班，会发生什么样的事情呢？4.结合数字贴纸完成记录单，进一步巩固对特种车辆用途的认识。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：轮子滚滚教学活动：过山洞活动目标：1.练习手膝着地钻爬动作，锻炼身体的灵活性及协调性。2.在游戏中大胆探索，尝试多种“过山洞”的方法。3.在活动中体验成功与合作活动的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：纸箱、呼啦圈、地垫、轻柔音乐1首、户外活动场地布置。活动过程：1.阅读主题小书，引导幼儿共同观察小书内容。（1）教师：请说一说图上的小朋友们在做什么游戏，他们是怎样做的呢？（2）教师：这些小朋友做游戏时都用到什么了呢？2.师幼同做“小汽车模仿操”进行热身运动。3.动作练习：手膝着地钻爬。（1）教师：（出示纸箱）你们瞧，这里有个山洞。动脑筋想一想，到我们开车的时候遇到山洞，该怎么办呢？怎样从山洞里钻过去？（2）请个别幼儿示范手膝着地钻爬，教师结合幼儿动作讲解动作要领：278 小手扶住地面，膝盖跪稳，抬起头，手脚协调地向前爬。（3）教师：小司机们都学会了吗？我们大家都来试一试吧！4.游戏：“小火车过山洞“。（2—3遍）（1）教师：今天我们一起来玩过山洞游戏。一边玩一边念一首有趣的儿歌：小汽车，嘀嘀嘀，开得快，真神气，遇到山洞钻过去！（2）幼儿边念儿歌边进行游戏：排好队一个跟着一个模仿开车作小步跑，跑到山洞跟前时，手膝着地钻过去！5.启发幼儿大胆探索，尝试“过山洞”多种的方法。6.再次游戏，鼓励幼儿运用不同方法钻过山洞。7.活动结束，整理和放松。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：轮子滚滚教学活动：脚踏车真厉害活动目标：1.了解自行车的主要结构，种类及用处，知道它是方便，环保的交通工具。2.观察并大胆地表述自己的发现，交流乘车，骑自行车的经历和感受。3.在游戏中体验骑车的快乐。活动准备：1.幼儿资源：主题小书，记录单。2.教师资源：挂图。童车一辆。（自备）活动过程：1.谈话导入。教师：小朋友，你见过自行车吗？它是什么样子的？坐在上面有什么感觉？2.出示挂图，引导幼儿进行有序的观察。教师：自行车上面有哪些零件？这些零件有什么用处呢？让我们一起来看一看，说一说。3.阅读主题小书，了解脚踏车的种类。4.交流骑车的感受。（1）教师：你们骑过儿童自行车吗？如果遇到紧急情况应该怎么办？278 （2）教师：你觉得自行车方便吗？为什么？（3）教师：自行车真方便，它不需要加油也不需要充电，更没有难闻的尾气。脚踏车是最方便，环保的交通工具，是人们生活的好帮手。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：轮子滚滚教学活动：图形车活动目标：1.学习使用不同的图形片拼出不同的车。2.能按不同特征进行数量统计。3.培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1.主题小书、播放视频《变形金刚之汽车人变行》。2.胶棒每组一份，三角形、正方形、圆形、梯形、半圆形的图形若干，各种形状的积木。活动过程：情境导入1.变形金刚之汽车人。（1）教师播放“变形金刚”中汽车人变形这一段视频。（2）教师：小朋友，请你仔细观察视频，让我们一起来看一看这段视频中发生了什么？2.教师：汽车人厉害吗？你想不想拼出这些汽车来？集体探索1.图形小汽车。2.引导幼儿自主尝试用各种图形片拼汽车。278 3.引导幼儿按特征对图形片进行统计后表述。4.幼儿再次自主尝试用各种积木块拼汽车，鼓励幼儿拼出多种不同的汽车。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。2.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视指导并及时记录幼儿操作情况。共同验证1.教师针对幼儿主题小书完成的情况进行评价。2.引导个别幼儿说说自己操作时使用的方法，进行经验分享。3.教师总结是用什么方法进行统计的。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：轮子滚滚教学活动：公共汽车的轮子活动目标：1.熟悉歌曲旋律和歌词，学唱歌曲。2.通过在强拍做拍手按喇叭动作的方式，学习弱起小节的唱法。3.体会歌曲欢快情绪以及和同伴合作表现歌曲的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：图卡（方向盘图卡）2.教师资源：CD。自制小旗子。（自备）活动过程：1.谈话导入。教师：汽车开起来轮子是怎么转的？汽车喇叭会发出什么样的声音？2.出示方向盘图卡，师幼共同游戏。（1）教师：请小朋友沿轧型纸卡江方向盘取下。我们一起玩“我做司机来开车”的游戏。（2）游戏：“我做司机来开车”。①幼儿拿出汽车方向盘，扮演小司机开汽车。②引导幼儿先看教师挥动旗子，再模仿公共汽车司机边做开车动作边念歌词。278 3.教师清唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉歌词。教师：这首歌给我们讲述了什么内容？4.幼儿学唱歌曲，进一步掌握弱起拍的节奏。教师：小朋友们跟着我的琴声，一起来学唱这首歌吧！5.播放音乐CD，请幼儿分组表演歌曲。教师将全班幼儿分成三组，一组完整的演唱歌曲，另外两组分别用动作表演汽车轮子和按汽车喇叭。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：轮子滚滚教学活动：轮子的花外衣活动目标：1.尝试用玩具车的车轮进行滚印绘画。2.喜欢尝试用不同的材质进行绘画创作。活动准备：1.幼儿资源：记录单。玩具汽车。（自备）2.教师资源：构图。轮子印画成品一件，颜料、抹布每组一块。（自备）活动过程：1.出示构图，引导幼儿迁移弹珠滚画的经验。（1）教师：上次我们和小弹珠玩游戏，在画纸上留下它的脚印。弹珠宝宝回，到玩具箱以后，别的玩具也很羡慕，昨天晚上，又有一种玩具来我们的画纸上玩过了，也留下它们的脚印。（2）教师：瞧，这是什么样的脚印？和小弹珠的脚印是一样吗？猜猜看，会是谁来过呢？（3）原来这是小汽车的轮胎在纸上开过留下的花纹。2.观察、比较不同花纹的轮胎。（1）教师：每一辆小汽车的轮胎上都要花纹吗？它们的花纹都是一样278 的吗？请你仔细观察你的小汽车，看一看摸一摸，再和身边的小朋友比一比。（2）教师：你有什么发现？（3）教师：原来每辆小汽车的轮胎的花纹都不同，有的像直线，有的像波浪线，有的像锯齿，摸上去凹凸不平的感觉。3.幼儿拿出记录单进行轮子滚印画。教师：让小汽车的轮子蘸上你喜欢的颜料，在画纸上开一开吧。教师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸得太多，轮子不要来回的滚，以免将画面弄脏。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：轮子滚滚教学活动：马路安全活动目标：1.在活动中认识斑马线和交通信号灯的作用，了解它们在交通安全中的重要性。2.理解遵守规必要性，建立初步的自我保护意识。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：挂图、DVD。红绿灯举牌。活动过程：1．引导幼儿观察挂图，引发对交通信号灯的关注。（1）教师：请小朋友仔细看一看，图上画的是什么地方？都有些什么？这是什么？有几盏灯？分别是哪些颜色？这些灯有什么作用呢？（2）教师：交通信号灯一般设在有车辆和行人穿行的街道或十字路口，分别为红、绿、黄三种颜色。红灯表示禁止通行，黄灯表示等待，绿灯表示允许通行，主要给开车的司机起到一个过度警示作用！提醒司机红灯马上就要亮了，请放慢车速。2.认识斑马线，讨论了解其作用。（1）教师：地面上一条条白色，黑色的横线是什么？像是什么动物身278 上的花纹？（2）教师：哪些地方有斑马线？斑马线到底有什么样的作用？为什么路过马要走斑马线？（3）教师：斑马线也叫人行横道线，是专门为行人准备的，来往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了车速，让行人放心地过马路。3.认识过街天桥，了解其作用。（1）教师：这是什么桥？你走过天桥吗？（2）教师：一般在车多的市中心会有天桥。为了不妨碍车辆通行，影响行车速度，所以人们从天桥过马路既安全又不会影响交通。4.阅读主题小书，了解马路安全的其他知识。教师：主题小书上还介绍了哪些马路安全知识，请大家来说一说。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：轮子滚滚教学活动：交通安全标志活动目标：1.认识常见交通安全标志，初步了解其含义和作用，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。3.懂得珍惜生命、热爱生命，自觉遵守交通规则。活动准备：1.幼儿资源：记录单、水彩笔。（自备）2.教师资源：挂图、分类表一张.（自备)活动过程：1.故事情境导入活动。教师：小朋友们好！我是小猪肥肥，我新买了一辆小汽车，今天早上我就开着它进城来玩。可是，你们的马路上有很多各种各样的标志，我从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以只好把车停在路边了。2.出示挂图，观察各种常见交通安全标志。（1）教师：你见过这些标志吗？在哪里见到过？（2）教师：标志上画的是什么？它们分别表示什么意思呢？3.尝试按标志用途进行分类。（1）教师：这些标志的颜色和形状一样吗？有几种？278 （2）教师：有的标识上有斜线，而且是红色的，代表什么意思？（3）教师：我这里有一张分类表，我们试一试把这些标志进行分类，把同一类的标志画在同一个格子里。4.谈论了解交通安全标志的重要性，了解它与人们生活的关系。教师：假如马路上没有这些交通安全标志，会发生什么样的事情呢？5.发挥创意。在记录单上设计标志。6.张贴标志，分享标志的含义。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：轮子滚滚教学活动：了不起的轮子活动目标：1.寻找身边的轮子，感受轮子在生活中的广泛运用。2.了解轮子的多样性，通过多种感官探究它们的特点及作用。3.体验劳动人民的聪明才智及轮子给人们生活带来的方便。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、齿轮组。2.教师资源：挂图。滑轮组、小桶一个、积木若干。活动过程：1.创设故事情境，激发幼儿的想象和讨论。教师：小猪家要盖楼房，猪大哥负责盖房子，猪小弟负责运砖头。楼房越改越高，猪大哥叫猪小弟把砖头运上去，可是砖头那么重，猪小弟该怎么办呢？2.阅读主题小书，选择合适的轮子工具。（1）教师：你们觉得哪种轮子工具可以运转头，为什么？（2）教师出示滑轮组，操作滑轮，展示它吊起重物的工作方式，引导幼儿观察并自主操作。3.自由探索各种各样有轮子的物品。278 （1）教师：你知道轮子为什么能动起来？我们一起来探索是什么魔力使轮子动起来的。（2）教师：这些轮子有什么不同？为什么？（3）教师：这些轮子分别有什么作用？4.出示挂图，说一说轮子在生活中和工作中的广泛应用。（1）教师：我们的身边还有哪些神奇的轮子呢？（2）教师：这些轮子在生活中和工作中有什么作用呢？（3）教师：让我们动动小手，一起来玩齿轮组玩具吧。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：身体健康与动作教学活动：勇往直前活动目标：1.尝试用张开双臂的方法保持身体平衡从轮胎上通过，不落入水中。2.在接力赛游戏中，体会与同伴团结合作、完成任务的快乐。活动准备：1.幼儿资源：小动物贴纸。2.教师资源：场地布置（废旧轮胎若干、篮子2个），放松活动所需要的音乐。（自备）活动过程：1.出示小动物贴纸，进行准备活动。（1）教师：小朋友，将你喜欢的动物贴纸贴在头上，我们一起玩游戏。