幼儿园中班教案《老师的手》含反思 3页

幼儿园中班教案《老师的手》含反思中班教案《老师的手》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌，了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧，激发幼儿热爱自己的老师，快来看看幼儿园中班《老师的手》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。　　2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。　　3、激发幼儿热爱自己的老师。　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　活动准备：　　幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。　　活动重难点：　　了解诗歌的内容结构　　尝试迁移句式仿编一段诗歌　　活动流程：3 　　活动导入mdash;mdash;学习朗诵mdash;mdash;仿编诗歌　　活动过程：　　(一)活动导入　　1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。　　2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。　　(二)学习朗诵　　1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。　　2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。　　3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。　　(三)仿编诗歌　　1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢　　2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。　　3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。　　反思：　　在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，3 并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。　　不能只注重教学的步骤,而没有真正体会为什么要这样安排通过反思,使我充分认识到,每一个教学活动安排,都要做好充分的物质准备和心理准备,选择适合孩子年龄特点和心理发展的教学,满足他们多方面的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。　　通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的成功和失败之处，为了能使自己的课堂更加理想，我更要有勇气面对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学能力，以达到追求有效教学的目的。小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。3