幼儿园中班教案《鸟窝》含反思 4页

幼儿园中班教案《鸟窝》含反思中班教案《鸟窝》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意用自己的语言表达对画面的理解，仔细观察画面，初步理解故事内容，感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感，快来看看幼儿园中班《鸟窝》含反思教案吧。　　活动目标　　仔细观察画面，初步理解故事内容。　　愿意用自己的语言表达对画面的理解。　　感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。　　　　领会故事蕴含的寓意和哲理。　　愿意分角色表演简单的故事情节。　　活动准备　　绘本《鸟窝》PPT或电子书，人手一本绘本，背景音乐《童年》。　　活动过程　　一、观察封面，引起兴趣　　师：今天老师给小朋友带来了一本书，瞧，封面上有什么　　（幼儿观察图片与文字，自由表达）　　师：这本书的名字叫《鸟窝》，书里面讲了一个什么样的故4 事呢，我们一起来看一看。　　二、集体阅读　　理解小鸟与白头发老奶奶互相关爱的情感。　　1.观察绘本第2页，了解故事发生的背景。　　师：这是什么地方里面住着谁　　师：家里只有她一个人。当你一个人在家的时候，你有什么感觉　　2.观察绘本第3、5页，请幼儿用自己的语言讲述小鸟与老奶奶共同生活的情景。　　观察第3页，师：是谁来到了独自居住的白头发老奶奶家呢（小鸟）他们在干什么（白头发奶奶在织毛衣，小鸟在唱歌）老奶奶的心情是怎样的你是怎么发现的　　观察第5页，师：小鸟给白头发老奶奶带来了欢乐，那么她又是怎么照顾小鸟的　　师：小鸟和老奶奶成了一对好朋友，互相关心、互相爱护。可是，有一天　　3.教师配乐朗读绘本第6～11页，了解故事的第一个转折。　　师：老奶奶收到了谁的来信，信里写了什么她把房子卖给了谁又对老爷爷说了什么4 　　4.观察绘本第12、13页，体验老奶奶与小鸟的依依惜别情。　　师：老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地告别，她会对小鸟说什么呢小鸟们又是怎么做的呢　　三、自主阅读　　用完整的语言讲述老爷爷住进来后的情景。　　1.幼儿自主阅读剩余部分，猜测画面内容（播放轻音乐）。　　师：后来老爷爷搬进来了，他会和白头发老奶奶一样，与小鸟快乐地生活吗请你从第14页开始一页一页往后看，一直看到书的最后，答案就藏在里面。　　2.集体交流，分享观察结果。　　师：老爷爷住进来后是怎样做的他和小鸟成了好朋友吗（重点页引导）　　第14、15页，师：老爷爷和小鸟是怎样生活的和当时老奶奶在的时候一样吗　　第18页，师：老爷爷又给小鸟做了什么样的窝山坡上有什么变化　　四、小结4 　　师：今天我们看了一本好看的图画书，许多小朋友都会一页一页地翻，用好听的话介绍给大家听，还能告诉大家是第几页，下次我们再来仔细地找一找《鸟窝》的秘密。　　教学反思：　　今天，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。小百科：鸟体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。4