小班数学教案《认识前后》设计范文 4页

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小班数学教案《认识前后》设计范文　　一、活动目标：　　1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。　　2、形成初步的空间概念，对数学活动有兴趣。　　3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。　　二、活动准备　　1、黑猫警长头饰一个。　　2、纸做的老鼠若干只。　　3、玩具若干个。　　4、大树若干颗。　　5、创设活动情境：教室的一半场地放树，将老鼠玩具至于树前或树后，为每一棵树编上号码。　　6、经验准备：幼儿对黑猫警长的故事有所了解。　　三、活动重难点：　　重点：学习以自身为中心，认识和区发前后。　　难点：形成初步的空间概念，对数学活动有兴趣，学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。　　四、活动过程：　　引起兴趣：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1、谈话导入游戏，分配游戏角色。　　师：小朋友，有没有看过黑猫警长啊？在黑猫警长里面，你最喜欢谁啊？为什么？　　幼：我喜欢……　　师：嗯，那今天啊，陈老师来扮演黑猫警长，我们小朋友来扮演白警士，我们一起来做游戏。　　电话铃响，警长接电话。　　师：喂，你是谁啊？　　哦，你是袋鼠妈妈啊？你打电话找我黑猫警长有什么事？　　哦，你是说你家袋鼠宝宝的玩具被老鼠偷走了，你想让我黑猫警长来帮你把玩具找回来是不是啊？那我问问我的白猫警士们愿不愿意帮你们！　　袋鼠妈妈，你听到了吗？他们都说愿意，那现在我们就开始准备来帮助你了。　　引导幼儿学习方位词　　师：现在的老鼠都非常的狡猾，我们白猫警士现在要好好的训练一下，等会儿和黑猫警长一起去抓老鼠，有不有信心通过考验？？听命令行动　　教师发号口令：1、请所有的白猫警士走到自己的椅子后面。　　2、请所有的男白猫警士走到自己的椅子前面。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　3、请所有的男猫警士向前走一步。　　4、请所有的女猫警士向后退两步。　　引导幼儿正确使用方位词　　师：现在我黑猫警长要和男白猫警士一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看老鼠在哪里，然后悄悄的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。　　黑猫警长带着白警士轻轻的走去抓老鼠。　　白猫警士出动抓老鼠，要求会说：在什么前面抓到了老鼠。　　请女白猫警士在旁观战，思考在什么的前面看到玩具的踪迹。　　女白猫警士出动，寻找玩具，要求会说：在什么前面找到了玩具。　　进一步理解和运用方位词　　师：喂，是袋鼠妈妈啊！我们已经把老鼠抓来了，而且还把袋鼠宝宝的玩具找到了，嗯！你要和我们的白猫警士说谢谢啊！{袋鼠妈妈说，谢谢白猫警士}哦，好的，我知道了！再见！袋鼠妈妈！　　师：袋鼠妈妈说请女猫警士把找到玩具放在我的前面，请男白猫警把抓来的老鼠放在我的后面。　　幼儿上前按要求摆放。　　游戏结束：特警队完成任务，表扬表扬自己。结束游戏。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。