幼儿园小班数学图形宝宝分家教案设计 3页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园小班数学图形宝宝分家教案设计　　1、感知图形的大小、形状、颜色，初步尝试在记录纸上做标记。　　2、通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。　　3、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。　　用语言进行多维的命名。尝试学习记录标记　　教师：大转盘一个，图形操作材料一套。　　幼儿：人手一份图形操作材料。　　复习图形　　1、今天有许多图形宝宝也来做客了，我们来看看是些谁？带领幼儿认读图形。　　2、他们都一样吗？哪儿不一样？大小不一样，可以用大标记，小标记来表示，颜色不一样，可以用红标记，绿标记来表示。形状不一样呢？可以用三角形标记和圆形标记来表示。　　初步尝试游戏大转盘　　师：小朋友想做游戏吗？请轻轻闭上眼睛，拿去标记，看少了什么？标记到哪里去了呢？出示大转盘，跑到这儿了，　　1、时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：“快乐大转盘，大家一起玩。”看看，请你拿什么样的图形呀？　　再次尝试游戏“图形宝宝分家”，并学习用标记记录。　　1、师：图形宝宝累了，我们该送他回家，图形的家在哪里呢？出示二个盘子，分成几家？二家。　　师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。　　2、交代游戏名称与规则：　　师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，分好了说说是谁的家？在纸上做个标记。　　3、幼儿操作“给图形宝宝分家”。　　4、讨论：你们是怎么分的？　　和他一样的有没有？　　小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗？　　提高尝试：　　1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了。第一次怎么分的，第二次要分的不一样。分完后要说说是谁的家，在纸上做个标记。　　２、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？　　请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。　　师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!