幼儿园中班教案《水果和蔬菜》含反思（通用）.doc 4页

幼儿园中班教学计划《水果和蔬菜》带反思中班教学计划《水果和蔬菜》包括对适用于中班的主题教学活动的反思。让孩子们了解蔬菜的起源，了解父母的辛勤工作，通过各种活动了解父母的果实，了解蔬菜的基本特征，并培养孩子。动手能力，观察能力和语言能力，看一看幼儿园的媒体《水果和蔬菜》。活动目标通过各种活动区分水果和蔬菜，从而确定蔬菜的基本特征。通过了解蔬菜，了解蔬菜的起源，并了解父母的辛勤工作。培养孩子的动手能力，观察能力和语言表达能力。愿意与同伴，老师互动，并喜欢表达自己的想法。探索并发现水果和蔬菜在生活中的多样性和特征。教学重点，难度培养观察能力和语言能力活动准备蜡笔，各种水果和蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜和水果。活动程序1.区分蔬菜和水果，1，孩子们请一起来欢迎客人。 一个“王，王，王”小狗来了。它来到我们班上，带来很多礼物。你在看什么？湾展示水果和蔬菜，请孩子们看看你得到了什么礼物？C。哪个是水果，哪个是蔬菜？d。请种蔬菜，种水果。即将水果和蔬菜放在老师指定的位置。其次，给水果和蔬菜上色。a，“老师给每个孩子带来了礼物。请穿上这些礼物，好吗？“湾老师：这些蔬菜和水果应该穿什么样的衣服，为什么？C。孩子们画水果和蔬菜的图片。d，撕开蔬菜和水果，让自己成为蔬菜娃娃或水果娃娃。第三，做游戏：听我说，和我一起做。一个，蔬菜娃娃站起来，（抱着蔬菜的孩子站起来）和老师一起唱孩子的歌。b，将水果娃娃扭曲，（抱着水果的孩子站起来）和老师一起唱了一首歌。c，自然结束。教学反思上完课后，我进行了深刻的反思。为了促进未来的教学，我从以下几个方面进行了反思: 首先，准备活动。活动准备的充分性是活动成功的基础。这项活动的物质准备是足够的，但是对孩子的知识和经验的准备还不够。也就是说，在准备案件时，已经准备好程序，并且学生没有得到充分的通知。教育活动是老师和学生的双向活动。只有在活动中充分了解学生，为过程做好充分的准备，孩子可能出现的情况应该在老师的期望中。这种效果会更加理想。第二，教学过程。该过程的设计紧凑且相互联系。每个环都可以紧紧围绕活动的主题，孩子可以通过学习和操作各个环节来达到教学的目的。但是，过程有点长。对于小班儿童来说，时间很长，不符合中班儿童的生理特征。在活动中，老师有太多问题，问题太难了，孩子无法回答。使此活动一旦陷入僵局，这有点无聊。但是，我也能够适应活动并根据孩子的突然行为灵活地更改方法。第三，选材。这项活动的选择是设计上的问题有点深，不适合中班儿童的生活经验和现有的知识和经验。似乎挖掘过多，深入过多，是因为孩子在活动中，有些感到笨拙。 经过反思，我知道未来的教学重点应该放在孩子的观察和说话能力上。让孩子大胆地说，尤其是在大家面前说出自己的想法。在准备课程计划时，您应该充分考虑对活动的准备，使其更详细，更接近孩子。设计问题必须与孩子的年龄特征保持一致。本课程的失败应引起深刻的记忆。在未来的活动中，我们不要贸然行事，我们必须认真对待所做的一切，必须全心全意。小百科全书：水果是指多汁且主要具有甜味和酸味的植物的水果。水果不仅营养丰富，而且还促进消化。