幼儿园中班教案《幸福小区》含反思 4页

幼儿园中班教案《幸福小区》含反思中班教案《幸福小区》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用手脚交替的方式表现简单的节奏，体验成功的快乐，能有节奏地用说唱的方式介绍家里的住址或家人等，启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱，快来看看幼儿园中班《幸福小区》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、能有节奏地用说唱的方式介绍家里的住址或家人等。　　2、学习用手脚交替的方式表现简单的节奏，体验成功的快乐。　　3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。　　4、有感情地学唱歌曲。　　活动准备：　　1、幼儿事先学会歌表演《幸福拍手歌》和《我家有几个人》。　　2、红绿灯标志牌一块，小手小脚节奏谱若干条，录音磁带。　　3、创设幸福小区的活动版面，内有幸福小区的字样和各种造型的房子若干间，每间房子里贴有幼儿的照片。　　活动过程：　　一、节奏游戏：我家的小区4 　　1、师：我们都有一个自己的家，想不想知道老师的家住在什么小区让我用好听的声音来告诉你们。　　2、教师示范：有节奏地介绍自己家的小区。　　XXXX|XXXX|　　我家住在xx小区。　　3、个别幼儿练习，集体模仿。　　师：你们的家住在什么小区呢谁能用好听的声音来介绍一下呢　　二、节奏游戏：《小司机》　　1、师：我们知道了许多朋友的地址，让我们当一回小司机，开上我们的小汽车，做客去好吗马路上有许多红色信号灯，需要我们停下解密码，如果解对了就会变绿灯，就可以通行了。　　2、鼓励幼儿自由结伴，两人或三人组成一辆小汽车。　　3、幼儿扮演小司机，随音乐速度的快慢变换开车的速度，师随机出示信号灯，幼儿停下解密码（个别示范，集体模仿）　　注：信号灯的出现是有易渐难。　　三、节奏游戏：幸福小区mdash;mdash;按门铃　　1、师：前面有一个小区，小司机们！让我们把车停在停车场里。4 　　2、师：这是什么小区（引导幼儿认读幸福小区）　　3、师：哎呀！多漂亮的房子，是谁的家呀让我们来按按他们的门铃。　　4、节奏游戏：按门铃。　　个别幼儿选择一个家，师出示门铃的密码，幼儿解密码，其他幼儿模仿，密码正确了，门就打开，幼儿与主人见面（照片）。　　5、说说唱唱：你家有几个人　　幼儿集体问：你的家有几个人（唱）；主人答：我的家有X个人（唱）；有爸爸、有妈妈还有我这个小宝宝（说白）。　　6、再请个别幼儿选择一个家进行游戏，游戏方法同上。　　7、分散游戏：幼儿自由选择几个家，按照密码敲门铃，并和房子的主人进行说唱。　　四、歌表演：《幸福拍手歌》。　　1、师小结：我们每个家里，都有爸爸妈妈和多人疼我们、爱我们，我们可真幸福呀！听！幸福的音乐响起来来，让我们一起幸福地跳起来吧。　　2、师生在音乐伴奏下进行歌表演，幼儿自由选择和交换舞伴。　　活动反思：4 　　本次活动，我从幼儿的兴趣着手，利用孩子们喜闻乐见的音乐活动这一载体将我家的小区这一语言交流、分享活动整合于节奏游戏中，改变了单一的交流方式，对于这种尝试，孩子们很感新奇，他们积极主动，兴趣高涨。活动中，我为孩子们创设了一条情景的链条，通过三个节奏游戏有机自然的串联起来，孩子们在说说、唱唱、拍拍、跺跺、跳跳等全身心的运动中体验快乐，增强了能力，满足了交流分享和表现表达的需要。小百科：幸福，是指一个人得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。幸福说到底就是好的满足。4