小班数学活动设计：给朋友送信（4以内序数） 3页

小班数学活动设计：给朋友送信（4以内序数）　　【活动设计】　　个别化“我家菜篮”中，发现幼儿在送菜的过程中，不能根据房间号送菜，有的孩子出现楼层与房间号混淆，有的搞不清是第几间，有的不知道往哪一层送，说明了我班幼儿在序数方面的经验不是很多，不能较好了解数字在不同序列中代表的意义是什么？而认识门牌号码、快速找到相应的房间，无疑给孩子对序数的认识以及在生活中的实际运用提供了一个平台，因此，设计了本次教学活动，以“给朋友送信”贯穿整个活动，丰富孩子对序数的经验，了解生活中的序数，使得孩子能更好的把序数运用到生活中去。　　【活动环节】　　第一环节认识门牌，说说大家对门牌的认识与了解；　　第二环节利用在逐一递进的对房间号的认识与探索中，在送信的游戏活动，帮助幼儿能按指定的序数来找到相应的位置；　　第三环节，运用六层的楼房增加楼层的层次与房间，激励幼儿的挑战。　　【活动目标】 　　1、在理解4以内序数的基础上，了解数字在序列中位置的不同意义。　　2、在送信的游戏情境中，体验帮助别人的快乐。　　【活动准备】　　幼儿操作材料、报贴。　　【活动过程】　　一、情境导入——认识门牌号码　　1、你在哪里看见过这些数字？　　2、它们有什么一样的地方吗？　　3、门牌号有什么用呢？　　小结：原来“几零几”的这些数字表示门牌号，方便大家知道家在哪一间。　　二、给小动物送信——在送信的情境中引导幼儿按指定的序数找到相应的位置。　　1、这是一幢小动物住的楼房，谁来数一数有几层？一楼在哪里？　　2、每一层有几间房间？　　3、认识门牌号　　从左往右，一楼的第一间是101，前面的1表示楼层，后面的1表示第一间房间。　　听明白了吗？前面的1和后面的1个各表示什么？　　小结：前面的1表示一楼，后面的1表示第1间房间，所以一楼的第一间就是101。 　　谁能帮我找找201在哪里？你是怎么找到的？　　小结：原来门牌上的数字有秘密，第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几个房间。　　403先找什么？再找什么？　　4、快速寻找：小老鼠住在X0X？　　303是谁的家？　　5、幼儿操作：给小动物们寄信　　要求：看仔细，看清楚门牌号码，请在规定的时间内，把信都送完，不要送错哦！　　6、分享交流：我们来看看信都送给动物朋友了么？　　三、提升难度——高楼送信。　　瞧，这里有一幢楼，比刚才小动物的家大多了，楼层高了，房间多了，你能把这么多的信都送对么？