幼儿园中班教案《乌鸦和狐狸》含反思 8页

幼儿园中班教案《乌鸦和狐狸》含反思中班教案《乌鸦和狐狸》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己，能借助拼音读准生字词，在语言环境中认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”8个生字，在老师指导下在田字格中正确描写“洞、肉、直、差”4个生字，能展开想像，续编故事，快来看看幼儿园中班《乌鸦和狐狸》含反思教案吧。　　教学目标：　　1、能借助拼音读准生字词，在语言环境中认读底、洞、肉、直、羽、差、受、刚8个生字，在老师指导下在田字格中正确描写洞、肉、直、差4个生字。　　2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。　　3、能展开想像，续编故事。　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。8 　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。　　教学重点和难点：　　能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。　　教学过程：　　一、创设情境、谈话导入　　（一）、谈话引入　　师：今天老师给同学们带来两位动物朋友，一位是mdash;mdash;（出示狐狸图片，板贴狐狸），另一位是mdash;mdash;（出示乌鸦图片，板贴乌鸦）。　　在你们的印象中，狐狸和乌鸦是什么样的人呢　　狐狸（狡猾）、乌鸦（声音难听、全身乌黑）　　（二）、揭题　　师过渡：在狐狸和乌鸦之间发生了一个有趣故事，大家想不想听啊那今天我们一起来学习第21课、狐狸和乌鸦（指名读题、齐读）8 　　（三）、动画激趣　　老师奖励同学们看一个动画片，讲的就是狐狸和乌鸦的故事。看完后要请同学告诉大家他们之间发生了一个什么故事。生交流。　　二、初读课文，知情问由（问候是假，想吃是真）。　　（一）、读通课文　　这么有趣的故事，大家想不想自己读啊那就请轻轻打开课本，借助拼音把课文读正确、读流利、不加字不漏字。师巡视指导坐姿等。　　（二）、理清人物关系　　1、出示第一小节，引读：故事发生在一个森林里。　　乌鸦在mdash;mdash;大树上做了个窝。大树底下mdash;mdash;有个洞，洞里mdash;mdash;住着狐狸。　　（三）、随机学洞：个别读、开火车读。找朋友。　　师：我们知道了，乌鸦住在（大树上），狐狸住在（大树底下的洞里）。　　狐狸和乌鸦中班教案　　（四）、复习生字，激趣导入。　　1、瞧小朋友们个个精神饱满的样子，我们昨天新认识的生字宝宝们可开心了！看，他们正手拉手来跟大家见面呢！　　2、开火车认读生字。8 　　3、上课前，老师去了一趟动物王国，请来了两位老朋友，（出示挂图）小朋友们跟他们打个招呼吧！板书课题：狐狸和乌鸦　　4、今天我们继续学习《狐狸和乌鸦》的故事。　　（五）、进入情境，精读课文。　　学习第一段　　1、找找课文中哪一自然段是写这幅图的内容。　　2、轻声读读第一段，想想你都知道了什么　　3、指名汇报，相机理解叼、指导读谗得直流口水。　　4、想象：如果你就是这只很饿很饿的狐狸，当你看到这片肉时，你会怎么想呢　　5、齐读第一段。　　学习第二到第五自然段。　　过渡：老师听了小朋友们的朗读，知道了狐狸很想吃这片肉，开始动脑筋了，它是怎么做的呢　　1、请小朋友们大声读课文第二到第五自然段，同桌同学合作，数一数狐狸和乌鸦一共说了几次话并把狐狸的话用画出来，把乌鸦的反映用――画出来。　　2、学生汇报交流，教师引导理解。　　（18 ）狐狸和乌鸦一共说了几次话谁来把你找到的狐狸的话读给大家听听（指名读）　　（2）小朋友们找得真准，老师找得跟你们一样呢，看，（出示小黑板）　　（3）请大家自己读读这三句话，找找狐狸说的话中哪些是一样的　　生活中谁对谁说亲爱的狐狸称乌鸦为亲爱的，他心里是怎么想的呢　　再找找狐狸对乌鸦说的三次话内容有什么不一样呢　　相机板书：您好孩子好羽毛漂亮嗓子好　　A、为什么狐狸要问起他的孩子呢　　B、图片比较狐狸和麻雀的羽毛体会狐狸的假话。　　C、引读，相机点红真漂亮差不多真好都爱听　　细心的小朋友们，你们发现了吗狐狸每次说话时的动作表情不一样呢，谁的眼睛尖找到了　　A、自己边读边读这几个词，边读边学着狐狸做做动作。　　B、从这几个词中，你觉得这是一只怎样的狐狸　　是啊，狐狸就这样一次又一次，想尽办法用亲热的动作，动听的语言讨好乌鸦，那乌鸦每次的反映有什么不同呢　　相机板书：没回答看一眼得意唱8 　　指导朗读。　　A、你最想读狐狸的哪次话，就读哪一次，看谁最会讨好乌鸦。　　B、指名读，评价　　C、范读　　D、分角色演读　　E、指名上台带头饰表演。评价　　学习第六段　　1、引读第六段。刚才听小朋友读这段时，有个词跳进了老师的脑里，不知有没跳进你们的眼里呢　　理解一溜烟　　2、看着狐狸一溜烟跑的没踪影，乌鸦才知道自己......上当受骗了。　　三、小结故事，领悟寓意　　1、采访，被骗了肉的乌鸦，你现在的心情怎样心里怎么想的呢　　2、你们有什么话要劝劝这只乌鸦吗　　38 、乌鸦听到小朋友们的真诚劝告，感动极了，他自己也从这件事中总结出了一句名言送给小朋友呢。出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话　　四、学习生字，指导书写。　　1、出示生字卡：肉、叼　　2、你用什么方法记住这两个字　　3、引导仔细观察，说说你有什么要提醒大家的　　4、学生描红，师巡视，　　5、练写两个　　五、拓展延伸　　狐狸和乌鸦的故事我们已经学完了，这两只小动物也该回到动物王国去了，他们给小朋友们留下两道作业当小礼物呢。　　1、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。　　2、乌鸦这次肉别骗走以后，他还会怎么做呢下次再遇到这样的情况，他会怎么做呢请展开想象，以《肉被骗走以后》为题，编一个小故事。　　教学反思8 　　因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。小百科：乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹，嘴大喜欢鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类，体长50厘米左右。8