幼儿园中班教案《弹性大发现》含反思 2页

幼儿园中班教案《弹性大发现》含反思　　活动目标：　　1、在操作探索活动中，感知物体的弹性。　　2、发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。　　3、激发幼儿对科学探索活动的兴趣。　　4、培养幼儿的尝试精神。　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　活动准备：　　弹簧、橡皮筋等有无弹性的物体若干，实验记录表、记号笔、PPT等。　　活动过程：　　一、设疑：　　观看PPT，让幼儿更感兴趣，激发幼儿好奇心与求知欲望。　　二、幼儿分组自由探索活动材料，感知物体弹性。　　放一些轻音乐，让幼儿在相对宽松的氛围中进行自由探索活动：　　（1）探索气球、袜子、海绵、木棒等有无弹性，让孩子通过自己和同伴亲自体验，互相交流获得感性经验，感知物体的弹性。　　（2）鼓励幼儿大胆与同伴交流及合作，了解弹性的基本特征。渗透幼儿大胆表现，把经验和技能传达给同伴。　　（3）给幼儿独立表达的机会，请个别幼儿来发言，“你是如何做的？它有没有弹性？”　　三、师总结：这些东西真有趣，用力（借助外力时）会变形，不用力时又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。　　四、再次投放物品，让幼儿进一步感知物体的弹性，巩固对弹性的认识。　　（1）用PPT介绍实验操作记录表。　　（2）分组再次进行操作巩固对弹性的认识，并对操作结果进行记录。　　五、联系生活了解弹性的用途及对人们的帮助。　　（1）找一找自己身上有弹性的物品。　　（2）放PPT，了解弹性对人们的帮助。　　六、结束： 　　老师把所投放的材料放在科学区，在区域活动中自己可以再玩一玩、试一试。　　活动反思：　　1、通过《指南》科学领域的学习，我在活动中利用PPT凸显弹簧的伸缩及恢复到原来的样子的展示，重难点突破直观形象，易于幼儿理解；　　2、认知上：让幼儿在操作探索活动中，主动探索感知物体的弹性；能力上：在探索操作过程中，让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途，并注重幼儿在操作中学习的特点，特意提供了幼儿自由操作机会，使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。情感上：激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。　　4、情境教学法：爱玩是孩子的天性，设置一个PPT，引入幼儿在平时活动中的情景去设疑，发现玩具中秘密，为幼儿主动探究提供了条件。　　5、动手操作法：它是幼儿科学活动的最基本的方法，《纲要》中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探索提供条件。本次活动我安排了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索，感知弹性的特点，第二次通过再次操作来记录，培养幼儿运用已有经验来辨别物体是否具有弹性。　　6、记录：用多种方式表现、交流、分享探索的过程的结果，是科学活动中的一个必备环节、所谓求证。