（2）教师：动物们来到大森林里一起跟着音乐活动身体吧。点点头，抬抬头，摇摇头；手搭肩，慢慢转，快快转；手叉腰，脚打开，扭扭腰；抬抬脚，踏踏步，慢慢走，快快跑。2.引导幼儿在游戏情境中，练习基本动作。（1）教师：你们瞧，前面有一条大河，河上有一座桥，你们想不想到河对岸玩一玩？（2)教师：河里有好多可怕的鳄鱼，如果不小心掉下去，那就太危险啦！278 应该怎样走才能安全地到河对岸呢？我们一起来试试吧。（3）教师:刚才你们是怎么做的？怎样做才能在桥上保持身体的平衡，不让自已左右摇晃呢？（4）教师:眼睛平视前方，双脚踩在轮胎的中间，慢慢向前走。两只手臂自然打开，平举在身体的两侧，来调整身体姿势。3.游戏：“勇往直前”。4.教师结合幼儿游戏情况进行评价。5.放松运动。教师：小朋友真是好样的，大家辛苦啦！让我们一起跟着音乐跳个舞吧！课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：轮子滚滚教学活动：哇，轮子滚得好快。活动目标：1．通过探索。初步感知摩擦力对速度的影响。2．尝试与同伴分工协作进行科学探索实验，记录实验结果，并用恰当的语言表述观察到的科学现象。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单。2.教师资源：积木一个，A4白纸，A4瓦楞纸，毛巾每组一条，硬纸板每组三张（自备)活动过程：1．导入活动，激发幼儿探索的兴趣。教师:积木娃娃向大家问好啦！今天积木娃娃要开运动会，比赛溜滑梯看谁溜得快，它邀请我们来做裁判。2．阅读主题小书，幼儿自主讨论。教师:请小朋友仔细观察图片上的内容，积木在什么材料上滑得快呢？积木滚动的快慢核材料之间有什么关系？3.出示表面材质不同的斜坡，引导幼儿猜测实验结果。（1）教师:瞧，这就是积木娃娃们要溜得滑梯，它们一样吗?用眼睛看一看，小手摸一摸，你觉得它们有什么不同？278 （2）原来，这三个滑梯胡表面用了不同的材料。（3）如果这三个积木娃娃比赛，分别从这三个滑梯上同时滑下，你觉得谁会滑的最快呢？为什么？4.分组进行实验并在记录单上进项记录。（1）教师：请每组的小朋友进行实验，可碰观察几次，再记录实验结果。（2）教师：小朋友，你们的实验结果都出来了吗?按数字“1”、“2”“3”的顺序将积木娃娃滚动速度的快慢顺序填写在记录单上。5.引导幼儿结合实验结果，探索科学原理。6.经验拓展，探索更多不同材质间的摩擦力。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：轮子滚滚教学活动：长长短短的车活动目标：1.不受物体排列长短形式的影响，正确判断7以内数量的多少。2.通过活动，初步发展空间思维能力。3.乐意参加活动，从中获得愉快地情绪体验。活动准备：1.主题小书、图卡（数字）、挂图。2.水彩笔人手1支、玩具汽车若干。3.可以播放马路上各式各样的汽车正在等红灯的场景视频。活动过程：情景导入1.红灯亮，汽车停。（1）教师播放“马路上的车”中汽车的等红灯的片段。（2）教师：嘀嘀——红灯亮，汽车停，汽车汽车排队停···哇，马路上好多车呀！让我们一起来看一看吧！2.引导幼儿通过观察，知道汽车是按一辆接一辆地停在车道里等红灯的。集体探索1.教师出示玩具汽车挂图，引导幼儿观察。278 2.引导幼儿通过目测说一说自己的看法和理由。3.引导幼儿知道通过先数一数汽车数量再进行比较的方法。4.教师通过简单小结，帮助幼儿进行经验提炼。5.知道不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。2.引导幼儿数一数车子的数量后先记录数字，比较大小之后再打勾。3.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视指导并及时记录幼儿操作过程中的情况。共同验证1.教师针对幼儿主题小书完成的情况进行评价。2.引导幼儿分别说说自己操作时使用的方法，进行经验分享。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：轮子滚滚教学活动：安全第一活动目标：1.初步学唱歌曲，有节奏地随歌曲旋律念歌词。2.借鉴已有生活经验，理解与记忆歌词。3.在音乐活动过程中加深对交通安全的认识，感受念白这种歌曲表现方式的独特情趣。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：CD、VCD。活动过程：1．阅读主题小书，回顾交通安全知识。（1）教师：在公路上行驶，安全是最重要的。人们常常在车里挂一个挂件，上面写着“平安”，这表达了人们美好的心愿。（2）教师：在热闹的马路上，各种各样的车辆来来往往。小朋友们要注意是什么？怎样做才能避免发生危险？2.播放CD，欣赏歌曲，理解、记忆歌词。（1）教师：有一首好听的歌曲，叫做《安全第一》，把刚才小朋友说的唱出来。让我们一起来听一听吧！（2）教师：究竟怎样才能做到安全第一呢？歌曲里是怎么说的？278 （3）教师：过马路要走什么地方？（4）教师：我们可以在马路边玩耍吗？3.分组接唱。教师：请小朋友一起来演唱这首歌，一组唱一句。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：轮子滚滚教学活动：安全乘车活动目标：1.初步了解乘车时应注意的事项，懂得安全乘车的重要性。2.在进行经验讨论、情境表演和观看图片、视频的过程中掌握安全常识，初步了解简单的自我保护方法。活动准备：教师资源：场地布置（用小椅子事先布置车厢场景），玩偶娃娃若干。活动过程：1.通过情境表演，引发幼儿讨论。（1）教师：今天早上，老师坐公交车来幼儿园时，看到车厢里的一些现象，我们一起来看一看。（2）教师：你觉得这些做法对吗？为什么？应该怎么做？2.结合生活经验，进一步讨论、了解更多的乘车安全常识。（1）教师：小朋友，到底怎样乘车才是安全的呢？（2）教师：不要追逐行驶的汽车，待车子停稳后再上、下；上下车时，应该有秩序地排好队，不要拥挤，以免发生危险；尊老爱幼讲礼貌，见到需要帮助的人要主动让座。278 ①把头、手伸出车窗向外看。②不抓扶手，在车厢里跑来跑去。③在座位上看书。④把垃圾扔在车厢地板上或从车窗扔出去。3.扩展经验，说一说乘坐其他车辆的安全常识。（1）教师：除了公交车外，我们平时还会乘坐什么车呢？（2）教师：乘坐这些车时，要注意些什么呢？课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：轮子滚滚教学活动：玩具车活动目标：1.利用废旧纸盒和其他材料，拼贴和组装玩具车。2.激发幼儿的想象力和创造力。3.发现废物利用价值，培养环保的意识。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：挂图。活动过程：1.教师出示挂图，激发幼儿操作的兴趣。（1）教师：我们这段时间认识了这么多有趣的车子，你们想自已动手做一辆属于自已的玩具车吗？（2）教师：你知道一辆小汽车有哪些组成部分？请你说一说。（3）请幼儿观察挂图上的操作步骤，尝试制作玩具车。（4）请幼儿拿出自备的饼干盒大小、长短及图案都不一样。那谁来说一说，你想用你的盒子做一辆什么车？2.教师出示车轮连接卡。幼儿阅读主题小书，尝试组装玩具车。278 （1）教师：图上的玩具车，除了用废旧的盒子拼成车身外，还用了哪些材料？（2）教师：这些材料是怎么组装在一起的？谁来试一试？（3）幼儿进行玩具车的组装，教师巡回指导。3.自由装饰，凸显创意。教师：小朋友的车都装好了，真厉害！请你把一些彩色的纸条黏贴在车身上，进行装饰。4.作品展示，交流设计想法。教师：你们的玩具车真漂亮！谁来介绍一下你的玩具车？课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：鸟儿飞飞教学活动：小鸟来了活动目标：1.大胆介绍自己认识的小鸟，了解鸟类的基本特征。2.萌发喜爱鸟类的情感。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：与幼儿共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书等资料。活动过程：1.出示鸟类的相关资料，进行小组交流。（1）教师：鸟儿是人类的朋友。这些天我们和小鸟交了朋友，小朋友们还一起收集了许多小鸟的图书、图片、标本、视频。现在请你和小朋友一起看一看，讲一讲，你认识的小鸟叫什么名字？长得什么样子？（2）教师：水上前来告诉大家，你看见的是什么鸟？它是什么样子的？（3）教师：他们的家分别在什么地方？你能描述小鸟家的样子吗？2.阅读主题小书，引导幼儿了解鸟的异同点。（1）教师:小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？（2）教师：你发现小鸟们有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，278 好吗？3.出示鸟类图片，了解鸟类的外形特征、生活习性和本来。（1）教师出示图片，介绍信鸽、猫头鹰、大雁、鹦鹉等几种鸟类。（2）教师：它们是谁？长得什么样？你知道它们有什么本领吗？请你具体说一说。4.师总结小鸟的特征，激发幼儿喜欢小鸟的情感。（1）教师：小鸟的身上都长着漂亮的羽毛和翅膀，它们的嘴巴尖尖的，都是蛋生的。（2）教师：小鸟是我们人类的好朋友。你喜欢小鸟吗？最喜欢那种鸟呢？为什么喜欢它？课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：轮子滚滚教学活动：红绿灯活动目标：1.尝试在规定范围内，根据信号的变换调整行动方式，走跑交替，动作灵敏。2.在游戏中集中精力，反应灵敏，及时根据信号变换动作和方向。3.了解简单的交通规则，体验游戏的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：图卡(汽车胸饰）、缎带1根。2.教师资源：红绿灯举牌、场地布置。（自备）活动过程：1.师幼同做“小汽车模仿操”，进行热身运动。2.出示红绿灯举牌，迁移幼儿已有的经验，引出基本的游戏规则。（1）教师：这是什么？红灯代表什么意思？绿灯呢？（2）教师：我先来当交警，请小司机美们试一试，看见绿灯就开车，看见红灯就停下。行驶时注意安全，不要和别的小朋友碰撞。（3）教师手持红绿灯举牌，举起红灯说“红灯”，幼儿慢慢地停止脚步；教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿继续向前跑。请个别幼儿扮演交警，反复游戏3-4次。278 3.加大游戏难度，尝试根据教师发出的信号变换调整行动方式。（1）教师：刚才小司机都很遵守交通规则。这次，交警不仅要变换信号灯，还要提出不同的开车要求。（2）教师：如果我说“慢慢开”，小司机应该怎么做？如果我说“快快开”呢？（3）教师：也许交警还会请小司机们倒车哦！怎样倒车？（4）教师：今天小司机们可真棒，都能听从交警的指挥，遵守交通规则。4.活动结束，进行放松活动。教师：小司机开车这么久，辛苦啦！让我们听音乐，放松放松吧！课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：鸟儿飞飞教学活动：大树的医生活动目标：1.了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是大树的“外科医生”。2.对鸟类产生兴趣，乐意认识和探索。活动准备：1.幼儿资源：记录单。2.教师资源：挂图、DVD。啄木鸟捉虫的视频。（自备）活动过程：1.教师提问，激发幼儿活动兴趣。（1)出示记录单，引发幼儿思考。（2）幼儿在记录单上认出能治好苹果树的鸟并进行圈画，说说为什么这只鸟能治好苹果树的病。2.出示挂图，引导幼儿观察啄木鸟的外形特点。（1)教师：啄木鸟是什么样子的？请你具体说说它有哪些特点？和其它的鸟儿有什么不同之处？（2）教师：鸟的嘴巴也喙，啄木鸟的嘴为什么这样又长又尖呢？它有几个脚趾？脚趾有什么特点？278 （3）教师：总上所述，请你说说为什么啄木鸟能给树木当医生呢？（4）教师小结啄木鸟的外貌特点。3.观看啄木鸟捉虫的视频，知道啄木鸟是益鸟。