小班数学教案：跳上跳下的小猴 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班数学教案：跳上跳下的小猴　　　　目标：　　1、通过操作活动，感知物体的上、下方位。　　2、能正确点数5以内的物体并说出总数。　　3、积极参与活动，体验成功的快乐。　　过程：　　一、猴妈妈在哪里。　　出示小猴和树，明确上、下的概念。　　师：1、猴妈妈来和我们玩游戏了，谁来说一说，猴妈妈在树的哪里？　　2、[出示标记↑↓标记]这两个标记哪个可以表示、猴妈妈的位置？为什么？　　3、现在，猴妈妈在树哪里？　　4、[出示标记↑↓标记]我们可以用哪个标记表示猴妈妈的位置？为什么？　　二、小猴爬树。能够按数取物，并按要求方位取放夹子。　　师：1、今天，猴妈妈把他的孩子带来了，我们一起来数一数，他带来了几只小猴子？　　2、猴妈妈想让我们和小猴子一起玩上上下下的游戏，她给每个小朋友都准备了一颗小树，幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班数学教案：跳上跳下的小猴　　　　目标：　　1、通过操作活动，感知物体的上、下方位。　　2、能正确点数5以内的物体并说出总数。　　3、积极参与活动，体验成功的快乐。　　过程：　　一、猴妈妈在哪里。　　出示小猴和树，明确上、下的概念。　　师：1、猴妈妈来和我们玩游戏了，谁来说一说，猴妈妈在树的哪里？　　2、[出示标记↑↓标记]这两个标记哪个可以表示、猴妈妈的位置？为什么？　　3、现在，猴妈妈在树哪里？　　4、[出示标记↑↓标记]我们可以用哪个标记表示猴妈妈的位置？为什么？　　二、小猴爬树。能够按数取物，并按要求方位取放夹子。　　师：1、今天，猴妈妈把他的孩子带来了，我们一起来数一数，他带来了几只小猴子？　　2、猴妈妈想让我们和小猴子一起玩上上下下的游戏，她给每个小朋友都准备了一颗小树，幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　a、小树的树干上有几个点点，就请你在小筐里取出几只小猴子。提问2—3名　　幼儿，你的树干上有几个点点？你请出来了几只小猴子？　　b、出示向上的标记↑，请幼儿按标记把小猴子夹到树上边。　　c、出示向下的标记↓，请幼儿按标记把小猴子夹到树下边。　　d、请小猴一只一只回小筐休息。　　三、调皮的小猴。以自身为中心，辨认上、下。　　师：1、小猴子可调皮了，他还想在我们小朋友的身体上跳来跳去呢。　　2、你知道咱们身体的上边都长着什么吗？　　3、我们身体的下边长着什么？　　4、这里有卡片，我们来看看，这个是什么意思？　　请你选一张你喜欢的卡片，按照小卡片上的提示，让小猴子在你的身体上玩一玩。　　5、个别提问：你有几只小猴子，他们跳到哪里了？　　6、请所有小猴子回小筐休息，幼儿互换点卡，再次游戏。　　四、游戏：《上上下下》。　　上上，下下，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手