幼儿园：花儿与蝴(中班健康教案) 7页

花儿与蝴蝶中班---健康领域活动目标1.感觉优美的音乐旋律，满足自编动作表演、运动的需要。2.感知蝴蝶传授花粉的自然现象。3.发展多种动作，发展动作的灵敏性与协调性。4.感觉关爱他人的美好情感。。活动过程1、手指操《花园里百花开》2、欣赏与创编——欣赏歌曲《花蝴蝶采花蜜》，感觉歌曲旋律，把握歌词内容。3、了解歌的名称4、了解歌词的意义。5、感知儿歌——自由结伴，用自编动作表现对音乐的感受。6、玩游戏——教师介绍游戏玩法和规则，引发幼儿游戏的兴趣。——幼儿分别扮演游戏角色。听音乐协调动作。——启发幼儿根据优美的旋律和歌词及自身的角色，发挥想像进行表演。如：“花儿”下蹲及站立时，如何用上肢体动作表现花儿的美丽及盛开……——对幼儿的创新表现给予肯定并及时分享。——一次游戏后，互换角色再进行游戏。 7、跟着音乐飞出教室做游戏。活动延伸：整理活动玩彩泡----------科学、健康领域活动目标： 1、通过活动，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。2、尝试动手制作泡泡水，发展观察力、动手操作能力。3、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。活动准备：调好的泡泡水；杯子、水、吹泡泡工具、洗洁精、洗衣粉、洗手液。活动过程：1、律动《吹泡泡》2、教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。3、做泡泡小朋友你们看老师在干什么？你们玩过吹泡泡吗？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管、洗洁精、洗衣粉、洗手液、沐浴露、）4、吹泡泡说出吹的泡泡是什么样子的？像什么？有什么变化？5、认识泡泡我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，泡泡是圆形的、易破、会飞、、有大有小、大大小小，真漂亮呀！今天，我们一起来玩吹泡泡吧6、了解泡泡的玩法出示图；看图上都有谁？他们在干什么？怎么玩的？结束主题课：手指游戏 延伸活动：吹泡泡活动目标1、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；活动准备每人一瓶泡泡水、一个小吸管游戏过程一、准备活动二、吹泡泡游戏三、创新玩法1、游戏规则。小朋友的泡泡水用完了？还可以怎么玩吹泡泡？（吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。2、注意事项3、组织幼儿玩耍。 四、整理活动有趣的泡泡（科学）简介：活动目标：1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。3、尝试动手制作泡泡水。并用身体语言表现泡泡的形态。活动准备：1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。2、洗衣粉、餐洗净...········· ·······窗体顶端文章搜索：窗体底端当前位置：>>>>幼儿内容有趣的泡泡（科学）作者：佚名  来源：不详  发布时间：2007-4-105:53:14  发布人：lsy1chj2wdh3活动目标：1、创设条件，引导进行探索，激发探索的兴趣，使产生愉快的情感。2、发展观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。3、尝试动手制作泡泡水。并用身体语言表现泡泡的形态。活动准备：1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。3、电子琴。音乐游戏磁带。活动过程：一、导入：教师用泡泡枪吹泡泡，激发学习兴趣，引入课题。         二、展开：1、生活联想：提问——平时在哪儿见过泡泡？哪些东西能变出泡泡来？讨论，交流。2、认识操作材料。老师准备了什么东西？洗衣粉、水等。3、初次尝试做泡泡水。（1）水是什么样子的？加入洗衣粉后会发生什么变化呢？（2）用洗衣粉制作泡泡水。提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好办法让它溶解的快些？（小棒搅、加热水）溶解到水里能变出泡泡来吗？（3）试吹泡泡。提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来？4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。5、你是怎样弄出泡泡来的？泡泡为什么能飞起来？为什么有的泡泡大？有的泡泡小？6、游戏体验——吹泡泡（1）用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。（2）应到观察了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的？像什么？有什么变化？（飞高、飞低、破裂、颜色等。）7、音乐游戏——吹泡泡（1）引导运用不同的动作表现泡泡不同的形态。（2）鼓励随音乐进行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。（3）师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。三、带领到户外吹泡泡，进一步观察泡泡。 玩法1.将幼儿等分成两部分，一部分扮演“花儿”，一部分扮演“蝴蝶”。扮演“花儿”的，围成一个大圆圈下蹲。扮演“蝴蝶”人，四散站在场地上。2.当歌曲前奏完毕后，“蝴蝶”连唱歌词，连根据其内容，仿做“蝴蝶”飞等动作，在“花丛”内外自由飞翔及表演。“花儿”蹲或站立在原地，表现花儿开放或花枝摇动的动作。3.听见信号“下雨了”，“蝴蝶”各自找到棵“花儿”蹲在基旁边，“花儿”站立，为“蝴蝶”遮挡雨水。4.一遍游戏结束后，互换角色，再开始游戏。规则必须听到信号后，“蝴蝶”都可迅速跑向“花儿”旁边。