幼儿园中班教案《去年的树》含反思 2页

幼儿园中班教案《去年的树》含反思　　活动目标：　　1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。　　2、萌生爱护树木的愿望。　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　活动准备：　　挂图第九号　　活动过程：　　一、看图讨论　　出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。　　你看到了什么？小鸟怎么了？　　小鸟为什么流泪呢？　　二、欣赏故事　　完整地欣赏故事　　提问：　　1、故事的名字叫什么？　　2、故事里讲到了谁？　　3、故事里的小鸟和谁是好朋友？　　4、小鸟回来时，大树变成了什么？　　三、逐幅出示挂图，讲述故事　　1、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说的？　　2、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪儿去了？　　3、工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？　　4、小姑娘又告诉小鸟什么？　　5、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？　　四、谈话活动“和树做朋友”　　1、小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么? 　　2、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。　　活动反思：　　语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。　　整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》，直接说出故事的名字？对于大班的孩子，很多孩子会识字。直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢？我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事？为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问：1、故事的名称，故事中有谁？发生了什么事？让幼儿回答出自己对故事的初步理解。