幼儿园小班语言教案详案《箱子里的宝贝》 6页

幼儿教育：________幼儿园小班语言教案详案《箱子里的宝贝》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页 幼儿园小班语言教案详案《箱子里的宝贝》设计意图家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员。感受爸爸妈妈爷爷奶奶对自己的关心和爱护，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。活动目标1、乐意向小伙伴分享自己收藏的东西。2、体会家人对自己的关爱，愿意表达自己对家人的热爱。重点：乐意分享自己的物品。难点：愿意表达自己对家人的热爱。活动准备箱子、小榔头、钉子、老虎钳、剪刀、针线、花布、照相机、飞机、布偶娃娃、动物的照片、小衣服、小鞋子、小袜子、小奶瓶活动过程(一)出示教具，分段讲述1、教师分别从不同的箱子里拿出不一样的物品由幼儿来回答这些物品的主人是谁。2、提问爷爷的箱子里有什么?(教案出自：屈老师教案网)它们可以用来干什么?奶奶的箱子里有什么?它们可以用来干什么?爸爸的箱子里有什么?它们可以用来干什么?妈妈的箱子里有什么?它们可以用来干什么?第3页共6页 3、小结(二)教师完整讲述，幼儿个别演示1、教师完整讲述故事一遍，幼儿倾听。2、请个别幼儿从箱子里拿出物品并向幼儿说说这些东西可以拿来干什么。3、和幼儿了解家人是怎样关心自己的，知道关心家人。爸爸妈妈、爷爷奶奶在家是怎样关心你的?(教案出自：屈老师教案网)如：妈妈给我洗衣服，给我做饭，给我买新衣服，爸爸和我做游戏，爷爷给我买好吃的，奶奶逗我玩等。(三)感受亲情带来的乐趣1、请幼儿说说自己有什么宝贝，愿意跟幼儿分享吗?2、引导幼儿感受一家人在一起愉快的情感。第3页共6页幼儿园小班语言活动——刷呀刷一、活动目标(一)认知目标1.引导幼儿注意画面之间的关系。2.启发幼儿根据画面展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。(二)情感目标培养幼儿乐于发现与创新的情感。二、活动准备第5页共6页 (一)物质准备每人一本图书《宝贝动动——刷一刷》。(二)知识经验准备幼儿认识刷这个字。三、活动过程(一)幼儿自己阅读图书。教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(重在阅读画面)(二)教师与幼儿一起阅读。教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而对“刷一刷”充满兴趣。1.帮助幼儿感受故事所表达的意思：皮鞋用什么刷，为什么?锅子用什么刷?黑板用什么刷?……引导幼儿看图，激发孩子兴趣，回忆自己的生活经验。2.太阳、大白鹅、烟囱、秋风都刷出了什么?你还发现别的东西也会“刷”吗?幼儿可根据自己的经验展开想像。3.请幼儿想出更多会“刷”的“粉刷匠——雪花也有洁白的刷子，小草也有碧绿的刷子……(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。1.咦，皮鞋怎么变亮了?呀，奶奶用什么刷锅子?……。2.让幼儿来表演每个情节，感受表现的动作与情感。@@我是分割线@@(四)围绕阅读重点讨论。1.你喜欢《刷一刷》这本书里的小朋友吗?(引导孩子说劳动的快乐与收获，创造与趣味)第5页共6页 2.一起做一做“认认说说”，鼓励孩子说一说。(五)归纳阅读内容。幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。四、各领域渗透科学：让幼儿认识刷子的外形结构及其用途，加深幼儿对“刷”的了解。艺术：通过让幼儿欣赏歌曲《小小粉刷匠》想像自己刷房子的故事。五、生活中渗透在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。六、环境中渗透在活动室内为幼儿准备一些“刷子”(道具)进行表演游戏。七、家庭中渗透请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。第5页共6页 幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页