小班数学教案 - 帮毛毛虫找食 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班数学教案-帮毛毛虫找食　　【活动目标】　　1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。　　2、尝试5以内的排序，并进行点子和食物的匹配。　　3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。　　【活动准备】　　1、场地布置：人手一块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是一张排序操作卡和1—5的点子卡；　　2、展板上布置：毛毛虫图片；　　3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡一套。　　【活动过程】　　一、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。　　孩子们，有一条毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗？　　二、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。　　孩子们，瞧！老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包，是什么呢？我们一起打开来看看吧。　　1、出示苹果：这是什么？有几个？　　2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个？　　3、出示青菜：这绿绿的是什么？数数有几棵？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　4、出示叶子：瞧，这又是什么呀？这么多叶子有几片呢？伸出小手指一起来数一数？　　5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢？有几颗葡萄？伸出小手指一起来数一数？　　——毛毛虫可高兴了，瞧，有这么多的好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。　　三、根据食物的数量，尝试1—5的食物排序。　　为了让毛毛虫看得更加清楚，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。　　：瞧，老师带来了一张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。　　师：这些食物中哪个最少？最少的应该排在哪里？　　师：那谁最多呀？它排在哪里？　　师：还有三张片片怎么排呢？　　师：孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗开始，把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦，从小红旗开始，最少的在前面，最多的在后面。　　幼儿自主进行排序操作，老师随机观察引导　　师：孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告诉我呀。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉：一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄，谁也是这样排的？举起来给老师看看，真棒。　　师：谢谢孩子们帮忙，老师也来完成它　　这张排对了吗？哪里排错了？然后操作改正。　　看看边上的好朋友排对了吗？要是错了，一起帮个小忙吧。　　四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划。　　师：这么多的食物毛毛虫一天可吃不完，怎么办呢？　　师：对呀，可以让毛毛虫分成几天来吃，现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。　　一个圆点表示第一天，看看它跟哪张食物片片一样多？第一天它应该吃什么呢？　　师：那么第二天呢？毛毛虫该吃什么？我们把后面小篓子里的圆点拿出来，一一对应地贴到食物片片的下面，注意哦，圆点的数量要和食物一样多。　　幼儿进行操作，老师随机观察指导。　　先好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。　　五、分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。　　师：孩子们，我们给毛毛虫做了一份食谱计划，都做对了吗？一起来看看。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：孩子们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它们做了食谱计划，瞧，它呀可开心了，为了谢谢我们，还给我们送了一本毛毛虫的书呢，让我们一起回班级里看看吧。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手