幼儿园中班教案《哈罗哈罗》含反思 5页

幼儿园中班教案《哈罗哈罗》含反思中班教案《哈罗哈罗》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据歌词自编动作，体验与朋友共同歌舞的快乐，感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱，能大胆表现歌曲《哈罗哈罗》的内容、情感，快来看看幼儿园中班《哈罗哈罗》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱。　　2、根据歌词自编动作，体验与朋友共同歌舞的快乐。　　3、能大胆表现歌曲《哈罗哈罗》的内容、情感。　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　活动准备：　　音乐磁带或CD。　　活动实录：　　一、哈罗，我的好朋友　　师：小朋友跟你的朋友们相互打招呼。　　幼：你好xxx。　　幼：握握手，你好，你好。　　幼：抱一抱，亲一亲。　　师：你们有这么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有礼貌5 的宝宝。　　师：小朋友，你们知道吗哈罗还有一首好听的歌曲呢不信，你们听听看。　　活动评析：　　第一环节以简单的打招呼的形式进行，直入主题，使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中，幼儿也有浓厚的兴趣。　　二、朋友见面真开心　　1、欣赏歌曲第一遍，感受乐曲旋律。　　师：这首歌曲好听吗　　幼：好听。　　师：你在这首歌曲中听到了什么帮助幼儿理解并记忆歌词。　　幼：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗。　　幼：拉起小小手，我们一起来唱歌　　2、欣赏歌曲第二遍，引导幼儿边听音乐边自由做动作。　　师：你想和你身边的好朋友打招呼，一起表演《哈罗哈罗》吗　　幼：想，那跟着音乐一起来吧。　　这首歌曲曲风欢快活泼，幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参与演唱的欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的时候，很5 多小朋友都做出了与歌词意境相匹配的动作。　　三、一起来唱《哈罗哈罗》　　1、随着音乐有节奏地念歌词一遍。　　师：宝宝们，你们想不想把这首歌学会，下次表演的时候就可以边唱边表演，更加的有趣呢　　幼：想。　　师：那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。　　师：歌曲中有几个哈罗　　幼：8个　　师：那我们在唱这首歌的时候，怎样唱才会好听　　幼：开心的唱。　　幼：高兴地唱　　2、带领幼儿一起唱歌，要求唱清歌词，唱得连贯。　　师：朋友见面真开心呀，让我们一起开心的唱起来。　　3、和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱，并感受与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。　　师：今天这么高兴，想不想和你的好朋友边唱边跳呀　　幼：想。5 　　通过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲与动作的表现幼儿很快便记住了歌词的内容，对下面的歌曲表演奠定了较好的前提。最后的表演环节采用了邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。　　四、谁的动作最好看。　　1、幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。　　2、欣赏、交流幼儿自编的动作。　　3、交换伙伴，共同歌唱、舞蹈，体验与同伴交往的乐趣。　　活动评析：　　再次在轻松有趣的活动氛围中学习歌曲，感受到了歌曲活泼欢快的性质。对歌曲的表演将情感又推向了一定的**！　　活动反思：　　整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是快乐的。我想在快乐中学习是孩子们感兴趣的，目标也在一定程度上达到了！当然也是老师们感兴趣的。通过这次活动，我经过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲，孩子们很快就把歌曲学会了。最后在边唱边表演的环节，我采用邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣，同时感受到了同伴之间的感情，增强了交际能力。5 　　不足：形式有点单一。在配上动作要求的方面没有太强调，所以孩子在表现方式方面便显得含蓄了。在以后的活动中，我要注意提高敏锐度。根据孩子的能力来适时适当的提升教学目标，让孩子不至于满足于课堂上。小百科：打招呼见面时喊或说“你好”或“喂”,相互致意。5