小班数学(上学期)活动顺序 19页

小班数学（上学期）活动顺序1.按物体的名称分类（旧山师p25）2.比较大小（I口山师p34）3.大小排序（【口山师p44）4.认识“1”和“许多”（旧山师p53）5.复习区别T和“许多”（旧山师p63）6.理解“1”和“许多”的关系（I口山师p72）7.认识圆型（I口山师p81）8.圆形分类（旧山师p90）9.区别上下（一）（I口山师p99）10.区别上下（二）（I口山师pl08）11・比较多少，一样多（一）（I口山师pH9）12.比较多少，一样多（二）（I口山师pl29）13・数数歌（I口山师pl38）14.学习1—3的点数（I口山师pl47）15・区别长短（I口山师pl57）16.长短排序（I口山师pl68） 数学活动活动内容：数学按物体的名称分类活动目标：1.学习按物体的名称分类，初步感知集合概念。2.引导在认识玩具的基础上，练习按物体的名称给玩具宝宝分类，将玩具宝宝送回家。3.初步培养幼儿的操作兴趣和爱护玩具的良好习惯。活动准备：各种玩具如：积木、娃娃、玩具汽车、球等活动过程：一、看一看，认一认教师引导幼参观玩具展示柜，鼓励幼儿依次说出玩具的名称，如：娃娃、皮球、雪花片、积木、汽车等。二、游戏，按玩具名称分类1.游戏“帮玩具分家”，教师请小朋友口选一种玩具（如娃娃，引导幼儿说出名称）并找出与它和同名称的玩具（它们都是娃娃，送到一个家里）2•再请其他幼儿尝试按和同名称分类其他玩具。三、送玩具回家教师制定各类玩具的摆放地点（如这间房了是娃娃的家，这个篮了是积木的家……）请幼儿说出玩具名称后，将玩具送回家。活动延伸：在活动区中，鼓励幼儿在收玩具的的过程中按玩具的名称分类放好。参考：门山师P25 活动内容：比较大小活动目标：1.引导幼儿寻找发现生活小大小不同的物品，能够区分同类物品的大与小.2.通过对物品的观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，规范语言表达能力。3.引导幼儿在故事小懂得谦让，在活动小动手动脑，体验科学活动的乐趣。活动准备：1.不同大小的同类物体各两个，如苹果、皮球、玩具汽车、玩具娃娃等；2.大小不同的两张正方形卡片人手一套。3.动物指偶两个，一个小（小熊），一个大（大熊）4.大小不一的筐子两个。活动过程：一、教具导入，引起幼儿对大小的兴趣1.教师出示指偶，向幼儿介绍两位客人——小熊和大熊。（教师引导互相打招呼，向幼儿介绍大熊喜欢大的东西，小熊喜欢小的东西）2.教师出示大熊和小熊分别喜欢的大东西和小东西。（教师出示不同大小的同类物体各两个,如：苹果、球、玩具汽车、娃娃等物体，引导幼儿说一说它们分别喜欢什么？并强调出事物的“大”与“小”）二、通过游戏，比较大小1.看一看，说一说。小熊和大熊说这里述有许多大小不一的东四，请大家看一看、找一•找，告诉老师和小朋友。（引导幼儿口由探索，集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？）2.比一比.（1）教师请幼儿拿起小熊和大熊送给大家的礼物（活动开始前发放给每个幼儿大小不同的两张正方形图片，大卡片画有大图案，小卡片画有小图案）（2）教师请橘子组的小朋友举起大熊送的礼物（大卡片），请香蕉组的小朋友举起小熊送的礼物（小卡片）（引导幼儿说一说我们的礼物是什么？谁的大？谁的小？引导幼儿口主思考问题，能够清楚表达“谁的大，谁的小”）三、活动结束教师提供2个筐了（一个小，一个大）教师请每一位幼儿将门己手中的卡片按照大小放进大筐子或者小筐子里（帮助幼儿熟练掌握对同类事物大小的区分，对区分正确的幼儿给予奖励）四、活动延仲教师将活动中运用到的卡片、玩具放到区角中，请幼儿区角活动时亲口去分一分，比一比。 活动内容：数学大小排序活动目标：1.通过复习比较事物的大小，进一步学习对大小不同的事物进行止逆排序。2.以游戏的形式引导幼儿进行正逆排序，并语言描述排列方法，动手动脑。3.引导幼儿体验数学活动的趣味性，激发幼儿操作探索的兴趣。活动准备：1.三套由大到小的包装盒2•大、屮、小熊指偶三个活动过程：一、教具导入，引起幼儿对排序的兴趣1.教师出示大熊和小熊指偶，请幼儿回忆谁是大熊（大的是哥哥），谁是小熊（小的是弟弟）。（帮助幼儿复习比较大小）2.教师向幼儿说明上次他们兄弟两个玩的很开心，所以带上了他们的另一个兄弟（教师出不中熊指偶）教师向幼儿讲述他们在路上吵起来了，想让小朋友们帮帮忙，现在大熊，中熊，小熊都说口己是哥哥，熊妈妈说过最大的是熊大哥，第二大的是熊二哥，最小的是熊弟弟！