模块三作业中班健康教案.docx 3页

作业3附件：教学设计参考模板基本信息学科健康教育年级幼儿中班教学形式游戏教师尉璇单位灞桥区新合街办占家幼儿园课题名称小脚丫学情与教材分析一、学情分析要点：1.教师主观分析、或通过访谈、提问、问卷调查、摸底测试、布置预习等方式了解学情；2.学生认知前提分析：主要分析学生学习新知识的认知基础（包括知识和能力基础等）；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰；4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。二、教材分析要点：知识结构或新旧知识的关联，重点、难点、关键点等。教学目标1.尽可能含知识目标、.能力目标、情感态度与价值观目标；2.知识能力表述要求：主语是学生（可隐去）；谓语是知识能力目标的动词（了解或知道，理解或领会，能够或掌握等）；3.目标所要达到的结果尽可能是可以检测的。例如：理解某个概念，能够举例说明。1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。　2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。教学过程与方法（从导入到结课的步骤，含所采用的教学方法、手段，以及教具、学具、资源等）【活动准备】　1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵); 　2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套　3、律动磁带：《大鞋和小鞋》【活动过程】　一、脚步律动导入，引起兴趣。(播放音乐）　师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗?　二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。　1、脱袜子(儿歌)。　2、初步认识脚趾、脚背、脚心。　3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?　三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。　1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。　2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。　3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。2、幼儿小组合作，操作送卡片。3、和幼儿一起讲述。4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。 五、结束活动。1、穿袜子(儿歌)2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!　　板书设计小脚丫作业或预习自我评价通过本节课的学习使学生认识小脚丫，爱护小脚丫。本节课通过游戏形式让学生了解了小脚丫的作用，教学气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，收到了良好的效果。导师评议：单位：姓名：日期: