小班数学展示课教案 比高矮 4页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班数学展示课教案比高矮　　使幼儿通过比较来区别物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。　　比较区别物体的高矮。　　明确必须在同一平面比较高矮。　　讲解法，实践法　　第一课时　　学会区别物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。　　学会区别物体的高矮。　　知道在同一平面内比较高矮　　投影、米尺、挂图、自备学具。　　一、导入：　　谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么知识？举例子、说一　　　　　　说是怎么比较的？　　　　（１、比较大小；　　２、认识颜色。）　　小结：今天这节课我们来学习比高矮。（板书）　　二、新授：　　１、目测高矮。　　引导学生观察，运用此比较物体的方法，目测判断，训练、培养学生比较高矮的能力。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　方法：　　抽出两组学生进行比高矮活动。（教室前面）　　（１）两个同学比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；　　（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；　　提示：（指名）说说比较高矮是要注音什么？　【注意：在幼儿说的过程中，引导幼儿说完整话，培养口语表达能力。】　　讲解要求：比较时——比较的同学同时站在地面上，不能垫脚。　　　　　其余学生目测比较高矮。　　２、指导学生观察挂图。　　１）想一想：哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？　　①方法：（１）两只比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；　　②高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的相互说一说。　　指名说——大家评价。（大长颈鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮）观察挂图　　２）想一想，说一说：哪个瓶子高？哪个瓶子矮？　　互相说一说。（大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。）　　３、活动：自选伙伴，比高矮。（引发学生学习兴趣）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　要求：每个学生可以选甲、乙两个同伴，分别与他们比。　　并说出：我与某某比谁高谁矮；（训练学生口语能力）　　１）自由结伴比，并说一说。２）指名小组到前面说一说。　　练习目的：通过此练习，让学生体会由于比较对象的不同，会得出同样　　一个“我”有时“高”，有时“矮”的不同的比较结果。　　三、指导练习：　　游戏：排队——看看哪个组排得对？　　　　要求：各小组到教室前面由矮到高排队。比一比，哪组排得对，排　　　　　　　　得快？　　　　练习１：打开书第６页，观看书中六个小朋友排队的图，讲一讲哪个　　　　　　　　小朋友排错了位置？他们应该排在哪里？你帮他行吗？（从高到矮）　　　　练习２：各小组同学打乱顺序排列进行排序游戏，说一说。　　１）如果从高到矮排序，应该怎样做？看看有没有站错的给他纠正过来。　　２）如果从矮到高排序，应该怎样做？看看有没有站错的给他纠正过来。　　　　练习的目的：从实物到抽象，培养学生观察、比较思维活动。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、总结。　　　谈话：这节课我们学习了什么？对你的生活学习有帮助吗？（表扬、鼓励）　　五、作业：练习比较高矮。（注意说完整话）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教