（1）教师：啄木鸟是怎么帮大树治病的？（2）教师：它主要是用哪些部位捉虫的？（3）教师：啄木鸟真是当之无愧的树木的“外科医生”。4.师幼一起讨论保护益鸟的方法。（1）教师：你们喜欢啄木鸟吗？为什么？（2）教师:为我们人类做出贡献，帮助我们的鸟类叫做益鸟。5.集体思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。（1）教师：除了啄木鸟外，你还认识哪些鸟呢？它们的外形有什么特点？（2）教师：鸟类有坚硬的嘴，身上长着羽毛，还有一对翅膀。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：轮子滚滚教学活动：堆轮胎活动目标：1.不受物体大小的影响，正确判断7以内的数量的多少。2.通过活动发展幼儿的空间思维能力活动准备：1.主题小书。2.汽车轮胎和自行车轮胎的图片。活动过程：情境导入1.轮胎总动员。（1）教师：小朋友，在《轮子滚滚》这个主题里，我们认识了各式各样的车子和轮子。请你说说都有哪些轮子？它们各有什么特点？（2）教师：你还知道有关轮子的那些秘密？集体探索1.运用图片尽行活动操作，激发幼儿快速做出反应和判断。2.引导幼儿知道通过先数一数轮胎的数量再进行比较的方法。3.教师进行简单小结，帮助幼儿提升经验。278 操作练习1.幼儿阅读主题小书。（1）教师：请你数一数，哪堆轮胎多，在后面的括号里打勾。（2）引导幼儿不受排列形式的影响，正确感知数量的多少。2.幼儿进行主题小书的操作，教师巡视指导。3.将自行车轮胎和汽车轮胎分别进行接龙，感受不同大小轮胎接龙后的长度也不同。共同验证1.教师针对幼儿主题小书完成情况进行评价。2.引导幼儿说说自己操作时的想法，并将经验进行分享。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：鸟儿飞飞教学活动：小鸟的朋友活动目标：1.以客体为中心，说出上、下、前、后方位的物体。2.通过活动，初步发展幼儿对空间方位的认识。3.乐意参加活动，从中获得愉快的情绪体验。活动准备：1.主题小书、挂图。2.水彩笔人手一支。3.小鸟、鸽子、燕子、老鹰的图卡各一张。活动过程：情境导入1.小鸟朋友多。2.通过观察图卡分别说出小鸟朋友的名称（鸽子、燕子、大雁、老鹰）。3．教师出示小鸟图卡。小鸟朋友排放在它的上、下、前、后。集体探索1.出示挂图，引导幼儿尝试以小鸟为中心，说出上、下、前、后方位上朋友的名称。（1）教师：请小朋友看一看，小鸟的上、下、前、后分别是谁？（2）教师及时进行评价，帮助幼儿明确小鸟上、下、前、后的方位。278 2.教师说方位，请幼儿上来放一放，其他幼儿进行集体评价。3.引导幼儿上来说说放一放。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。2.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视指导并及时记录操作过程中的情况。3．操作快的幼儿可到活动区继续说一说、放一放“小鸟的朋友”。共同验证1.展示幼儿主题小书，进行集体验证。2.教师真对幼儿主题小书完成的情况进行评价。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：鸟儿飞飞教学活动：啄木鸟活动目标：1.在熟悉乐曲的基础上跟随音乐节奏创编啄木鸟捉虫等情节的动作。2.在表演时加入表情，眼神，体验乐曲轻，诙谐的风格。活动准备：1.幼儿资源：图卡（啄木鸟胸饰），绸带一根。2.教师资源：CD、DVD。啄木鸟图片。（自备）活动过程：1.通过谜语，帮助幼回忆啄木鸟的生活习性。（1）教师：森林有位好医生，专治树林蛀心病，嘴巴就是手术刀，防治病害本领高。（2）教师：请你猜一猜这谜语讲的是哪种鸟类。（3）教师：啄木鸟是怎么给树木捉虫子的呢？谁能来表演一下？它捉虫时会发出什么声音？2.教师播放音乐，通过图片，帮助幼儿分辨乐曲的结构。（1）教师：有一段音乐，说的就是啄木鸟捉虫的事，听听看，这段音乐有什么特点？278 （2）教师帮助幼儿分清啄木鸟检查，捉虫，欢庆的音乐内容。（3）教师：老师还带来三张图片，这三张图片说的也是啄木鸟为大树捉虫的故事，我们一起来看一下吧。3.幼儿在理解乐曲的基础上，创编相应的动作。（1）教师：谁来表演一下啄木鸟给大树检查，捉虫和欢庆的动作？（2）教师评价并指导幼儿表演动作，进一步强调啄木鸟要在音乐的重拍上啄下。4.幼儿随音乐完整的表演。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：鸟儿飞飞教学活动：鸟儿满天飞活动目标：1.尝试在彩砂纸上有情节地画出鸟儿的不同姿态。2.感受“彩砂纸”的奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：彩砂纸一张。油画棒。（自备）2.教师资源：鸟儿飞翔的图片，鸟叫的声音。（自备）活动过程：1.倾听鸟儿的叫声，引导幼儿讨论、模仿鸟儿飞行的不同姿态。（1）教师播放鸟叫声的音乐，在优美音乐的烘托下引导幼儿想一想、猜一猜鸟儿在干什么？（2）教师：小朋友，你们会用身体动作来表演鸟儿飞行。嬉戏、鸣叫、休息的不同姿势吗?2.教师引导幼儿观察图片，了解鸟儿飞翔的特点，并交代作画要求。（1）教师出示鸟儿图片，和幼儿共同观察，并引导幼儿讲述鸟儿各种278 不同的飞翔姿态。（2）教师：鸟儿会朝不同方向飞，飞翔时它们的头部和翅膀的位置会告诉它是朝什么方向飞翔。（3）教师出示作品，引导幼儿观察作品。（4）教师出示彩砂纸，交代作画要求。3.幼儿绘画，教师个别指导。教师：用油画棒时要有力度，小鸟的身上除了可以用油画棒涂色外还可以用其他方式来装饰呦。4.作品分享。教师：请小朋友上来介绍一下你画的是什么鸟？它们在哪里飞？课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：鸟儿飞飞教学活动：大鸵鸟活动目标：1.会用自然，轻快声音演唱歌曲。2.感受歌曲中“踩高跷”的诙谐情趣。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：CD,踩高跷图片，自制十六分音符的节奏图谱。（自备）活动过程：1.出示踩高跷图片，以“猜猜看”引起幼儿兴趣，导入主题。（1）长腿的鸵鸟。（2）教师与幼儿一起看主题小书，引导幼儿观察鸵鸟的特征。2.播放CD，学唱歌曲。（1）倾听歌曲，熟悉律动。（2）在教师的提示下熟悉歌词内容，并有节奏地念歌词。①教师：大鸵鸟除了腿长外，还有什么特点？②教师：停了这首歌，你对鸵鸟有哪些认识？③教师；请小朋友跟着老师一起有节奏地念一遍歌词。278 （3）跟着音乐，完整演唱歌曲。3．出示节奏图谱，重点练习含十六音符的乐句。（1）教师：老师发现歌曲中有一句话唱的特别快小朋友起来有一些困难，我们一起跟着一起唱一唱。（2）用分组等形式练习，逐步引导幼儿能够用轻快声音唱歌曲。4．幼儿创编鸵鸟的动作进行歌表演。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：鸟儿飞飞教学活动：飞呀，小翅膀活动目标：1.大胆想象，尝试用各种废旧材料制作小鸟的翅膀。2.展开想象，编创情境。3.体验手工创作的乐趣。活动准备：1.幼儿资源:主题小书。垃圾袋2个、皱纹纸3张、亮片1包。2.教师资源：乳胶、剪刀若干。（自备）活动过程：1.情境导入：会飞的翅膀。（1）教师：鸟儿是蓝天中的精灵，你看它们在天空中飞翔的身影，飞过高山，飞过大海，飞向美丽的家乡。小朋友，你们知道鸟儿为什么能在高高的天空中自由飞翔吗？（2）教师：对了，因为它们都有一双会飞的翅膀。你知道鸟儿的翅膀有什么特点吗？2.阅读主题小书，幼儿探索制作翅膀的方法。（1）教师：让我们制作出一双美丽的翅膀，想象自已能像鸟儿一样自由地飞翔吧！可是你们知道这美丽的翅膀是怎么做出来的吗？278 （2）教师出示制作的材料，幼儿发挥想象力，制作鸟儿的翅膀。3.幼儿动手制作，教师个别指导，提醒幼儿，装饰时可以使用不同的材料。（1）教师：请你们用自已的想到的办法来进行制作和装饰，创作出一双与众不同的翅膀来。（2）教师：制作时可以用不同颜色的材料，材料使用过后要收拾整齐。（3）教师引导幼儿用乳胶（双面胶或透明胶带）黏贴亮片。4.教学迁移：假如我有一双翅膀。教师：小朋友。请插上你制作的小翅膀，发挥你的想象力，说一说如果你有一双翅膀，你会做哪些事情呢？课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：鸟儿飞飞教学活动：不会飞的鸟活动目标：1.通过观察，了解一些不会飞的鸟的形态和生活习惯。2.知道爱护鸟类。活动准备：1.幼儿资源：记录单。2.教师资源：挂图、DVD。活动过程：1.通过谈话，激化幼儿学习的兴趣。教师：鸟儿的种类有成千上万。小朋友，在鸟的家族中，你认识哪些鸟呢？它们长得什么样子？请你与大家一起分享。2.出示挂图，引出不会飞的鸟。（1）师：蓝天是鸟儿的乐园，它们有一双会飞的翅膀，可以在天空中自由的飞翔。小朋友，并不是所有的鸟儿都是飞行专家，有些鸟只会古怪地拍打翅膀滑行，或者鼓动羽翼跳几下……你知道有哪些鸟儿虽然有翅膀，可是它们却不会飞翔？①教师：挂图上的鸟你们认识吗？它们为什么不会飞？278 ②教师小结：不会飞的鸟儿是指已失去飞行能力的鸟类，取而代之的是奔跑及游泳的能力，这些鸟是因为生存的环境的变化致使翅膀逐渐退化，所以才不会飞的。3.介绍记录单，幼儿自主完成。4.教学迁移：小鸡和小鹰的故事。教师给幼儿讲述小鸡和小鹰的故事，启发幼儿从小要有远大的理想，并为之付出努力。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：鸟儿飞飞教学活动：白鸽警士活动目标：1.尝试学做白鸽警士，练习挥臂投掷。2.提高动作的协调性和灵活性。3.感受活动带来的快乐。活动准备：1.幼儿资源：塑料夹一个。自制的羽毛两片（自备）2.教师资源：背景音乐（CD《大鸵鸟》）。长橡皮筋一根，老鹰图片一张，竹竿一根。活动过程：1.游戏1：“猎人和小鸟”。（1）教师：我们一起来玩猎人和小鸟的游戏，我先做猎人，你们学小鸟的样子，跟着《小鸟飞》的音乐双手在体侧自由飞翔当被猎人拍到时，便单手飞行。（2）幼儿双手在体前，体后飞翔，练习跳转躲闪动作。2.游戏2：“学做白鸽警士”。（1）侦查情况——四处张望（头部运动）。（2）传递情报——动动翅膀（肩部运动）。（3）操练本领——整理羽毛（体转运动）。278 （4）活动身体——弯腰喝水（腹部运动）。（5）庆祝胜利——高兴（跳跃运动）。3.游戏“白鸽战老鹰”。（1）教师：我将老鹰的图片粘贴在竹竿上拿在手中，我是老鹰。你们站在白线以内用飞镖投掷，投不中，再捡起地上的飞镖继续投掷，直到把老鹰赶走。（2）教师注意提醒幼儿再投掷时注意安全，往老鹰的腿上投掷。（3）幼儿分组进行游戏。4.游戏结束，整理放松。幼儿跟着音乐做律动放松。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：鸟儿飞飞教学活动：找小鸟活动目标：1.按数字和大小，颜色标记拿取相应的小鸟。2.通过活动，初步发展逻辑推理能力。3.体会在活动中的乐趣。活动准备：1.主题小书，图卡（小鸟）挂图。2.水彩笔人手1枝。3.标有数字和大小，颜色标记的四周鸟屋情境图片。活动过程：情境导入1.鸟宝宝归来。（1）出示挂图引起幼儿的兴趣。（2）教师：（教师扮演鸟妈妈）太阳渐渐落山了，可是我那些调皮的鸟宝宝在森林里玩了一天还没回家呢，我的心里真着急呀！2.教师：它们终于回来啦，回到家后，它们还在玩耍，不肯休好心的小息。朋友请你帮我把鸟宝宝们送回各自的家，好吗？集体探索1.送鸟宝宝回家。278 2.引导幼儿说说自己的想法，并送相应的鸟宝宝回家，教师以鸟妈妈的身份表示感谢。3.引导幼儿逐次说说自己的想法，并送相应的鸟宝宝回家。4.引导幼儿进行集体验证。5.教师以鸟妈妈的身份进行评价。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，表述自己的观察结果。2.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视指导及时记录幼儿操作情况。