幼儿园中班教案《标志在说话》含反思 2页

幼儿园中班教案《标志在说话》含反思　　活动目标：　　1.喜欢观察身边常见的公共设施标志。　　2.了解它们的含义与用途，萌发自我保护和保护环境的情感。　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　活动准备：　　各种标志卡片，幼儿用书。　　活动重难点：　　能说出几种常见的简单标志。　　了解它们的含义与用途。　　活动过程：　　1.出示标志，引出课题。　　（1）出示厕所的标志。　　提问：这是什么地方的标志？你是怎么知道的？它有什么用？　　（2）出示红绿灯的标志，提问同上　　小结：这些都是我们生活中的标志，它们给我你们的生活带来了方便。　　2.认识常见的标志，了解它们的含义与用途。　　（1）提问：你们在什么地方还见过哪些标志呢？他们是什么样子的？有什么用？（幼儿回答后，教师出示相应的标志，如：严禁烟火标志，注意安全标志，节约用水标志....）　　（2）讨论：什么地方有标志？为什么要有标志？　　小结：标志非常简单，让大家一看就明白，就像会说话一样。标志可以告诉人们这是什么地方，或者提醒人们应该注意的问题。　　3.游戏：“认领标志”，萌发自我保护意识和保护环境的情感。　　（1）教师分别出示标志，每出示一张让幼儿认领，认领的条件是自己知道这个标志是什么意思。　　（2）幼儿讲出自己认领标志叫什么，是什么意思。　　教学反思： 　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿回忆寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：注意安全标志、严禁烟火标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。