山洞体育活动中班教案 7页

山洞体育活动中班教案山洞体育活动中班教案中班体育活动《钻山洞》，教师以一个简单的游戏材料一一垫子，引发了孩子们由个体到同伴、由小组到合作等多种表现过山洞的方式与方法，充分调动幼儿的主体性与自主性。通过游戏发展幼儿的基本动作，更让孩子体验到了合作的乐趣。山洞体育活动中班教案【1】活动目标：1、、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。3、幼儿能按游戏规则进行游戏。活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”活动过程：1、、导入活动。教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你”幼儿讨论提出意见。2、设置情境，观察讨论熊的习性。（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你！”就7 出现。幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的.幼儿抓走。教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。（2）教师引导幼儿了解熊的习性：“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。1、学习儿歌《熊来啦》。（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听”（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。2、第二次游戏。教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”教师：“哎呀！熊来啦！”熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。3、商定游戏玩法和规则。7 和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么”“熊什么时候出来”“什么时候念儿歌”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束”“熊的家在哪里”等问题。教师总结幼儿的讨论结果。1、幼儿扮熊进行游戏。（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。2、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。3、幼儿“熊走”进教室。附：儿歌《熊来啦》熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。小班游戏教案：小鸡捉虫活动目标：1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞2、能在游戏中感受到快乐材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景活动过程：一、开始部分（准备活动）1、、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停7 止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。1、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了”幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）2、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了”幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）3、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了”幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）4、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）二、中间部分（跑的动作练习）1、、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的木领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。7 1、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。2、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。山洞体育活动中班教案【2】活动目标：1、学会双脚向前跳，提高灵敏的反应力。2、体会和同伴合作的乐趣。活动准备：1、物质准备：小兔子头饰若干2、经验准备：已有练习过小兔跳的经验。活动过程：一、热身活动1、幼儿在教师的带领下进入场地。2、教师带领幼儿随着音乐做准备热身运动。①上肢运动②下蹲运动③体侧运动④体转运动7 ①腹背运动②跳跃运动一、情境导入，以小兔子冒险的口吻引入，激发幼儿的兴趣。师：在大森林里住着许多可爱的小兔子，她们都想当最勇敢的小子，但是只有勇敢的保护好自己才是最厉害的兔子。兔耳二、指导幼儿练习小兔跳的方法，重点在于双脚向前跳，双手作朵状并轻放于头部。三、组织幼儿分饰兔子和山洞，佩戴头饰。师：现在老师想请想扮演兔子的小朋友站在老师的左边，请想扮演山洞的小朋友两人一组站在老师的右边，并把自己的头饰佩戴好。四、组织幼儿玩游戏“小兔找山洞”。（1）介绍游戏玩法和规则。玩法：约三分之一的幼儿，每两人一组，手拉手，站在场地周围扮演“山洞”。另外约三分之一的幼儿蹲在“山洞”里扮演小兔，小兔比山洞多两个，多出的小兔站在场地中央。游戏开始，小兔从“洞”中跳出，一起念儿歌，小白兔，没有洞，一二三，三二一，快快找个小山洞。边念边按儿歌的节奏，四散地双脚向前跳，念完最后一个“洞”字，小兔赶快跑去找“山洞”，钻到“洞”里蹲下。没有找到洞的小兔与做山洞的小兔从排头依次交换位置，游戏可重复开始。（2）幼儿分组进行游戏。7 （2）针对游戏情况进行小结与个别指导，幼儿再次游戏。一、以给最勇敢的小兔鼓励的口吻结束游戏，组织幼儿做放松动作。二、评价三、四、7