3.操作较快的幼儿可以去活动区玩一玩“送鸟宝宝回家”的游戏。共同验证1.教师出示挂图，引导幼儿说说自己的操作结果并进行集体验证。2.引导个别幼儿说说自己操作时使用的方法，进行经验分享。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：鸟儿飞飞教学活动：小鸟的家活动目标：1.仔细观察故事挂图，用自己的语言表述图意，了解大树是小鸟的家。2.分角色绘声绘色地表演小动物之间的对话。3.体验小动物之间美好的情感，懂得爱护小鸟。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：挂图、CD、VCD。小鸟的图片。活动过程：1.教师出示小鸟的图片，激发幼儿的兴趣。教师：大家好，我是一只刚刚离开妈妈，找不到迷了路的小鸟，谁来帮我找到回家的路？2.教师依次展示挂图，幼儿观察画面内容。（1）教师出示挂图，引导幼儿思考。①教师：这是谁的家？小狗送给小鸟一个什么样的家？小狗对小鸟说了什么？你们觉得小鸟会喜欢小狗送给它的家吗？②教师：这是谁的家?小猫送给小鸟一个什么样的家？小猫对小鸟说了什么？小鸟会喜欢小猫送给它的家吗？278 ③教师：这是谁的家？小兔送给小鸟一个什么样的家？（2）教师组织幼儿自由讨论。3.教师完整讲述故事。（1）教师边指挂图边完整讲述故事。（2）幼儿个别边看挂图边讲述故事。4.故事联想，体验帮助小鸟的快乐。教师：除了大树，小鸟还适合住在哪里？如果让你给小鸟制作一座房子，你想怎样做？课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：鸟儿飞飞教学活动：我为小鸟造房子活动目标：1.用辅助材料设计和装饰鸟窝。2.体验爱护小鸟、帮助小鸟的情感。3.感受动手制作的乐趣。活动准备：幼儿资源：毛根4根、保丽龙球1个、糖果扎带1根、纸藤1根。塑料盒或纸盒1个。活动过程：1.情境导入：奇妙而又温暖的鸟巢。2.引导幼儿观察鸟巢，讨论鸟巢的作用。（1）教师：小鸟的房子有哪些形状?看起来像什么？（2）教师：你知道它们是用什么来筑巢的吗？（3）教师：如果你是一只小鸟，住在这样的家里会有什么感觉？3.教师介绍操作材料，讲解制作方法。（1）教师：小鸟长大了，要离开妈妈自己筑巢了，你们愿意帮助它吗？（2）出示操作材料，幼儿自由讨论制作和装饰的方法。①教师：我们的桌上有很多材料，它们都可以用来制作小鸟的房子，我们278 先来认识了解一下。②教师：你打算给小鸟造一个什么样子的房子？用什么材料来装饰呢？③教师：你准备把小鸟的房子造在哪里？4.幼儿操作，教师巡回指导。（1）教师引导幼儿用毛根、纸藤、糖果扎带、纸藤材料来制作鸟巢。（2）幼儿分组制作鸟巢。5.欣赏自制的鸟巢。6.结束活动，师幼共同体验成功的心情。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：鸟儿飞飞教学活动：白鸽妈妈找蛋活动目标：1.理解故事内容，了解画眉鸟蛋、鹌鹑蛋、鸵鸟蛋和鸽子蛋的区别。2.了解不同的鸟生的蛋也不同，能够将其对应。3.体会活动的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单。2.教师资源：挂图、CD、DVD。活动过程：1.教师提问，引出故事。教师：今天又一位白鸽妈妈正着急呢，你们知道发生了什么事情吗？让我们一起来听一听故事。2.教师讲述故事，引导幼儿理解故事。（1）教师：这个故事的名字叫什么？（2）教师：白鸽妈妈为什么要去找蛋？它把蛋生在哪儿了？白鸽妈妈的蛋找到了吗？3.教师出示挂图帮助幼儿进一步理解故事的内容和情节。（1）教师引导幼儿一边看图，一边再次欣赏故事。278 ①教师：白鸽妈妈去遇到谁？她是怎么说的？画眉鸟的蛋是什么样的？②教师：白鸽妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋是谁的？她是怎么说的？鸵鸟蛋是什么样的？③教师：白鸽妈妈看到的那个大大的蛋是谁的？她是怎么说的？鸵鸟蛋是什么样的？④教师：白鸽妈妈的蛋是什么样的？你喜欢白鸽妈妈吗？为什么？（2）教师引导幼儿一边看图，一边找找、说说各种鸟和它们的蛋宝宝分别是什么样子的。4.介绍记录单，幼儿自主完成。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：鸟儿飞飞教学活动：美丽的天鹅湖活动目标：1.引导幼儿用不同材料设计制作披风和芭蕾舞裙。2.运用手中的材料装饰服装。3.体验手工活动的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：一次性桌布或废旧的挂历、缎带、皱纹纸、亮片。（自备）2.教师资源：订书机、胶棒。（自备）活动过程：1.通过集体回忆《天鹅湖》的故事，激发幼儿活动的兴趣。（1）教师：你们还记得《天鹅湖》的故事吗？你们喜欢故事里的那个人物？（2）教师：你们想扮演他们吗？他们穿的衣服有什么特点呢？（3）阅读主题小书，引导幼儿观察演出服装。①教师：天鹅都穿了什么衣服？那王子呢？②教师：我们一起来制作天鹅裙，男孩子用它来设计制作披风。2.引导幼儿讨论制作材料与方法。（1）教师出示材料，引导幼儿探索制作方法。①教师：这个一次性的桌布（旧挂历）可以干什么？278 ②教师：女孩子用它来设计制作天鹅裙，男孩子用它来设计制作披风。③教师：我们可以用哪些材料来装饰裙子和披风呢？（4）幼儿在制作的时候，教师可以单独指导。3.幼儿在制作的时候，教师可以单独指导。教师：你做的是什么？你装饰的图案是什么？用什么材料装饰的？课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：鸟儿飞飞教学活动：举世无双的建筑师活动目标：1.欣赏、理解故事，了解鸟类筑巢的不同方法和过程。2.乐意探究鸟类世界的秘密，长生探究鸟儿成长的兴趣。3.感受鸟儿建筑本领的奇妙。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单。2.教师资源：挂图。活动过程：1.集体谈话，分享有关鸟巢的经验。教师：我们知道蓝天是白云的家，大树是小鸟的家。小朋友，你见过小鸟的家吗？它们会把自己的家安置在哪里呢？2.教师和幼儿分享，《造房子》的故事内容。（1）教师：丽丽出门后遇到哪些鸟类朋友？（2）教师：这些鸟儿正在做什么？它们是怎样筑巢的？（3）教师：它们筑巢的方法一样吗？有什么不同？（4）教师：丽丽为什么要把玩具小斧子送给鸟类朋友，斧子对这些鸟儿有用吗？它们为什么不需要？278 3.教师出示挂图，了解鸟类筑巢的方法。（1）教师：谁是举世无双的建筑师？（2）教师：你认识那些小鸟？（3）教师：这些小鸟把筑巢在什么地方？（4）教师：它们筑巢的方法一样吗？有什么不同？4.幼儿分组讨论自己最喜欢筑巢方法。（1）教师：为什么鸟类是举世无双的建筑师？（2）教师：你最喜欢哪一种鸟筑的巢，为什么？（3）教师：如果你是一只鸟儿，你会怎样筑巢，把家安置在哪里呢？5.出示记录单，幼儿自主完成。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：鸟儿飞飞教学活动：鸟儿的成长活动目标：1.通过看看、说说，了解小鸟的成长过程。2.对大自然产生浓厚的兴趣。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单。刚出生时的照片。（自备）2.教师资源：挂图。活动过程：1.情境导入：长大了。（1）教师：当小树苗长成参天大树的时候，枝繁叶茂，随风飘摇着的枝条，仿佛在说：我长大了，可以供人们乘凉啦！当蛋宝宝被孵化成鸟宝宝，长大飞上蓝天，拍打着翅膀，好像在说：我长大了，能够翱翔天空了！（2）教师：小朋友，你知道哪些事物他们小的时候和长大的时候是不一样的？请你来具体说一说。2.引导幼儿谈话分享自己小时候的事。（1）教师：你们知道自己刚刚出生的时候是什么样子的吗？和现在有什么不一样？278 （2）教师：小朋友刚出生的时候只有一点点小，还不会说话，不会走路……那你们是怎么一点点长大的呢？3.教师出示挂图，引导幼儿观察小鸟的孵化过程。（1）教师：请大家猜一猜，这是谁的蛋宝宝呢？（2）教师：小鸟是怎么从鸟蛋里孵化出来的呢？（3）教师：小鸟从蛋壳里钻出来时是什么样子的？（4）教师：刚刚出生的小鸟怎么吃东西的？他们吃些什么呢？（5）教师：小鸟吃了妈妈、爸爸喂给它们的食物后，慢慢长大，变成什么样？（6）教师：小鸟的羽毛渐渐丰满，他们会学习什么本领呢？4.完成记录单，进一步巩固鸟儿成长的过程。（1）教师出示记录单，讲解操作要求。（2）教师小结。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：鸟儿飞飞教学活动：小鸟找家活动目标：1.练习从适当的高处往下跳。2.感受“小鸟找家”游戏的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：小椅子每人一把。（自备）2.教师资源:老鹰头饰1个，皱纹纸做的小虫子若干（多余幼儿人数）。活动过程：1.教师扮成鸟妈妈，幼儿扮成小鸟，一起做准备动作。教师带领幼儿做一些伸展准备运动（包括头部动作、肩部动作、上肢动作、腰部动作、腿部动作）。2.鸟妈妈带着小鸟学滑翔的本领。（1）教师：小鸟长大了，要学习本领了。今天我们一起来学一学从树上的鸟巢中轻轻地飞到地上的本领。（2）幼儿自由练习滑翔，教师个别指导。（3）请1-2名幼儿表演滑翔的本领，说说他们的优点或不足。3.鸟妈妈带着小鸟去捉虫。278 （1）教师交待游戏方法：小鸟先跟着鸟妈妈一起从树上的家中飞到地上，然后一起找虫子，捉虫子。（2）幼儿进行游戏，配班教师扮演“老鹰”。4.鸟妈妈带着小鸟跟随音乐做放松运动。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：鸟儿飞飞教学活动：各种各样的鸟活动目标：1.按小鸟的特征进行分类、计数，并能比较量的多少。2.通过活动，促进逻辑推理能力的发展。3.培养喜爱鸟的感情。活动准备：1.主题小书、图卡（数卡）、挂图。2.胶棒每组一份，水彩笔和黄、红、大、小标记人手一份。活动过程：情境导入1.鸟的天堂。教师：水里的鱼儿，天空中的鸟，都是大自然的小精灵。你见过哪些鸟儿？在哪儿见过？它们的外形有什么不同？请你说一说，并和大家分享。2.出示挂图，引导幼儿观察鸟儿的差异。教师：看，这么多的小鸟，它们在大树上落脚，栖息。看它那么灵巧可爱的身姿，好像在捉迷藏游戏。你能看出它们有什么不一样的地方吗？集体探索1.引导幼儿按照小鸟的特征进行分类计数。278 2.幼儿尝试根据不同的标记对鸟儿进行统计。3.教师引导幼儿进行集体验证，学会按小鸟的特征进行分类、计数的方法。4.幼儿按特征进行分类、计数完毕，教师请幼儿进行表述，说说统计结果。5.引导幼儿进行数量的比较。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己观察的结果。2.引导幼儿数好了再进行记录，然后再比一比数量的多少。3.幼儿独立操作主题小书，教师指导并及时记录幼儿操作过程中的情况。4.操作快的幼儿可去活动区玩一玩“送鸟宝宝回家”的游戏。共同验证1.展示幼儿主题小书，进行集体验证。2.引导个别幼儿说说自己操作时使用的方法，进行经验分享。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：鸟儿飞飞教学活动：天鹅湖活动目标：1.通过欣赏优美欢快的乐曲，领略世界经典名的魅力。2.通过跳一跳、演一演来感受小天鹅形象。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、天鹅胸饰、缎带1根。在《美丽的天鹅湖》活动中的演出服饰。2.教师资源：CD。活动过程：1.教师播放《四小天鹅》舞曲的视频，激发幼儿学习的兴趣。（1）教师：小朋友，你们知道舞蹈家们在跳什么舞？（2）教师：刚才的舞蹈形式叫芭蕾，你们能看出这种舞蹈有什么特别之处吗？（3）教师：它是根据什么故事改编的？2.教师播放音乐天鹅湖各种动作的视频，鼓励幼儿模仿。（1）教师：天鹅舞美吗？你们想不想学？（2）教师：谁能给我们示范几个天鹅湖的动作？