幼儿园中班教案《陀螺》含反思 4页

幼儿园中班教案《陀螺》含反思中班教案《陀螺》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿引发对探索科学活动的兴趣，能尝试说出自己的发现，认识陀螺的构造，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的，幼儿在了解陀螺构造的基础上自制陀螺，锻炼幼儿的动脑、动手的能力，快来看看幼儿园中班《陀螺》含反思教案吧。　　活动目标　　1、认识陀螺的构造，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。　　2、引发幼儿对探索科学活动的兴趣，能尝试说出自己的发现。　　3、幼儿在了解陀螺构造的基础上自制陀螺，锻炼幼儿的动脑、动手的能力。　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　5、探索、发现生活中陀螺的多样性及特征。　　教学重点、难点　　教学重点：制作陀螺的方法。　　教学难点：找出圆的中心点。　　活动准备　　1、教师自制陀螺若干个；4 　　2、各种纸片、彩笔、剪刀、圆形瓶盖（供画圆用）、短尺、小木棒、火柴棍等。　　活动过程　　一、开始环节　　导入活动，激发幼儿探究兴趣。　　教师：这是什么玩具(出示陀螺)你们玩过什么样的陀螺　　幼儿争着说自己玩过的陀螺。　　（玩过木陀螺、玩过铁陀螺、玩过塑料陀螺和纸陀螺）　　二、基本环节　　1、幼儿分组玩转陀螺，教师引导幼儿注意观察陀螺的构造以及转动起来是什么样子的；　　2、引导幼儿讨论：陀螺是用一个纸片和一根小木棒制作成的，涂上颜色的陀螺转动起来后变成了一圈圈色环，很漂亮！　　3、幼儿动手制作陀螺（向幼儿介绍材料，幼儿操作，教师指导）　　4、幼儿展示作品，玩自己制作的陀螺。（幼儿玩，教师细心观察）　　幼儿甲：咦，我的陀螺怎么转不起来　　幼儿乙：我的怎么歪歪斜斜转几下就倒了4 　　幼儿丙：我的刚做好的时候就能转，现在有不能转了　　教师：我们一起来看看你们做的陀螺与老师带来的陀螺有什么不同的地方（教师与幼儿共同寻找原因、修改：制作陀螺的纸片太薄；圆孔不在纸片中心；小木棒转轴太长。）　　三、结束环节　　教师引导幼儿欣赏作品。　　四、活动延伸　　今天，小朋友们都懂得了怎样制作陀螺。下面请小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎样才能使陀螺转得又稳又快，并选出转动得时间最长的一个准备参加幼儿园组织的转陀螺比赛。　　教学反思　　本次活动是孩子们开动脑筋，自己的发现创造，他们很感兴趣。在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者、辅助者。整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时也会通过动脑思考、动手操作以及与同伴交流等方法来解决问题。4 小百科：陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。4