幼儿园中班教案《大老虎和小老鼠》含反思 4页

幼儿园中班教案《大老虎和小老鼠》含反思中班教案《大老虎和小老鼠》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感，对图画内容感兴趣，学习有序地观察画面，大胆地猜想故事中可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班《大老虎和小老鼠》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、对图画内容感兴趣，学习有序地观察画面，大胆地猜想故事中可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容。　　2、体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。　　活动重难点：　　大胆地猜想故事中可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容。　　体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。　　活动过程：4 　　一、引出课题。　　1、出示挂图做成的小老鼠演示教具，幼儿说说小老鼠的形态，并猜测它会和谁做朋友。　　2、出示挂图做成的老虎演示教具，点明老虎和老鼠做了朋友，幼儿猜测它们会玩什么，怎么玩。　　二、幼儿阅读。　　1、根据教师的要求，阅读《小朋友的书middot;我升中班了》第29mdash;30页大老虎和小老鼠，看有几幅画面，然后自主阅读。　　2、教师引导幼儿观察画面内容，看看画面上有哪些角色，它们之间可能发生了什么事　　三、看图说话。　　1、教师示范，选一幅画，用好听的词语描述，如第一个画。可以用一只又高又大很厉害的老虎描述，让幼儿寻找出这句话中又高又大这个好听的词语。　　2、幼儿选择自己最喜欢的一幅画，用两分钟时间准备，然后表述，并请其他幼儿补充。找一找其中好听的词语　　3、教师根据幼儿的讲述内容，编成简单的故事。　　四、完整欣赏故事一遍。　　自我反思：4 　　问题1、教师是活动的向导，忽视幼儿是活动的主体。　　在请幼儿个别观察图片的时候，虽然给他们自由发言的机会，但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢，没有对他们很多有创意、有想法的回答进行追问，错失了教育的契机。可见我在师幼互动应答策略这方面尚还很欠缺。　　解决策略1、尊重幼儿的想法，鼓励有创意的猜想。　　既然是请幼儿看图猜想故事内容，我就应该听取各种不同的猜想，哪怕与故事情节相反，只要他有自己的理由，都应该肯定，并以故事讲得是不是和你讲得一样呢激趣，设置悬念。　　问题2、忽视阅读技能的培养，没有对幼儿进行阅读技能的提醒。　　在请幼儿阅读时，发现幼儿尚没有养成良好的阅读习惯，喜欢边看边和旁边的小朋友讲话，导致教师无法为全班孩子营造一个安静、独立思考的环境。这也要求今后要对我们班幼儿的阅读习惯进行重点培养跟重视。　　解决策略2、在生活环节中加强幼儿对阅读技能，如：翻书的动作、按页翻书、阅读顺序等。　　问题3、活动中传达的同伴之间要和睦、友好的情感没有得到更好的延伸。4 　　单一、呆板的言语说教只能将道理存在于幼儿的潜意识中，无法真正内化为他们的具体行动。仅仅依靠故事中的情节无法让幼儿亲身体会到同伴间要分享、友好带来的愉悦情绪。　　解决策略3、重在活动的延伸。　　教师可举例在平时生活中幼儿普遍的、有代表性的不和睦想象，请大家说说解决问题办法，并鼓励幼儿试着去尝试与同伴之间的分享，让其真正体验到同伴间和睦相处带来的幸福感。小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。4