幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思 4页

幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思中班教案《小鼓响咚咚》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过击打身体，感知三拍子的节奏特点，幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲，幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐，快来看看幼儿园中班《小鼓响咚咚》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。　　2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。　　3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　活动准备：　　物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。　　经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。　　活动重难点：　　幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。　　幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。　　活动过程：　　一、开始部分4 　　进入教室　　唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两遍）　　《红公鸡》　　我有一只红公鸡，不知在哪里请你快来叫一声出来吃白米。　　二、进行部分　　发声练习　　教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。　　感知三拍子节奏的特点。　　教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）　　教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）　　教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照times;times;times;times;∣times;times;times;＿∣的节奏来为歌曲伴奏。　　教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。　　我的小鼓是怎么响的4 　　我说话儿，小鼓怎么样了　　我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的　　哎呦呦呦这不行，为什么不行　　我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的　　师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。　　师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。　　三、活动结束　　教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。　　教学反思：　　本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的和小鼓做游戏的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。4 小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。4