现在请小朋友们来告诉他们谁是熊大哥，谁是熊二哥，谁是熊弟弟（教师岀示三个指偶，请幼儿从大哥到小弟排序，再从小弟到大哥排序，挑选听的认真的小朋友来排序，边操作边描述自己是从大（小）到小（大）排序，并对排序正确的小朋友进行表扬，帮助幼儿学习对大小不同的事物进行正逆排序，激发幼儿操作兴趣）二、通过游戏操作掌握排序1.说一说教师出示手屮任意一个指偶让小朋友说是熊大哥还是熊二哥还是熊弟弟。如果小朋友答对了，就用指偶点点头，说你真聪明我是熊**,如果小朋友答错了，就用指偶摇摇头，我不是熊**。（通过游戏进一步让幼儿掌握大小排序）2.装一装（1）教师在每一个指偶面前房一套大屮小的盒子，向幼儿讲述熊妈妈今天让熊宝宝们把这些盒子都带回去，但是每个熊宝宝只能拿得了一个盒子，大熊告诉小朋友们，他们可以把小盒子放到大盒子里面，可是他不会放，谁能帮帮他（利用帮助熊宝宝来激发小朋友们动手操作的积极性，体验活动的趣味性）（2）教师请小朋友们来放置盒子（帮助幼儿熟练掌握对同类事物排序的区分，对排序正确的幼儿给予奖励）三、活动结束大熊谢谢小朋友们今天帮助他们（教师分别出示三个指偶，在岀示每一个的时候分别与小朋友们一起说我是熊大哥，我是熊二哥，我是熊弟弟，帮助幼儿进一步掌握排序）参考：旧山师P44 活动内容：数学认识1和许多活动口标：1.引导幼儿认识1和许多，初步学会辨别一个和许多个物体。2.培养幼儿大声冋答问题的能力，并学会用语言表述1个XX,许多个XXo3•通过幼儿亲自动手操作，体验数学中数量的对比，激发幼儿对数学活动产生兴趣。活动准备：1.准备一张画有各种不同的1个和许多个事物的挂图2.能表示1个和许多个的不同事物若干3.一瓶珠子活动过程：一、游戏“宝宝糖果屋”，了解1和许多之间的关系1・出示1个糖果，请幼儿集体、个别说ill："这是一个糖果”，然后出示许多糖果，启发幼儿说出“许多糖果”。2•每个幼儿从盘子里拿出一个糖果，拿时教师问幼儿：“你拿了几个糖果？”要求幼儿说Hh“我拿了一个糖果”。拿完之后再问幼儿：“盘子里还有糖果吗？（没有了）”。3•老师说：“刚才盘子里有许多糖果，小朋友一个、一个……地拿走了，盘子里就没有糖果了，我们可以把许多分成一个、一个……”4•小朋友们都喜欢漂亮的糖果，请你们冋家后与家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的糖果送冋盘子由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个糖果”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有许多糖果了。”5•老师说：“小朋友把手里的糖果一个、一个……地放进盘子里，盘子里就有许多个糖果了,一个、一个……合起来是许多。二、寻找周围的1和许多老师引导幼儿说说看我们周围有什么是一个的，有什么是许多的（如一个电视，一架钢琴，许多小朋友，许多玩具等）三、活动结束请小朋友们冋家看一下家里有什么是一个的或者许多的，冋來告诉老师好不好。 参考：旧山师P53 活动内容：复习区别“1”和“许多”活动目标：1.通过各种感官感知“1”和“许多”，学习使用一些常用量词，并能语言正确的表达。2.运用多种方式表达“1”和“许多”，初步理解“1”和“许多”的关系。3.初步培养幼儿的辨别力，鼓励幼儿参与的积极性。［舌动准备：挂图（内容如：1颗星星、许多星星，1个果子、许多果子，1只小兔、许多只小兔……）活动过程：一、看一看，说一说出示挂图，观察挂图内容并用语言正确表述“1”和“许多”，如：1颗星星，许多颗星星。幼儿表述时，教师注意提醒幼儿止确使用量词。二、听一听教师拍手，请幼儿说出拍了多少下，如“拍了1下，拍了许多下。三、做一做1.教师做各种动作，幼儿跟着做，如教师拍1次手，幼儿就拍1次手，教师拍许多下肩,幼儿就拍许多次肩……通过多种形式练习。2•请幼儿到前面边做动作边讲述口己拍了“1“下还是“许多”下。四、找一找师幼一同找一找有哪些东西是1个，哪些东西是许多个。 活动内容：理解“1”和“许多”的关系活动口标：1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。2.理解“1”和“许多”的关系，提高幼儿的辨别力。3.初步感受数学游戏的快乐。活动准备：扑克、玩具若干。活动过程：一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。1•教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，问幼儿：几张扑克？然后再出示许多扑克，问幼儿，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。1.