幼儿园中班教案《小小雨点》含反思 7页

幼儿园中班教案《小小雨点》含反思中班教案《小小雨点》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣，学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪，在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境，快来看看幼儿园中班《小小雨点》含反思教案吧。　　活动目标　　1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。　　2.尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣　　3.在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境。　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　活动准备　　1.经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏　　2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。　　3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏　　活动过程　　一、出示小雨点卡片引入活动。　　(一)引导语：这是谁呀(小小雨点)我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。7 　　(二)教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。　　二、学习歌曲《小小雨点》　　(一)出示小雨点图片，学习歌曲。　　1.学习第一段歌曲。　　过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音(沙沙沙沙沙)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点沙沙沙沙沙的声音问题：，它最先落到了哪里谁会怎样　　(1)教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释乐的意思。)　　(2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。　　2.学唱第二、第三段歌曲。　　过渡语：小雨点还会落到哪里呢谁又乐了　　(1)教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。　　(2)教师用唱的方式进行验证。　　结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗旋律、歌词有什么规律前半段和后半段旋律重复，前半段和后7 半段歌词重复。　　歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。　　3.学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。　　引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。　　(1)教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱沙沙沙沙沙的时候用轻而短促的声音唱。　　4.扮演角色表演唱。　　幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。　　要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。　　三、仿编歌曲。　　引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里等一会我们来玩游戏，就知道答案了　　(一)7 讲解规则：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到老师念完石头剪刀布后两队同时出拳，(教案.出自：快思.教案网.)赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。　　教师讲解完游戏规则，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。　　(二)幼儿游戏石头剪刀布　　1.第一遍游戏，教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外，重点引导幼儿根据图片进行创编，如小雨滴落在了哪里这里有谁想和小雨滴交朋友它会乐得怎样(教师将抽到的卡片贴在黑板上)　　2.全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。　　3.再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2遍)　　4.完整演唱创编的歌曲四、结束活动，简单点评。　　今天小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方编出更多好听的新歌。　　律动《小小雨点》走出教室。　　活动反思　　一、活动设计的来源本次活动是基于歌唱教学活动研讨后，尝试自行设计和进行教学的一次活动。在活动设计之前，首先要熟悉教材mdash;mdash;7 掌握歌曲《小小雨点》、研究教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律优美富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有一定的规律，很好掌握和理解，如果将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进行教学，未尝不可，但显得太平常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度出发，将创编歌词作为目标之一，设计适合于中班年龄幼儿的一次歌唱活动。　　二、环节安排的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面进行。首先，为了让幼儿建立对歌曲的完整印象，我将感受歌曲放在了第一环节引入部分，这样不但孩子能完整感受歌曲，而且能引导孩子进入音乐活动状态，还节约了课堂时间。在学习歌曲部分，以先分段学习再完整学唱的形式进行教学，帮助幼儿从理解歌词，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引导幼儿唱好歌曲(也就是怎样表达歌曲的情感)方面，首先从引导幼儿感受小雨点落下来的状态(轻盈、模仿沙沙沙沙沙的声音等)，以及从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激发幼儿理解歌曲情感，提醒他们用轻快、跳跃的声音表现歌曲的情感。　　当然，本次活动的目标之一mdash;mdash;7 创编歌词环节，借助于石头剪刀布进行抽卡游戏，将创编歌词的环节很自然地融入于游戏中，不但有趣，重点还吸引和激发幼儿参与创编的热情，使整个活动氛围轻松而活跃，孩子们自然而然地达到了预期的目的。　　三、教学手段的运用　　1.利用图谱帮助幼儿理解歌词，掌握歌曲规律。在掌握新歌方面,首先要理解歌词，活动中，教师按小雨点落在哪里的先后顺序向幼儿提问，再根据幼儿的答案出示对应的图片，同时有意识地按照歌曲的规律排列图谱，从而简洁明了地帮助幼儿理解歌词顺序，记住歌词。　　2.游戏加强歌唱活动的趣味性。在幼儿理解了歌词、初步会唱的基础上，设计了扮演角色进行演唱的游戏，既巩固了新学的歌曲，又增加了活动的趣味性，在创编环节采用石头剪刀布游戏进行抽卡创编，受到了孩子们的欢迎，活动氛围轻松。　　3.关注幼儿学习情况，帮助突破难点。在学习新歌的环节中，教师不忘本次歌唱的难点，当发现有幼儿在落在里，times;times;乐得times;times;这两句衔接有困难的时候，教师能够及时发现并帮助幼儿突破难句的演唱。　　4.相信幼儿能力，做到适时放手。比如在分段教学时，我发现幼儿已经掌握了小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙这句后，我都是让幼儿自己唱，当后起拍难点句mdash;mdash;落在times;times;里，times;times;乐得times;times;times;7 这一句还没掌握时，我带着他们唱，一旦发现他们已经掌握了，就不再带唱了。　　四、不足与改进　　活动结束后认真反思，觉得还是存在着一些遗憾，比如在创编环节，选用小组式的石头剪刀布游戏比较不适合与中班的孩子，他们的合作意识和能力比较欠缺，要在课堂短暂的时间里要好好合作游戏，又要进行创编，比较困难，同时几次出现两队出一样的拳，教师没能很快地进行引导，以至于时间拖得较长。这个环节可以用点兵点将的游戏进行抽卡。另外，认为歌唱活动中，还是要由教师弹钢琴伴奏为好，这样能灵活地配合幼儿。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。7