中班健康教案：哭哭脸和笑笑脸.doc 3页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班健康课程计划：哭泣的脸和微笑的脸孩子们进入中班后，交流的圈子越来越大。他们渴望与更多的朋友在一起，抓住这次机会，引导孩子学会与同龄人互动，学习照顾他人，从而保持健康和个性。有必要形成基础。这是我选择本课的意图，我认为也是编辑者的意图。活动目标：1.在学习，聆听，听和说的基础上，让孩子们知道如何微笑和微笑。2，学会照顾别人，最初的经验给别人带来快乐时也可以快乐。活动准备：四种课件和表情（微笑，笑，哭，哇）要点和困难：让孩子们在给他人带来快乐时开始体验自己。活动程序：首先，孩子们听歌做《找朋友》的游戏，找到一个好朋友，和一个好朋友见面，给朋友们带来幸福。诱发孩子的快乐情绪。其次，做“变脸”游戏，激发孩子对快乐事物的记忆老师：孩子是如此可爱，老师可以很高兴看到你的微笑。展示表情符号，并与幼儿进行“变脸”游戏。（1）我对孩子有什么样的表达？（2）我说幼儿变了。题：1.你喜欢哭还是微笑？2.这些笑脸会发生什么？（孩子说些什么）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人老师：老师看到了你的笑容，笑得很开心。微笑仍然可以带给别人幸福。森林里的小动物想给别人带来幸福。您想知道他们使用什么方法来给予他人。带来幸福？第三，欣赏故事《微笑》（课件），从人那里借钱，发芽的孩子学习照顾别人，在给别人带来快乐的同时也给他们带来快乐的最初体验。第一段：问题：1.鸟有没有想办法给别人带来幸福？2.大象呢？3.兔子想到什么方法？4.小蜗牛呢？心情如何？为什么？（我们互相讨论，并帮助小蜗牛思考将幸福带给他人的方法。）第二段：问题：1.小蜗牛带给别人什么方法？2.为什么要对所有人微笑？3.您想带给别人快乐吗？4，小鸟喜欢给大家唱歌，大象喜欢给朋友们盖房子，兔子喜欢给朋友们写信，小蜗牛给每个人一个微笑，你想用什么方法给别人带来幸福？（指导幼儿讨论和交流）四，老师：孩子们说了很多快乐的事，想了很多好的方法带给别人快乐，让我们给来宾老师带来快乐吗？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人儿童和客座老师做《找朋友》游戏。找到朋友后，他们必须给朋友一个有趣的手势或做个鬼脸，并带给她快乐。老师：您对客座老师感到高兴吗？让幸福带给别人，而你会快乐，走吧，让我们为更多的人带来幸福。活动额外资讯：孩子们在日常生活中会尽自己的能力去做自己的事情。成为老师的小帮手，为爸爸妈妈的小帮手。活动反思：这项活动坚持积极指导的原则。让孩子回忆和体验“哭泣和哭泣的面孔”带来的不快乐的方法不多，而以“引发快乐的孩子”为主要思路，“让孩子们开始体验快乐，让自己快乐”。当你给别人。因为这是一门不熟悉幼儿生活经历的课程，所以仅引导孩子记住快乐的事情还不够。该活动的总体效果已达到该活动的目标，因此孩子的最初体验可以在幸福的同时为他人带来幸福。它不是由一两个教义完成的，老师将来需要学习。并继续指导生活。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人