3.听音乐幼儿自编舞蹈动作。278 （1）阅读主题小书，表演天鹅湖和王子之间的故事。（2)教师再次播放《天鹅湖》的音乐，让幼儿自由表演。（3）教师请个别幼儿示范表演，并引导幼儿合作表演。4.幼儿换上表压服装，同伴分组表演。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：语言与交流你主题活动：鸟儿飞飞教学活动：鸟类大罢工活动目标：1.理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。2.知道爱鸟、护鸟的方法。3.有初步的环保意识。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：挂图、CD。活动过程：1.教师通过提问，激发幼儿兴趣。（1）教师：小朋友，你们知道“罢工”是什么意思？（2）教师：原来“罢工”是指不工作的意思。（3）教师：那你们知道鸟的工作是什么吗？他们又为什么要罢工呢？（4）教师：如果鸟儿不会再出现在我们的天空，也不会帮助人类捉害虫，从我们的世界里消失了，罢工了，我们的地球会发生什么样的危机呢？2.教师出示挂图，播放故事CD。（1）教师：下面，我们一起来听故事《鸟类大罢工》。（2）教师：故事里发生了一件什么事？小鸟为什么要罢工？278 3.教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。（1）教师：“呼呼国”原来是什么样子？（2）教师：“呼呼国”的小鸟为什么流眼泪？（3）教师：那“呼呼国”后来变成什么样了？（4）教师：听了这个故事，你有什么看法？4.教师与幼儿共同讨论如何保护小鸟。（1）教师：为什么我们要和小鸟做朋友？（2）教师：你觉得“呼呼国”的小鸟会不会回来呢？（3）教师：请小朋友一起想想办法，让小鸟重回家园！5.为鸟儿重建家园。教师：我们呼吁人们承担社会责任，为鸟儿植树造林，停止滥砍滥伐；停止把枪指向那一只只可爱的精灵……保护鸟类就是保护我们人类自己。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：鸟儿飞飞教学活动：爱鸟宣传画活动目标：1.展开想象设计爱鸟标记。2.产生和小鸟做朋友，爱护小鸟的情感。活动准备：1.幼儿资源:图卡缎带记号笔油画棒。2.教用资源：挂图。活动过程：1.通过谈话，导入活动。（1）教师：鸟儿是人类的朋友。随着环境的污染，鸟儿生存空间被破坏，鸟儿越来越少了。保护鸟类就是保护我们人类自己，让我们行动起来，设计一副爱鸟宣传画，呼吁更多人们来保护鸟儿，留住这一只只可爱的精灵。（2）教师：今天老师想请小朋友们来做小小设计师，设计一个“爱鸟标记”。（3）教师：谁来猜猜看这个“爱鸟标记”有什么用？（4）教师：“爱鸟标记”是用来告诉大家小鸟是我们的朋友，我们要保护它，不应该伤害它们。2.出示挂图，讨论设计的方案。278 （1）教师出示挂图，启发幼儿讨论。（2）教师引导幼儿讨论如何设计“爱鸟标记”。3.幼儿创作，教师巡视并指导个别幼儿。（1）教师：“爱鸟标记”画好了，那我们怎样把它做成吊牌挂在树上呢？（2）教师：我们用绸带把吊牌穿起来挂在显眼的位置，呼吁大家行动起来保护鸟类。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：鸟儿飞飞教学活动：爱护鸟儿的家活动目标：1.引导幼儿了解适合鸟类生存的环境。2.发展幼儿的想象力和口语表达能力。3.培养幼儿懂得保护鸟类、保护树木及初步的环保意识。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.经验准备：幼儿已了解小鸟的生活习性。活动过程：1.通过故事，激发幼儿的兴趣。教师讲述鸟儿的家遭到人类破坏的故事并提问。（1）教师：小鸟为什么会没有家？（2）教师：人类为什么要砍树呢？（3）教师：还有哪些行为也是破坏小鸟的家的？（4）教师：怎样才能还小鸟一个温暖舒适的家？2.阅读主题小书，了解适合鸟类生存的环境，师幼讨论哪里适合鸟类生存。（1）教师：小鸟的家会安在哪里？278 （2）教师：除了大树以外，还有什么地方适合小鸟生存？为什么？（3）教师：如果我们想观察小鸟，应该怎样做？为什么？3.小组讨论爱护鸟儿的家的方法。教师：除了要多种树，让小鸟们在大树上安家外，我们还能做什么？①不捕杀鸟类，维持生态平衡。②不将鸟类关进笼子里，笼子不是它们的归属。③将制作好的鸟巢放到大树上。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：鸟儿飞飞教学活动：两只小鸟活动目标：1.熟悉歌曲旋律，尝试用自然、轻柔的声音演唱歌曲。2.通过对小鸟角色的扮演，体验同伴之间相亲相爱的情感。活动准备：1.幼儿资源：图卡（小鸟手偶）。2.教师资源：CD、DVD。活动过程：1.复习歌曲《大鸵鸟》。教师：上次我们学过一首有趣的歌叫《大鸵鸟》，我们用快乐的声音来唱一唱吧。2.教师演唱歌曲《两只小鸟》，帮助幼儿理解歌词内容。（1）教师：听一听歌里有谁？（2）教师：它们生活在哪里？（3）教师清唱歌曲，幼儿初步熟悉歌曲旋律和内容。3.出示两只小鸟的手偶，引导幼儿学唱歌曲。（1）教师示范用手偶边做边动作边演唱歌曲。278 （2）幼儿尝试用手偶边做动作边演唱歌曲。4.幼儿扮演小鸟进行演唱。（1）幼儿结伴讨论歌表演。（2）播放歌曲音乐，让幼儿在歌曲声中创编歌表演的动作，教师巡回指导。（3）教师邀请个别幼儿两两结伴进行歌表演。5.幼儿集体歌表演，在间奏时可交换朋友。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：鸟儿飞飞教学活动：鸟儿本领高活动目标：1.了解鸟类的奇特本领。2.知道鸟是人类的好朋友，积极参与到保护鸟类的讨论中。3.具有初步的环保意识，有爱护。关心鸟类的情感和行为。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单。2.教师资源：红色五角星贴纸。（自备）活动过程：1.通过抢答游戏，巩固有关鸟类的知识。教师：最近大家了解了很多鸟类的知识，下面我就来考考大家。答对的小朋友可以获得五角星的贴纸作为奖励哦，我们比比谁的贴纸多。①小鸟是怎么出生的？②猫头鹰有什么本领？③谁是树木的“外科医生”？④哪些鸟类会捉害虫？⑤什么鸟儿会说话？⑥是不是所有的鸟儿都会飞？哪些鸟儿不会飞？278 ⑦世界上哪一只鸟儿最小？⑧谁是空中邮递员？⑨我们怎样保护鸟类？2.幼儿分享搜集到的资料，说说鸟儿有什么特殊的本领。教师：小朋友，你搜集到了哪些关于鸟儿的资料？你知道它们有哪些特殊的本领？3.阅读主题小书，了解鸟儿的其他本领。（1）教师：主题小书里的小鸟你们都认识吗？（2）教师：它们身体的部位都有什么作用？它们还有什么其他的本领？（3）教师：你还知道哪些小动物也有特殊的本领？4.介绍记录单，幼儿自主完成。教师：记录单上的小鸟都有什么本领？我们一起来帮它们找一找。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：鸟儿飞飞教学活动：丹顶鹤活动目标：1.尝试单脚站立、单脚向前跳，练习借助手臂动作保持身体平衡。2.感受学习丹顶鹤运动的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、图卡（小鱼）。2.教师资源：彩条制作的“小河”，纸棒制作的“小沟”。（自备）活动过程：1.热身活动：动物模仿操。教师自编动物模仿操，注意在操作中活动幼儿的手腕、膝盖、脚裸。2.幼儿在教师的带领下，模仿丹顶鹤的动作。（1）模仿丹顶鹤单足站立的动作。（2）教师根据幼儿模仿的情况，进行指导和点评。3.教师通过音乐，锻炼幼儿长时间单足站立。4.模仿丹顶鹤单足跳的动作。（1）教师引导幼儿练习单足向前跳。（2）教师点评幼儿单足跳的动作，鼓励幼儿借助手臂动作保持身体平衡，278 可请个别动作正确的幼儿师范。（3）幼儿在教师的引导下，一起单足向前跳。（4）幼儿分组练习，采用单足跳的方式从场地一边跳向另一边的“小河”，到小河里“喝水”，然后跑回来。5.竞赛游戏：丹顶鹤捕鱼。（1）教师交代游戏规则，将幼儿分成若干小队。（2）幼儿进行游戏，教师注意鼓励体力差的幼儿坚持用一条腿跳过“小河”（3）教师宣布游戏结果。6.结束活动。（1）教师带领幼儿在轻松的音乐中拍拍腿部，放松小腿肌肉。（2）教师与幼儿合作，一起整理现场。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：鸟儿飞飞教学活动：大树上的小鸟活动目标：1.通过目测数群感知数量多少，并与相应的数字连线。2.体验寻找和发现的乐趣。活动准备：1.主题小书、挂图。2.水彩笔人手1枝。鸟屋、鸟蛋图片。活动过程：情境导入1.鸟宝宝出生啦！教师：小朋友们，大树是鸟儿的朋友，它也是鸟儿的家哦！鸟宝宝就是鸟妈妈在撒数上孵化出来的。所以夜晚来临时，鸟儿会纷纷飞回自己的家休息，照顾鸟宝宝。你想知道鸟妈妈孵化出了几只鸟宝宝吗？集体探索1.鸟宝宝有几只。2.引导幼儿推理，知道鸟窝中有几个鸟蛋就代表孵化出了几只小鸟，并能通过目测感知数量多少。278 3.仔细对照鸟蛋和小鸟的数量，把小鸟放到相应的鸟窝旁边。操作练习1.教师出示挂图，幼儿独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。2.引导幼儿先数一数每一群小鸟的数量，再和标有对应数字的大树进行连线。3.有位独立进行主题小书的操作，教师巡视指导并及时记录幼儿操作过程中的情况。4.操作的较快的幼儿可以去活动区继续玩一玩“鸟和蛋”数群的游戏。共同验证1.展示幼儿主题小书，进行集体验证。2.难道个别幼儿说说自己操作时使用的方法，进行经验分享。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：鸟儿飞飞教学活动：小鸟的歌活动目标：1.理解诗歌内容，感受诗歌的语言美、意境美。2.大胆想象和创编，萌发热爱大自然的情感。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单。2.教师资源：挂图、CD、DVD。音乐《野鸟情歌》（自备）活动过程：1.音乐导入，激发幼儿活动的兴趣。（1）教师播放《野鸟情歌》，引发幼儿的想象。（2）幼儿讲述自已听音乐后的感受。2.播放CD，完整欣赏诗歌，初步感知诗歌的内容。（1）幼儿欣赏配乐诗歌《小鸟的歌》。（2）幼儿初步感知诗歌的内容。3.出示挂图，分段理解诗歌。教师边念边指挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。（1）教师：小鸟的歌先是洒向哪里？在树枝上的缝隙里结成了什么？278 （2）教师：小鸟的歌又落在哪里？变成了什么？（3）教师：小鸟的歌跳进了溪水里，变成了欢蹦乱跳的什么？（4）教师：小鸟会给森林带来美妙的歌，歌声落到哪里，哪里就会变得美丽而又充满活力！所以我们大家都喜欢小鸟。4.幼儿再次完整欣赏配乐诗歌，教师鼓励幼儿大胆想象创编诗歌。（1）幼儿再次完整欣赏配乐诗歌。幼儿阅读小书，一边看小书，一边和着CD用优美的声音轻轻地念诗歌。（2）教师鼓励幼儿大胆想象。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：红红的新年教学活动：新春第一响活动目标：1.欣赏并了解鞭炮的外形特征及用途，感受鞭炮给新年带来的喜悦气氛。2.尝试用蜡光纸卷、粘表现一串火红的鞭炮。3.乐意大胆地进行制作活动，体验过年的快乐。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：CD。自制鞭炮挂在主题墙上进行装饰。（自备）活动过程：1.播放鞭炮录音，引出活动。（1）教师：小朋友，你们听听这是什么声音？（2）教师：人们在什么时候会放鞭炮呢？（3）教师：小朋友们说得很好，我们在高兴的时候或是在有喜事的时候都会放鞭炮。2.阅读主题小书，进一步感受过年的氛围。教师：画面中的人们在干什么？画面上有哪些东西？你们看过放鞭炮吗？书上的小朋友是怎么放鞭炮的？请你具体说一说。3.讨论放鞭炮的注意事项。278 （1）教师：哪些鞭炮是家长放的？