幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思 2页

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思　　活动目标　　1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。　　2、有积极探索冰的兴趣。　　3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。　　教学重点、难点　　重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。　　难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。　　活动准备　　1冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参与科学活动的兴趣。　　活动过程：　　1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。　　师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！　　师：你听到水宝宝说什么了？　　师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。　　（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？　　（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。　　（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？　　（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。　　3、讨论、了解冰的物理特性。　　（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？　　（2）小结冰的特性。　　师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。　　4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 　　师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？　　师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。　　小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！　　5、幼儿制作彩冰灯。　　师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！　　课后延伸：组织幼儿玩冰灯。　　教学反思　　冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。　　教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。　　本节的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。