幼儿园中班教案《赶走不开心》含反思 2页

幼儿园中班教案《赶走不开心》含反思　　活动目标：　　幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　培养幼儿乐观开朗的性格。　　活动重难点：　　学会赶走不开心的方法。　　逐步养成积极乐观的生活态度。　　活动准备：　　笑脸、哭脸娃娃；情景图片；课件；悄悄屋模型；音乐　　活动过程：　　一、谈话导入，激发兴趣。　　教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗？开心的时候是什么样子呢？是不是像它一样？（出示笑脸娃娃）可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢？（出示哭脸娃娃）　　二、认识不开心，学习赶走不开心的方法。　　1.教师提问：你有不开心的时候吗？你遇到过哪些不开心的事情？幼儿自由表达。　　2.当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。　　3.呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。　　4.总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。　　三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。　　1.创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢？　　2.不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。　　3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。 　　四、结束活动。　　伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。　　活动反思：　　《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。　　本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿说说自己的已有经验，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。