哪些是小朋友能放的？（2）教师：鞭炮要请爸爸妈妈放，小朋友只能放一些小的烟花。（3）教师：放鞭炮的时候声音很响，我们要捂住耳朵，离远一些注意安全哦。（4）教师：如果鞭炮或者烟花点然后没有响，我们能不能过去看？4.播放录音，集体表演放鞭炮的动作。（1）教师：如果我是一个小鞭炮，你过来点的时候要怎么样？我被点然后，会怎么样呢？（2）教师：点鞭炮的人要一手点火，一手捂着耳朵，被点燃的鞭炮要跳起来并发出“嘭嘭”的声音。（3）教师：那下面，找到你的好朋友，我们一起跟着音乐来表演放鞭炮吧！课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：红红的新年教学活动：火红的新年活动目标：1.学习儿歌《什么红红的》，感知“什么红红的，××红红的”句式结构。2.运用图片欣赏，交流讨论，传递游戏等方法，学习诗歌并尝试将过年时其他的红色物品加入诗歌。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：挂图、CD、DVD。红色衣服、中国结、红灯笼各一，窗花，春联，鞭炮图片。活动过程：1.阅读主题小书，观察“火红的新年”画面内容。教师：小书上的物品都是什么颜色的？你们都认识吗？请你一一说出它们的名称。2.结合实物，了解与过年相关的红色物品。3.学习儿歌《什么红红的》，感知儿歌的句式结构。（1）教师：我们刚才说了很多过年时的红色物品，现在老师把这些红色都编进儿歌里了，你们仔细听听儿歌里有哪些红色物品。（2）教师：诗歌里有哪些红色物品？先是什么？然后是什么？最后呢？（3）教师：我们再来听一遍儿歌，看看你们图片顺序排的对不对。278 （4）教师：这首儿歌名字叫《什么红红的》，你们问，老师老回答，好吧？（5）尝试用不看图案的方式学习儿歌。4.尝试仿编儿歌《什么红红的》。（1）请个别幼儿按儿歌的句式尝试仿编。（2）将幼儿分男生，女生组尝试集体仿编。（3）语言游戏：“红色大传递”。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：红红的新年教学活动：新年真热闹活动目标：1.结合已有的生活经验，说说新年里的活动，感受新年的热闹气氛。2.运用图片欣赏、交流互动、歌唱表演、完成记录单等方法，大胆的和同伴分享新年里的快乐感受。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单。2.教师资源：挂图、记号笔。（自备）活动过程：1.谈谈对班级节日环境布置的感受，体验节日的热闹与快乐。（1）教师：新年新气象，一切换新装。为了迎接新年的到来，表达我们美好的祝愿，我们的教师也焕然一新啦！（2）教师：看看我们班级布置的漂亮吗？看到教室布置的这么漂亮，你心里有什么感觉？你还看到那些地方既热闹又漂亮呢？（3）教师：昔年到了，到处是热闹、漂亮、开心的场景。2.出示挂图，让幼儿观察新年的气氛。（1）教师：这些图片里的人们在做什么？（2）教师：新年里有那些活动呢？278 3.通过歌唱表演《新年好》，感受新年的喜悦的氛围。教师：我们今天都很开心，知道过新年很热闹，自己长大了一岁，要学更多的本领，会有更大的进步，会受到新年的贺卡与祝福，让我们开心的唱歌跳舞，迎接新年的到来。4.完成记录单《新年真热闹》。教师：记录单中的图片哪些是跟新年有关的活动？请你用记号笔在括号里打勾。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：科学认知主题活动：红红的新年教学活动：红色魔术活动目标：1.探索各种红纸在水中浸泡后的变化情况。2.通过猜测，实践，验证，记录等方法，探索发现不同材质的红色纸张在水中的变化。3.愿意参与实验，体验自己做实验的快乐。活动准备：1.幼儿资源：记录单、皱纹纸一张、玻璃纸一张。2.教师资源：红色水彩笔、胶棒、抹布、大记录表一份、透明盛水容器。活动过程：1.通过情景讨论，激发幼儿学习的兴趣。（1）教师：小兔要请小朋友到家里来看红色的冰灯，它找出了家里所有红色的东西，可就是没有红颜料，这可怎么办？明天小朋友就要来了。小兔看着这一堆红色的东西，尤其是看了家里的各种红色纸条后，想出了一个好办法：把这些红色的东西浸到水里，就可以染出漂亮的红色水来了。可哪些红色的纸放在水里会褪色呢？小朋友，你们帮帮它好吗？（2）逐一出示准备好的红色纸张。2.观察记录表，了解记录方式。（1）出示大实验记录表，教师介绍记录的方法。278 （2）教师：请你先猜猜看，哪些红色的纸能浸出红色的水来？3.幼儿分组实验并在记录单上记录结果。（1）引导幼儿将两种红色的纸逐一放入相应的透明盛水容器中，观察该物品是否褪色，并将结果记录到自己的表格中，分别在“褪色”和“不褪色”栏中记录实验结果。（2）启发幼儿思考：浸泡时间长一些，是否能浸出红色来？如果用冷水温水、热水浸泡同一张纸，褪色的效果一样吗？4.集体交流操作记录结果。（1）教师：哪种纸遇水会褪色？为什么？我们用红色皱纹纸染出了很多红色的水，让我们送一些给小兔吧，这样小兔就能请好朋友来看漂亮的红色冰灯了。（2）教师：这些红色的纸能染出红色的水，回家以后看看还有那些红色的物品能染出红色的水，我们可以把这些都告诉小兔哦。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：红红的新年教学活动：舞龙舞狮活动目标：1.引导幼儿学习舞狮的动作，锻炼身体的协调能力。2.培养幼儿之间的合作能力。3.感受舞龙舞狮的欢乐场面。活动准备：1.幼儿资源：主题小书2.教师资源：年兽面具、狮子面具、《喜洋洋》音乐。（自备）活动过程：1.阅读主题小书，激发幼儿兴趣。（1）书上的小朋友在干什么？（2）教师：这个怎么玩呢？需要几个人呢，谁来试试看？2.教师根据幼儿的示范进行点评，共同交流要注意的事项。3.幼儿表演，合作游戏，体验活动的乐趣。（1）第一次游戏。教师：我们在电视上看到舞龙舞狮的精彩场面，每个人的动作不一样，整体运作起来就是一条舞动的龙，充满活力和动感。小朋友，我们要怎样协作才能展现那一画面呢？278 （2）教师将幼儿分成两组，一组幼儿扮演年兽，一组幼儿参加舞狮。（3）第二次游戏。4.总结经验，结束活动。（1）教师：小朋友，你们高兴吗？为什么？（2）教师：以后有机会，我们再到别的班去演出，好吗？课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：红红的新年教学活动：挂彩旗活动目标：1.学习运用多种方法有规律地排列彩旗，感受物体不同的排列形式。2.感受不同排列规律的形式美。活动准备：1.主题小书。2.彩笔若干，三种不同颜色的三角小彩旗，三种不同颜色的纸条，线绳，胶棒每组一份。活动过程：情境导入1.挂彩旗。发现排列规律。教师：新年快来了，新年新气象。我们的家要焕然一新，需要我们整理、打扮，迎接新一年的到来。可是妈妈一个人的精力实在是有限的，小朋友，一起加入装饰家的活动中。，给家挂上鲜艳的彩旗吧！2.引导幼儿仔细观察。集体探索1.我们做彩旗。2.教师根据幼儿的讲述，可以用相应的标记或简笔画方式进行记录。278 3.教师介绍提供的材料及使用要求，幼儿自选小组制作彩旗。4.教师进行巡视指导，对需要帮助的幼儿予以帮助。5.幼儿展示自已的作品，其他幼儿进行欣赏和纠错。6.在“新年好”的音乐声中，师幼一起将彩旗和彩链悬挂起来装饰教室。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。2.引导幼儿先观察书上彩旗的已有规律，再按照该规律完成剩余部分。3.幼儿独立进行操作，教师巡视指导，并及时记录幼儿操作中的情况。4.操作快的幼儿可去活动区继续进行制作彩旗、彩链的手工活动。共同验证1.展示幼儿的主题小书，集体验证。2.教师进行活动小结，进一步引导幼儿发现不同排列规律的形式美。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：红红的新年教学活动：年兽阿猛不可怕活动目标：1.阅读故事《年兽阿猛不可怕》，理解故事的基本情节，知道“年”的由来。2.通过观察图片和自主交流的形式，增进自主阅读能力。3.喜欢年的传说故事。活动准备：1.教师资源：挂图、CD、DVD。鸟兽的头饰。2.经验准备:幼儿听说过“年”的相关传说。活动过程：1.出示年兽头饰，引发幼儿已有的经验。（1）教师佩戴年兽的头饰，引起幼儿探索的兴趣。（2）教师：小朋友们好，很高兴在这里和大家见面了，请你猜猜我是谁？你想知道关于我的故事吗？2.自主阅读主题小书《年兽阿猛不可怕》。教师：我带来了一个跟年兽有关的故事，看看和你们刚才说的一样吗？3.结合挂图《年兽阿猛不可怕》，讨论画图，了解：“年”的由来。（1）教师：你读懂了关于年兽的故事了吗？有没有不明白的地方？278 （2）教师：年兽阿猛什么时候会做坏事？你们想了哪些办法来赶走年兽阿猛？结果怎么样呢？4.边看边画，边欣赏故事CD，进一步理解故事的内容。教师：我们一起来听听这个故事究竟讲的是什么。5.完成记录：“年兽阿猛不可怕”。教师：现在知道年兽阿猛怕什么了吧？赶快把它们从图片中找出来吧。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：语言与交流主题活动：红红的新年教学活动：新年到活动目标：1.学习儿歌《新年到》，尝试用多种方式表现儿歌。2.专心地倾听同伴的发言。3.在新年谈话、图片欣赏中进一步了解新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。活动准备：1.教师资源：CD、DVD。2.幼儿资源：主题小书、皱纹纸、竹竿、活动前制作好“红绸舞”道具、各种新年图片。活动过程：1.围绕“怎样过新年”的话题展开集体讨论。教师：你知道怎样过新年吗？为什么喜欢过新年？喜欢新年里的哪些活动？2.阅读主题小书，欣赏儿歌，知道儿歌名称及内容。（1）第一遍欣赏儿歌后，让幼儿知道儿歌的名称，了解儿歌的主要内容。（2）第二遍欣赏儿歌时，教师边朗诵边出示图片，请幼儿说说儿歌里的新年有哪些热闹的事物。（3）幼儿完整地欣赏儿歌，教师引导幼儿以自己的理解说说新年可以做哪些有意义的事。278 3.学习诗歌《新年到》，并有感情地朗诵。4.引导幼儿尝试舞动红绸并有节凑地念儿歌。教师：有的地方过年时会跳红绸舞来庆祝新年，我们来舞动红绸念儿歌。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：红红的新年教学活动：十二生肖排排队活动目标：1.知道中国有十二生肖，知道十二种动物的名称及其排列顺序。2.通过图片欣赏、讨论交流、图书阅读、郎读儿歌等方法，初步感知十二生肖一年一种属相、十二年一个轮回的规律。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、图卡。2.教师资源：挂图、DVD。活动过程：1.了解十二生肖中的十二种动物，理解其含义。（1）教师出示挂图，引导幼儿观察。①教师：图上出现了哪些动物？数一数共有多少种动物？它们是按什么顺序排列的？②教师：小朋友当中有谁是属蛇的？还有哪些小朋友有不同的属相？③教师：小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么？（2）教师小：同样一年出生的属相都是一样的，蛇年出生的都属蛇，马年出生都属马，一年一个属相。2.发现十二生肖轮回规律。278 （1）引导幼儿说出家人或好朋友的属相。（2）教师：为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的?（3）教师将十二生肖字卡排列成一排，让幼儿知道循环往复的规律。3.阅读主题小书，了解十二生肖的排列顺序。（1）讲故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。（2）教师引导幼儿说说十二生肖的儿歌，进一步了解生肖的排序。（3）请个别幼儿给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：红红的新年教学活动：年兽来了活动目标：1.欣赏年兽图片，感受年兽夸张的五官。用色彩鲜艳的材料装饰年兽。2.