小班数学“许多饼干”的教学反思 2页

★精品文档★小班数学“许多饼干”的教学反思案例: 　　《许多饼干》是一节主题背景下的计算活动,其目的在于复习认识圆形、三角形和正方形,并学习正确点数。 　　活动一开始,我先拿出一个图形,请幼儿们从桌上拿一个和我一样的图形,然后问幼儿:“你们拿的是什么形状?”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着,我再问幼儿:“你见过什么东西是圆形的?”部分幼儿回答得较积极,说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着,我又请幼儿按照老师的指令拿东西,如:拿出3个圆形,大部分幼儿能正确点数,再拿出2个三角形,这时,我也拿出2个三角形说:“老师会变戏法,把两个三角形变成另外一个图形,好吗?”我就把两个等腰三角形拼成了一个正方形,这时,我看到钟佳怡把两个小三角形拼成了一个大三角形,我就请他上来拼给大家看,许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着,我又请幼儿拿出4个正方形,再进行拼摆,有的孩子拼出了一个大的正方形,有的孩子拼出了一个长方形,最后,我让孩子们随意的拼拼摆摆,有个别孩子拼出了一间房子。 　　分析与反思: 　　由于我班幼儿大部分上过托班,孩子在能力、水平上存在着很大的差异,今天这次活动,既2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2 ★精品文档★帮助幼儿复习了图形的认识与点数,也让我了解了班中幼儿所存在的差异,更激发了幼儿拼图形的兴趣,整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令拿取图形和拼拼图形。 　　从活动中幼儿的表现,我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作,但对于小班孩子来说,可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力,因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象,这些幼儿其实都是一些能力水平相对较弱一些的孩子,所以,我觉得,对于图形的认识及其正确点数,我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料,这样,既可以方便老师的个别指导,也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会,让他们在反复操作中获得提高与认识。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2