幼儿园中班教案《聚宝盆》含反思 4页

幼儿园中班教案《聚宝盆》含反思中班教案《聚宝盆》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆想象并用绘画来表现自己的愿望，理解图书内容，知道不能贪心，愿意向同伴介绍自己的作品，快来看看幼儿园中班《聚宝盆》含反思教案吧。　　目标：　　1.理解图书内容，知道不能贪心。　　2.大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。　　3.愿意向同伴介绍自己的作品。　　4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。　　5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。　　准备：　　图画书《聚宝盆》，投影仪，聚宝盆形状的画纸，画笔。　　过程：　　一、观看图书内容，理解故事情节　　1.引导幼儿看图画书至多多要东西，只嫌少，不嫌多，观察人物细节，猜想下面的故事情节。　　师：多多有一个什么样的习惯这样好吗为什么　　师：多多的表情怎样高兴吗他为什么不高兴4 　　2.引导幼儿观看图画书至送给多多一个聚宝盆，引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。　　师：老公公的穿着是怎样的跟我们一样吗　　师：他可能是一个什么人他来干什么　　师：老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法，你们猜猜看。　　3.引导幼儿观看图书至多多的小房间很快就堆得满满的了，理解、感受聚宝盆的神奇作用。　　师：老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说　　师：聚宝盆变出什么来了多多开心吗他后来是怎么做的　　4.引导幼儿观看图书至我一定要爬进去瞧瞧，再次引导幼儿想象故事情节。　　师：聚宝盆这么神奇，多多怎么想的　　师：多多爬到了聚宝盆里，你猜会发生什么事情　　5.引导幼儿观看图画书至最后，理解故事寓意。　　师：多多爬进聚宝盆后结果怎么样这可怎么办　　二、想象表现　　1.如果你有个聚宝盆，你想放入什么东西为什么　　2.微幼儿画出自己最想变的东西。4 　　3.引导幼儿互相介绍自己的作品。　　4.将绘画作品装订成图书。　　延伸活动：　　将自制图书放在阅读区，供幼儿自由阅读、交流。　　附故事：　　有个小-男孩，名字叫多多。多多要色纸，给他一张，他嫌太少;给他两张，他说不够;给他三张，他还想要更多。多多要气球，给他一个，他嫌太少;给他两个，他说不够;给他三个，他想要更多。多多要东西，只嫌少，不嫌多。　　有一天，来了一位老公公，送给多多一个聚宝盆。老公公说：你喜欢什么东西，就放一个在盆里，一个就可以变成很多很多。只要你不说够了够了，它就越变越多，多得叫你不想再要。老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里，水果糖一颗变两颗，两颗变三颗，几百颗，几千颗，越变越多，聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫：够了!够了!老公公说：你告诉聚宝盆吧。多多对聚宝盆大叫：够了!够了!聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只，两只变三只，几百只，几千只，玩具熊太多了，从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大叫：够了!够了!从此，多多喜欢什么东西，就把它变成很多很多。多多的小房间很快就堆得满满的了。4 　　有一天，多多想，盆子里藏了什么法宝，我一定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个，两个多多变成三个，聚宝盆里的多多越来越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳小朋友，这可怎么办呢谁来喊：够了!够了!　　活动反思：　　仔细分析原方案，我们发现教师的提问只是让幼儿猜想故事情节、观察绘本中特征鲜明的人物及其表情，而没有引导幼儿去挖掘它们背后蕴藏的教育意义。即原方案中的提问仅仅让幼儿了解故事内容，知道故事进程，而不能有效地启迪幼儿想象、思维及培养幼儿形成良好的道德品质。如果教师设计这样的问题，如如果你是多多，你会往聚宝盆里放什么结果会怎样如果让你往里面再放些不喜欢的东西，你会放什么结果又会怎样，想必幼儿会有各种精彩的回答。然后在此基础上，教师进一步引导幼儿讨论聚宝盆的作用是什么你需要它吗为什么。可想而知，幼儿肯定会表达自己的想法和理由，而此时教师便可因势利导，让幼儿自己去探寻贪多带来的后果，从而自然达成能力培养和品德教育的双重目标。小百科：聚宝盆传说中可以使其中的财宝不断倍增的美好寓意，而被用作“招财进宝”，“滋生财富“的家居风水摆设。4