利用剪贴、绘画的方法，尝试制作“年兽”面具。3.养成有序制作的习惯。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、图卡（狮子面具）、色纸1张、纸盘1个。2.教师资源：年兽面具成品、记号笔若干、胶棒若干、欢快的音乐1首。（自备）活动过程：1.谈话导入，激发幼儿兴趣。教师：小朋友听过年兽的故事，你们想象中的年兽究竟长得什么样？谁愿意来具体说一说？2.欣赏年兽面具，了解年兽的面部特征。教师：看看老师做的年兽面具，你觉得年兽可怕吗？从哪里看出来的？猜猜看老师是怎么做的？3.尝试在纸盘上制作年兽面具，教师有针对性地指导。（1）教师：年兽是很可怕的动物，我们要把它的五官画的夸张些，这样就能更好地表现年兽凶猛的特征。278 （2）教师引导幼儿将年兽的眼睛、嘴巴、鼻子、牙齿画得夸张些，并对画面进行装饰。4.“年兽”面具展示和评价。（1）教师：你们现在都变成“年兽”了，你们觉得哪个年兽可怕？为什么？（2）教师：“小年兽”们，我们一起跟着音乐跳支舞，闹新春啦！课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：红红的新年教学活动：贴窗花活动目标：1.学习用添加或减去的方法，使两组物体变成一样多。2.进一步巩固正确进行量的比较的能力。3.用快乐的心情贴窗花。活动准备：1.主题小书、挂图。2.胶棒每组一份、窗花若干。3.事先在教室的窗玻璃上贴上窗花。(每两组窗花相差1-2张）活动过程：情境导入1.欣赏美丽的窗花，调动幼儿已有的关于过新年的经验。（1）教师：你知道我们中国人过春节有哪些传统的习俗吗？谁来说一说？（2）教师：勤劳智慧的中国人，给我们留下了许多艺术财宝。窗花就是其中之一，今天我们来欣赏窗花，并动手来贴窗花吧！集体探索1.贴窗花。引导幼儿发现两组窗花的数量不一样。2.教师引导幼儿用“上排的窗花比下排的多（少）几张”的语句来进行表述。278 3.在《新年好》的音乐中，幼儿纷纷动手，是教室内每个窗玻璃上的两组窗花都变成一样多。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表达自已的观察结果。2.引导幼儿通过数一数，比一比，如果不够就添上，如果对了就去掉的方法，是每组中的窗花变得一样多。3.教师重点讲解主题小书中可用“、”的符号表示去掉。4.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视指导，并及时记录幼儿操作中的情况。共同验证1.展示幼儿的主题小书。2.进一步帮助幼儿进行经验提升。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：红红的新年教学活动：花灯展活动目标：1.根据花灯的形状特征进行分类计数。2.用数字进行记录，巩固对数字的认识。3.体验与同伴一起活动的乐趣。活动准备：1.主题小书。2.胶棒每组一份。3.事先在教室四周悬挂幼儿自制的红、黄、蓝、绿的的花灯若干，音乐《赏花灯》。活动过程：情境导入1.播放《赏花灯》。2.师幼随音乐进入活动室。3.激发幼儿主动观察的兴趣。集体探索1.数花灯。教师引导幼儿找一找、说一说自己制作的花灯颜色。2.教师随幼儿的讲述出示相应的颜色标记（红、黄、蓝、绿）。3.教师引导幼儿按颜色进行分类计数并说一说自己统计的结果。4.引导幼儿在红色的标记后面进行记录。数字×就代表×盏花灯。278 5.邀请个别幼儿上来尝试记录，其他幼儿进行集体体验。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。2.引导幼儿将每种形状的花灯分开数，数一种记一种。3.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视指导，并及时记录幼儿操作中的情况。4.操作得较快的幼儿可以去活动区进行“自制花灯”的活动。共同验证1.展示幼儿的主题小书，共同验证分类计数的结果。2.教师：我们一同来看一看，×形状的花灯有几盏？3.帮助幼儿发现同伴好的操作方法，相互进行经验分享。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：红红的新年教学活动：拜年歌活动目标：1.学习歌曲，唱准附点音符。2.借助图片和动作理解歌词内容，在情境表演中记忆歌词。3.体验歌曲活泼、欢快的情绪，尝试表达祝福。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单。2.教师资源：CD。活动过程：1.请幼儿观察教室里的环境布置，回忆曾说过的吉祥话。（1）教师：拜年的时候我们都会互相说吉祥话，你们还记得有哪些吉祥话吗？（2）请幼儿和同伴之间互相说一说吉祥话。（3）教师与幼儿互道吉祥话。2.欣赏歌曲，理解歌词的内容。（1）教师播放音乐CD，交流对歌曲的感受。（2）教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。（3）教师帮助幼儿梳理理解顺序，根据歌曲的节奏念歌词。278 3.幼儿学唱歌曲。（1）在教师的带领下，边做动作边唱歌曲。（2）结合自身经验，尝试替换部分歌词进行演唱。4.根据歌词内容创编动作，自由表演。（1）教师播放CD，请幼儿自由创编动作。（2）请幼儿合作跟着音乐一起互相拜年。5.请幼儿将记录单带回家，和爸爸妈妈一起完成。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：红红的新年教学活动：年年有“鱼”活动目标：1.欣赏多彩的鱼，感受色彩和装饰的美。2.通过观察、想象，大胆地表现画面，会用线条、色彩表现鱼的主要特征。3.对装饰画感兴趣。活动准备：1.幼儿资源：记录单。2.教师资源：水彩笔、油棒画、“年年有鱼”的图片。活动过程：1.出示挂图，引导幼儿观察年画的特点。（1）教师：这些画上有什么图案？（2）教师：这些图案有什么特点？（3）教师：你还在哪里见过这些画？（4）教师：猜猜挂这些画有什么意义？（5）教师：这些都是中国传统的年画。人们会在过年的时候将这些画挂在家里或大门上，寓意着来年能给家里带来幸福、吉祥。2.重点观察“年年有鱼”，并完成记录单。（1）教师指着图片上的“年年有鱼”，请幼儿观察。278 （2）幼儿在记录单上，大胆使用色彩绘画鱼。教师引导幼儿选取鲜艳的颜色装饰鱼，涂色时线条方向要一致，横着涂或竖着涂。3.作品展示。教师将幼儿的作品用夹子夹在绳子上，共幼儿自由欣赏、讲评、互相交流。教师：你喜欢谁的画，为什么？课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：红红的新年教学活动：新年交响曲活动目标：1.学习歌曲《咚咚锵》，感受新年的热闹气氛。2.尝试用快板为歌曲伴奏，培养团队合作的默契。3.通过节奏练习，增进节奏感。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：CD、DVD。快板若干（占全班幼儿人数的1/2）。（自备）活动过程：1.谈话导入。教师：新年时，你们会听到哪些热闹的声音？请你具体描述一下。2.播放CD中的歌曲《咚咚锵》，激发幼儿的兴趣。教师：我们来听听歌曲里唱什么？3.再次播放歌曲，学习为歌曲打节奏。（1）教师再次播放CD，请幼儿在歌曲“咚咚锵”的地方跟着节拍拍手打节奏。（2）鼓励幼儿尝试用合作的方式打节奏。①教师：大家的节奏都打的很准。能不能试试和你旁边的小朋友合作打节278 奏呢？②教师：好的，我们试一试用“咚咚”时双手互拍，“锵”时两人互相击掌的方式打节奏。4.幼儿跟着一起学唱歌曲，并跟着音乐节奏一起打节拍。5.出示快板，分组演奏歌曲。（1）出示快板，练习如何使用快板来打节奏。（2）分组合作，演奏歌曲。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：红红的新年教学活动：祝福快递活动目标：1.探索运用身体的各个部位传递祝福。2.发展幼儿动作的协调性和身体的调控能力。活动准备：1.教师资源：报纸求若干，球框4个，平衡桥两做.(自备)2.经验准备：幼儿有过运球的经验。活动过程：1.准备活动。教师带领幼儿进行肢体准备活动，如：做球操，伸展活动，慢跑等。2.示范游戏，介绍游戏规则。（1）教师出示纸球，和幼儿一起讨论运球的方法。教师：这是什么？你们怎么不用两只手，将这个纸球从线上运到我这儿？（2）幼儿自由交流，并示范。教师：怎样运球不容易掉下来？谁来试一试？（3）鼓励幼儿尝试同时运2个或3个球。教师：小朋友真厉害！我要继续增加难度了，看看谁能既不用手，又不让278 球掉下来，还能同时多运几个球？3.分组进行接力游戏。教师：你们本领练得真不错。接下来我们进行比赛，分两队过独木桥运球，比比那队祝福送得多。4.整理，放松活动。教师带领幼儿做球类放松操。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：红红的新年教学活动：我的新年购物单活动目标：1.发现物体的二维特征。2.发展按特征进行分类的能力。3.感受新年的快乐气氛。活动准备：1.主题小书、挂图。2.水彩笔人手1支、购物图片。3.大的分类统计表一张（有大、小标记，红、绿标记）。活动过程：情景导入1.我的新年购物单。2.出示教学挂图，引导幼儿观察。集体探索1.统计购物单。教师引导幼儿发现它们除了种类不同外，颜色和大小也不同。2.教师出示大的分类统计表一张。3.教师引导幼儿以苹果为例进行分析，提炼出苹果的二维特征，并在统计表上用打勾的方式进行记录。278 4.教师逐次引导幼儿发现其他物体的二维特征，并尝试在记录表上进行记录，巩固使用记录表的能力，其他幼儿集体验证。操作练习1.教师出示挂图，鼓励幼儿表述自己的观察结果。2.请仔细分析年货的特征，然后在表格里的相应标记下打勾。3.幼儿独立进行主题小书操作，教师巡视指导，并及时记录幼儿操作中的情况。共同验证1.幼儿相互展示自己的主题小书，进行检查。2.教师出示一张放大的已正确完成的统计表，与幼儿共同验证分类统计的结果。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：红红的新年教学活动：红包里的祝福活动目标：1.欣赏红包团案，感受红包图案的吉祥寓意，发挥创意制作红包。2.学习祝福他人的方式。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、色纸一张、皱纹纸2张。2.教师资源：各种各样的红包若干、胶棒、剪刀、水彩笔若干。（自备）活动过程：1.出示红包，激发幼儿兴趣。（1）出示红包，引导幼儿回想之前的拜年活动。①教师：小朋友，你们知道这是什么吗？②教师：我们什么时候会收到它？（2）解释红包的作用。①教师：你们知道红包有什么用吗？②教师：过年时长辈会发给小朋友红包。收到红包后，除了要谢谢长辈的心意外，也可以在红包袋上写一些祝福的话语，会送给长辈。2.出示各种红包，引导幼儿观察红包的装饰。278 教师：红包上有哪图案？猜一猜这些图案代表什么意思？3.幼儿尝试制作创意红包。（1）展示工具，示范几种创作的方式。教师：请小朋友试试看用水彩笔和资源包里的这些材料来装饰红包。（2）幼儿分组设计创意红包。4.欣赏交流，说说祝福的话。（1）让幼儿轮流展示自己制作的红包袋，并说一说，想要把红包送给谁，说什么祝福的话。（2）教师协助幼儿写下祝福的话和赠送对象的名字。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：红红的新年教学活动：创意窗花活动目标：1.欣赏各种窗花，感受窗花图案的装饰美。2.通过观察、讨论步骤图的方式，尝试用对折、剪的方法制作窗花。3.欣赏窗花艺术，了解窗花所代表的意义。活动准备：1.幼儿资源：主题小书，蜡光纸2张。2.教师资源：挂图。剪刀、胶棒。活动过程：1.教师出示挂图，引导幼儿观察欣赏窗花。（1）教师：过年的时候窗户上会贴什么？我们一起来欣赏这些美丽窗花吧。（2）教师：这些美丽的窗花有什么特点？2.教师介绍窗花的起源。教师:剪纸为什么又叫窗花？