幼儿园中班教案《季节》含反思 4页

幼儿园中班教案《季节》含反思中班教案《季节》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识，围绕“我爱的季节”为主题进行谈话，学会用“我爱夏季（或春季、秋季和冬季），因为…，我不爱夏季（或春季、秋季和冬季），因为…”的因果句式来表达自己爱或不爱的原因，发展逻辑思维能力，使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话，快来看看幼儿园中班《季节》含反思教案吧。　　活动目标　　1、围绕我爱的季节为主题进行谈话，学会用我爱夏季（或春季、秋季和冬季），因为，我不爱夏季（或春季、秋季和冬季），因为的因果句式来表达自己爱或不爱的原因，发展逻辑思维能力。　　2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。　　3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。　　教学重点、难点4 　　1、调动所以的学生都参与　　2、通过活动使学生懂得表达对自然的热爱　　活动准备　　1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表我爱的季节。　　2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。　　活动过程　　1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。　　（1）老师：现在是什么季节你觉得是什么季节（鼓励幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受）。　　（2）带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己爱的季节。　　2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。　　（1）老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么爱，为什么不爱（引导幼儿用我爱，因为。我不爱，因为的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述）。　　（2）幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己爱4 的季节和爱的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。　　（3）集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。　　3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。　　（1）教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点它们的联系与区别在哪里启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论（或集体讨论），使幼儿进一步加深对主题的认识。　　（2）教师进行评价与总结。通过交流自己爱的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。　　教学反思　　本次活动很大程度上提高了孩子们对四季的认识，而且师幼配合良好，很大程度调动了孩子的积极性，以后应该多开展这种贴近生活的话题活动。小百科：季节是每年循环出现的地理景观相差比较大的几个时间段。不同的地区，其季节的划分也是不同的。对温带，特别是中国的气候而言，一年分为四季，即春季、夏季、秋季、冬季；而对于热带草原只有旱季和雨季。在寒带，并非只有冬季，即使南北两极亦能分4 出四季。4