幼儿园中班教案《巧克力饼屋》含反思 7页

幼儿园中班教案《巧克力饼屋》含反思中班教案《巧克力饼屋》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道“保证”的意思是“说到做到”，观察画面，理解故事内容，能够根据画面对故事情节进行猜测和想象，继续了解图书的封面和页码等，快来看看幼儿园中班《巧克力饼屋》含反思教案吧。活动目标：1．观察画面，理解故事内容，能够根据画面对故事情节进行猜测和想象。2．知道保证的意思是说到做到。3．继续了解图书的封面和页码等。4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：PPT(演示文稿)，图片。活动过程：一、回忆巧克力的味道师：老师今天给大家带来了一个关于巧克力的故事。大家说说，巧克力是什么味道的幼：香香的，甜甜的。7 师：巧克力闻起来香香的，吃起来甜甜的。现在我们一起来看看故事里发生了什么有趣的事情吧。二、阅读绘本前半部分画面，理解故事前半部分内容1　幼儿观察PPT1，教师讲述：熊妈妈要到外婆家去住几天，它给小熊乖乖做了好多好多巧克力饼。师：这些巧克力饼是怎么样的这么多巧克力饼堆在一起像什么幼：有方方的，厚厚的／有圆圆的，扁扁的。幼：像座小山，像西湖边的雷峰塔／像房子一样师：这么多巧克力饼堆在一起像房子、像小山、像宝塔一样高高的。师：如果是你，得到这么多巧克力饼后会做什么呢幼：每天吃一块份给好朋友们吃2　幼儿观察PPT2，教师讲述：看，小熊请来小猪罗罗。小猪罗罗吃惊地说：lsquo;哇，这么多巧克力饼，多得都可以造房子了!rsquo;师：小熊和小猪想用巧克力饼搭房子，它们会搭怎么样的房子呢幼：尖尖顶的房子／像蘑菇一样的房子／有烟囱的房子3　幼儿观察PPT3。师：它们是怎么搭房子的幼：小熊用方方的巧克力饼当砖头，一块一块砌起来。7 幼：小猪在搭房顶。师(小结)：小熊乖乖和小猪罗罗把巧克力饼运到树林里，将厚厚的巧克力饼当作砖块，把它们一块一块砌了起来，砌成了四四方方的四面墙；又将薄薄的巧克力饼当作瓦片，一片一片，重重叠叠盖在了四面墙上。4　幼儿观察PPT4。师：搭好了房子后，它们又干什么了你是从哪里看出来的幼：它们在睡觉。幼：它们的眼睛是闭着的。幼：它们盖着棉被。幼：小猪还流口水了。师：小猪为什么会流口水呢幼：小猪做梦了，梦见吃巧克力饼了。师：在香喷喷的巧克力饼屋里睡觉，就会做香香的、甜甜的梦。5　幼儿观察PPT5，教师讲述：巧克力的香味飘到森林里，很多动物朋友都被吸引过来，它们想干什么呢狐狸来了说：lsquo;我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!rsquo;松鼠来了说：lsquo;我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!rsquo;师：大灰狼、小狗、小鹿会怎么说呢7 幼：我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!师：保证是什么意思幼：不说谎／说到就要做到。师：你平时向谁保证过什么事情吗幼：我跟妈妈保证。睡觉前不吃糖。幼：我跟爸爸保证，就看半个小时电视。幼：妈妈向我保证，给我买一个大大的玩具。师(小结)：保证就是肯定地告诉别人，说到做到。6　幼儿观察PPT6，教师讲述：小熊和小猪把朋友们都请进来，大家都睡在巧克力饼屋里，做着香香的、甜甜的梦。这真是一件美妙的事情!三、自主阅读故事后半部分1　幼儿观察和讨论PPT7。师：美妙的事情传到了谁的耳朵里它们想干什么小猪和小熊会让小老鼠进巧克力饼屋吗幼：老鼠要偷吃巧克力。幼：小猪想让小老鼠进屋，小熊不让。师：你怎么看出来的幼：小猪笑眯眯，小熊很生气。7 师：从它们的表情里可以看出意见不一致。那你同意谁的意见呢为什么幼：不让小老鼠进去，小老鼠会把巧克力吃光的。幼：让小老鼠进去，它也会保证不吃巧克力的。幼：不能相信小老鼠，它会说谎的。幼：犯一次错误没关系，可以原谅它，让它进去。2　幼儿自主阅读。师：小老鼠能不能也像其他动物一样说我保证不吃巧克力，它们到底能不能忍住馋，说到做到不吃巧克力呢请小朋友们到书里找答案吧。请小朋友们从书袋中拿出书，先翻到60页往后看。师：你们翻到60页了吗60页是指在页码的位置上标有什么数字幼：一个6，一个0。(教师在黑板上呈现数字卡60。)师：请翻到的小朋友从60页开始往后看，没翻到的小朋友老师来帮助你们。看看答案是什么。幼：小老鼠没有吃巧克力。幼：小老鼠也做香香甜甜的梦了。师：你从哪一页看出来的是第几页是哪两个数字组合起来的幼：一个6，一个2。小老鼠流了两滴口水，特别馋。幼：一个6，一个3，小老鼠也在做梦了。7 (教师出示书的页码，引导幼儿阅读和讨论lt;见右下图。)师(小结)：小老鼠成功了。它们像自己保证的那样，忍住不吃巧克力饼，说到做到了。3　引导幼儿寻找故事的题目。师：这么有趣的故事叫什么名字呢我们一起来找找它的题目吧。在哪一页活动反思：本节活动中我围绕活动目标引导幼儿进行了多种方式阅读，包括：对画面细节进行看图讲述般的理解式阅读；在故事发展过程中预设矛盾点而展开的讨论式阅读；结合生活经验展开想象的扩散式阅读；幼儿人手一册书，师幼一同验证猜想的进入式阅读。这些阅读方式使幼儿在养成阅读兴趣，提高想象及自主阅读能力，喜欢和同伴交换意见等方面受益。在活动通过对话式的交流、辩论式的分析、自主阅读氛围的营造等调动幼儿积极思维，在猜测、验证中得到情绪情感的满足，并最终使保证就是要说到做到的意识浸入幼儿心灵，从而有效达到活动目标。整节活动中，大多数幼儿都能积极主动的参与，有37 个幼儿参与不太积极，分析原因：其中一个幼儿是因为不爱吃巧克力，还有两名幼儿是刚刚转到班里的新小朋友，可能还不太适应，不太爱与别人交流。小百科：巧克力原产中南美洲，其鼻祖是“xocolatl”，意为“苦水”。其主要原料可可豆产于赤道南北纬18度以内的狭长地带。作饮料时，常称为“热巧克力”或可可亚。7