剪纸是一种非常普及的民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，因为它大都数是贴在窗户上的，所以人们一般称为“窗花”。3.教师引导幼儿观察窗花的制作方法。教师：窗花上的洞洞是怎么做出来的呢？如何制作窗花？278 4.幼儿尝试制作创意窗花，教师巡回指导。教师引导幼儿，按步骤练习剪窗花的方法。5.请幼儿展示、介绍自己的作品，并将幼儿的作品张贴在教室。教师：小朋友的窗花都剪好了吗？谁来介绍一下你剪的是什么图案？课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：红红的新年教学活动：彩绘花灯活动目标：1.欣赏、感受圆圈、色彩组合画面的美。2.尝试运用变化圆圈的大小、虚实、色彩等方式彩绘花灯。3.大胆表现圆圈的不同组合，体验创作的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：记录单。2.教师资源：油画棒、白色A4卡纸、红色水粉颜料、排笔。(自备）活动过程：1.欣赏圈圈服饰，激发幼儿兴趣。（1）教师身着用圆圈装饰的服饰，请幼儿观察欣赏。（2）感受圆圈变化组合带来的美。2.幼儿尝试用圆圈大小、变化的色彩彩绘花灯。（1）认识作画工具，了解作画要求。指导要点：用油画棒画出各种圈圈后采用油水分离的方法作画，要选择鲜艳的色彩画圈圈。（2）幼儿自主作画，教师巡回指导。请幼儿在白色卡纸上尝试运用圆圈的大小、色彩的变化彩绘圈圈花灯，教278 师对能力较弱的幼儿做个别指导。3.欣赏评价。（1）将幼儿的彩绘花灯悬挂在展示区，供幼儿自由欣赏、评价。（2）引导幼儿向同伴介绍自已的圆圈花灯，并说一说自已的彩绘方法。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：红红的新年教学活动：干干净净迎新年活动目标：1.采用讨论和制定计划书的方式，有计划地选择地点、清洁方式、工具打扫教室卫生。2.干净的环境需要大家共同维护，自觉遵守共同制定的班规。3.帮助幼儿养成良好的劳动习惯。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：清洁工作计划书、清洁用品。活动过程：1.阅读主题小书，帮助幼儿回忆家里大扫除的情景。教师：书上的小朋友在干什么？人们还会在什么时候大扫除呢？2.班级开展干干净净迎新年活动。（1）集体讨论班级怎样干干净净迎新年。教师：快过年了，也让我们班干干净净迎新年吧！我们一起计划打扫除工作。（2）出示清洁工作计划书，讨论工作分工。教师：在这个清洁工作计划书上有哪些地方要打扫？（3）教师请小朋友分组讨论，认领你们要打扫的区域，并商量用什么工具278 来打扫。3.活动分享。（1）分享工作心得。教师：请小朋友来说一说你是打扫那个区域的？这个区域哪里最脏？以后应该怎样保持清洁？（2）集体制定班规，说说平时要怎样保持环境整洁，让大家共同维护教室清洁。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：认知与探究主题活动：红红的新年教学活动：吃饺子活动目标：1.巩固通过目测数群比较两组物体数量多少的能力。2.进一步发展正确进行量的比较的能力。3.在活动中感受快乐。活动准备：1.主题小书。2.笔若干、三个碗及一些自制的饺子。活动过程：情境导入1.吃饺子。教师：我们中国人过年都有包饺子吃饺子的习惯。今天中午。我们来比赛吃饺子，看谁吃得多。现在，有4个小娃娃正在吃饺子，请你来判断每组小朋友中谁吃得多。集体探索1.教师出示自制的饺子，引导幼儿比较哪个碗里的饺子多。2.教师引导幼儿通过目测，发现饺子数量的不同。3.要仔细看一看，数一数，比较两组物体的多与少。278 4.教师：你觉得哪个娃娃碗里的饺子多？为什么？5.教师示范将最多的那碗饺子圈起来。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。2.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视指导，并及时记录幼儿操作中的情况。3.操作的较快的幼儿可以去活动区玩一玩“分饺子”的游戏。共同验证1.展示幼儿的主题小书。2.共同验证幼儿操作的结果。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：红红的新年教学活动：红绸舞活动目标：1.在熟悉乐曲的基础上，初步学跳圆圈集体舞。2.探索、学习“红绸舞”的舞蹈动作。3.通过使用道具跳舞，有表情地表现乐曲欢快、热烈的情绪。活动准备：1.幼儿资源：竹棍、皱纹纸与《新年到》活动共用。2.教师资源：CD、DVD。红绸舞视频、记号笔或粉笔、黑板或记录纸。活动过程：1.观看红绸舞视频，学习舞绸的动作。（1）教师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，我们来看看吧！（2）教师：这段舞蹈中有哪些动作？我们一起来学一学。2.欣赏歌曲，感受乐曲欢乐、喜庆的特点并创编动作。3.在教师的带领下，学习基本动作。（1）自由创编造型动作。①学习红绸左手挥的动作。教师唱谱（2个八拍），幼儿跟着节奏做左手挥舞彩绸的动作。278 ②学习红绸右手挥的动作。教师唱谱（2个八拍），幼儿跟着节奏做右手挥舞彩绸的动作。③学习红绸上下挥的动作。教师唱谱（2个八拍），幼儿跟着节奏做上下挥舞彩绸的动作。④学习红绸左右挥的动作。教师唱谱（2个八拍），幼儿跟着节奏做左右挥舞彩绸的动作。⑤学习面向圆心边跑边左右交替挥舞红绸的动作。（间奏2个八拍）（2）第二段动作同第一段。（3）在乐曲结尾处共同摆一个造型。4.完整的进行练习。（1）第一遍注意动作与旋律的合拍。（2）第二遍逐步有表情地舞蹈。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：红红的新年教学活动：买年货活动目标：1.通过图谱提示，学习诗歌《买年货》，感受新年的热闹气氛。2.用绘制采购单的方式，将采购单上的物品名称编入儿歌。3.感受新年购物的快乐。活动准备：幼儿资源：主题小书、记录单、彩笔。（自备）活动过程：1.主题小书，讨论买年货的内容。（1）教师：小书里的人是在哪里买东西？（2）教师：他们都买了什么？（3）教师：你知道他们买这些东西是干什么用的吗？（4）教师：过年时，家里人会买哪些年货呢？2.学习儿歌《买年货》。（1）教师完整朗诵诗歌，了解过年了要买哪些年货。教师：新年到了，有个小朋友和妈妈买了很多的年货准备过年，你们仔细听听他们买了哪些年货？278 （2）教师根据幼儿回答出示相应的图片，帮助幼儿理清儿歌的内容。教师：儿歌里的小朋友和妈妈买了哪些东西，谁来告诉大家。（3）幼儿尝试边看小书边完整念儿歌。教师：今天我们学习的儿歌名字叫什么？我们一起来看看小书念一念。3.完成记录单，初步尝试仿编儿歌《买年货》。（1）教师：要过年了，你要准备哪些年货呢？（2）教师：现在请你们把最想准备的年货画在记录单上。（3）教师：请将你画下来的年货，创编到儿歌里，念给大家听一听吧。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：美感与表现主题活动：红红的新年教学活动：烟花飞舞活动目标：1.欣赏烟花图片，感受烟花独特的造型美。2.初步学习用彩色的点、线、圈、自由绘画花纹，表现烟花喷射出的火焰。3.感受新年的热闹气氛。活动准备：1.幼儿资源：刮画纸、刮花棒。2.教师资源：挂图、DVD。各种烟花的照片或图片。（自备）活动过程：1.谜语导入，激发幼儿的兴趣。教师：“像花不是花，点火才开花，花开夜空上，很快落下来。”请你猜一猜这是什么？2.出示各种烟花的照片或图片，引导幼儿初步了解烟花的基本形状。（1）教师：挂图上有什么？烟花是什么样子，什么颜色？（2）教师：人们在什么时候会放烟花？你还见过什么样子的烟花？3.幼儿了解烟花的绘画方法。（1）教师：你觉得烟花是由里向外开放的，还是由外向里开放的？278 （2）教师：烟花是有哪些颜色组成的？4.出示刮画纸，尝试在刮画纸上作画。（1）认识刮画纸，了解刮画纸的作画方法。教师：你们知道这是什么纸吗？这根小木棍是如何使用的？（2）幼儿在刮画纸上自由绘画，教师巡回指导。教师：请你把刮画棒做“小画笔”开始花烟花吧!5.作品欣赏。教师将幼儿作品展示在作品栏里，让幼儿自由欣赏。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：红红的新年教学活动：恭喜恭喜活动目标：1.学习歌曲《恭喜恭喜》唱准旋律，表现歌曲欢快，吉祥的情绪。2.尝试替换歌曲第三，四句的歌词。3.体验用动作和吉祥祝福的话向他人拜年，提高交往能力。活动准备：1.教师资源：CD（《恭喜恭喜》）。2.经验准备：幼儿知道一些新年祝福的话。活动过程：1.谈话导入，说说新年的感受。教师：过年时，你们心情怎么样？人们在拜年的时候都会说什么？2.学习歌曲，学说祝福的话。（1）初步欣赏歌曲，感受歌曲欢快的节奏。①教师：现在我们来听歌曲《恭喜恭喜》，听听歌曲里唱了什么？②教师：你在歌曲里听到了什么？听到这首歌曲心里有什么样的感觉？（2）再次欣赏歌曲，提醒幼儿注意歌词内容。教师：你最喜欢哪一句？你觉得那一句最特别？3.再次播放CD，幼儿跟唱。278 教师：下面，我们跟着音乐学唱歌曲《恭喜恭喜》。4.学习说祝福的话，模仿拜年的情景。（1）教师：当我们说恭喜恭喜的时候，双手要怎么做呢？（2)教师：双手相握做成抱拳的动作时我们中国人的传统礼俗方式，过年或喜庆日子的时候，都可以使用。今天，我们就来玩个拜年的游戏，小朋友可以把新年的祝福送给同伴或者亲人。课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：社会性与情感主题活动：红红的新年教学活动：温暖的新年活动目标：1.知道迎新送旧的含义。2.培养幼儿感恩的心。3.知道时间宝贵，懂得珍惜时间。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：挂图。活动过程：1.教师出示挂图，引导幼儿了解新年里的活动。（1）教师：小朋友，在新年里，我们都有哪些活动？（2）教师：传统的新年里每天要做的事都不一样，你知道具体哪天要做什么事吗？（3）教师：儿歌告诉了我们哪些事情。2.讨论主题小书上的画面，帮助幼儿理解小书内容。（1）教师：过年的哪一天人们要全家团聚吃年夜饭？（2）教师：人们哪一天开始去亲友家拜年。（3）教师：大年初二要干什么？278 （4）教师:为什么大年初三要早点睡觉？你听过《老鼠嫁女》的故事吗？（5）教师:哪一天会看花灯，吃元宵？3.谈一谈过年其他的活动，续编儿歌。（1）教师：刚才我们说了除夕、大年初一到大年初三，以及正月十五的活动，你还知道其他的时候人们会做什么吗？（2）教师：对了，还有大年初五的时候“迎财神”，那我们把它也编在儿歌里吧！课后反思：第周月日星期教者278 晨间活动：材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：红红的新年教学活动：奔向新年活动目标：1.练习绕障碍跑，增强身体的协调性和敏捷性。2.感受迎接新年的乐趣。活动准备：教师资源：欢快、优美的音乐各一首；场地布置（小树障碍、起点和终点线）。活动过程：1.开始部分——热身活动：锻炼身体迎新年。（播放欢快的音乐）教师：新年快到了，高兴吗？我们来锻炼身体让我们变得更加强壮吧。教师带领幼儿做头部、上肢、扩胸、俯背、下蹲等动作。2.基本部分：绕过树木奔向新年。（1）幼儿自由探索绕障碍跑的方法。教师：看看地上有什么？听说年兽阿猛除夕时会来，可我们逃到安全的地方要经过一棵棵树。（2）自由结伴练习绕障碍跑。教师：到安全地方有四条路，可每条路上都有很多的树，我们这么多人怎278 么又快又安全地绕过树木到达安全的地方？去试一试。（3）集体分享与练习。教师：我们来看看哪组绕过树木的方法好，一起来试试。（4）游戏活动：奔向新年。教师：刚才我们一起分成四路跑到安全地方，现在两条路给赌起来了，只剩两条路，而且两条路上的树也增多了，你们能又快又安全地到达吗？先试试，然后我们来比比哪组快。3.放松活动：新年来真高兴。（播放优美的音乐）教师：我们终于一起到达安全的地方了，让我们跳个舞放松一下吧。课后反思：278