小班数学教案：图形宝宝坐火车 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班数学教案：图形宝宝坐火车　　【活动目标】　　1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。　　2、初步感知部分与整体的关系。　　3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。　　【活动准备】　　1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。　　2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。　　3、教师示范图三套及火车音乐。　　【活动过程】　　一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。　　1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的家呀？让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　二、幼儿操作，教师指导。　　幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。　　操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？”　　等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”　　你是怎样给图形宝宝找家的呀？这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！这几个小图形应该住到哪个家里？谁会来帮他住一住的？　　请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。　　三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。　　图形宝宝看小朋友这么能干，可高兴了，他们想坐着火车去旅游呢？看！都有些什么形状的车厢呀？图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧！　　呜！火车要出发了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　呜！火车要开到江阴了。呜！江阴到了，小朋友们把图形娃娃送下车吧！送到他的篮子里去。　　图形宝宝还想到北京去呢？让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。　　开往北京去的火车马上要出发了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了？　　四、检查并结束活动。　　呜！火车出发了，小朋友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧！幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手