请一位小朋友到前面來站队，继续一位，一位请启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起來成为许多个物体。）1・老师拿出一筐雪花片，问幼儿：有多少雪花片？1.把一筐雪花片撒在地上，请幼儿每人迅速的拿一个，老师问：冈U才地上有许多雪花片，小朋友把他一个一个拿走了，地上还冇吗？3•让幼儿把雪花片放冋筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放冋筐里，你们看筐里有多少雪花片？老师引导一个一个合起來就是许多。三、引导幼儿找出教室里什么是一个，什么是许多。四、和幼儿做游戏：我说一个xx,幼儿说许多个XX. 活动内容：数学——认识圆形活动冃标：1.认识圆形，了解圆形的外形特征。2.能从许多实物和周围环境中找到与I员I形相似的实物。3.发展幼儿初步的观察力和空间想象力。活动准备：圆形实物若干、橡皮泥活动过程：一、参观圆圆自选超市1.幼儿参观圆圆口选超市，选出口己喜欢的东西。2.说一说你买了什么？它们是什么样子的？二、通过摸一摸的方法引导幼儿认识圆形发给幼儿每人一张圆形卡片，引导幼儿沿着I员I形的边缘河面触摸，感知I员I形的面是平的，边缘是光滑的。三、给超市送货幼儿分组活动。第一组幼儿从几何图形卡片中选出圆形卡片送到圆形商场；二组幼儿从许多实物中选出圆形的实物送给圆圆商场；三组幼儿用橡皮泥做成圆形饼干，送给圆圆商场。四、寻找像圆形的实物引导幼儿找一找、说一说周围环境中那些实物像I员I形。 活动内容：数学：圆形分类活动冃标：1.进一步了解圆形的特征，能按圆形的大小、颜色分类。2.发展幼儿的观察力和初步的归类能力。活动准备：大口袋一个，各种颜色、大小不同的图形活动过程：一、摸一摸1.让幼儿从口袋中找出圆形的图片。2.幼儿说一说摸到的圆形图片有什么特征。二、分一分请幼儿拿出盒子里的圆形图片，按大小或颜色分类。三、猜一猜教师花图案，其幼儿分辨出其中的圆形。四、找一找幼儿从生活中找到哪些物体是圆形的，并说一说他们的大小或颜色。（参考旧山师P90） 活动内容：数学：区别上下（一）活动目标：1.激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。2.指导幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中涉及的语句。3.引导幼儿认识上、下方位。活动准备：各种小动物玩具若干。设有小桌子、椅子、床、大树、小桥等道具的场景。关于上下的图片一张活动内容：1.情景式导入，激发幼儿兴趣。教师引导幼儿参观动物王国，认识各种动物。提问：动物王国里来了哪些小动物？幼儿数一数有儿只小动物，2.认识上下。引导幼儿说一说：动物都在哪里玩？如：小猴子在树上，小狗在桌子底下3.看图片，加强幼儿对上下的概念。出示认识上下的图片。引导幼儿看图冋答，桥上有什么？桥下有什么？树上有什么？树下有什么？…… 1.幼儿听老师的指令玩游戏：出示“上”幼儿就找到一样可以代表上的东酋。下和反。延伸活动：在户外利用滑梯等游乐设施玩捉迷藏，强化幼儿对上、下方位的感知。（旧山师p99） 活动内容：数学一“区别上卜•”（二）活动目标：1.在活动中让幼儿区别物体白身空间中的上下位置关系，用上面，下面方位词回答问题。2.继续引导幼儿通过认识上下，初步培养幼儿的空间感知能力。活动准备:动物玩具若干。小架了（上下两层）1个苹果树挂图一幅。苹果卡片若干关于上卜•的图片一张。活动过程：一、运用演示法，操作法引导幼儿辨别上下。1.示小架了，确定上下位置。2•请小朋友按要求将玩具放在指定的“上下位置”（如小狗，小猫放在上面。小兔小鸡放在下面）3.幼儿口由去玩具，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。二、用游戏法辨别上下1.示苹杲树及苹杲，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果（请小朋友把苹杲粘到苹果树上）2.果熟了，请小朋友将苹果从树上摘下來。三、游戏小动物藏在哪儿进一步巩固上、下。3.幼儿到丽面把小动物藏起来，其他幼儿说一说小动物藏在哪儿了。会止确说出上、下，谁在什么上面，谁在谁的下面等。四、看图片，加强幼儿对上下的概念。1.示认识上下的图片，引导幼儿看图回答。桥上有什么？桥下有什么？树上有什么？树卜•有什么？2.儿听老师的指令玩游戏。出示“上”幼儿就可以找到一样可以代表上的东西。下相反 延伸活动：在户外利用滑梯等游乐设施玩捉迷藏，强化幼儿对上、下防卫的感知。活动内容：数学：比较多少，一样多（一）活动目标：1、用对应和重叠比较的方法，比较物体的多少。2、通过活动，培养幼儿比较和操作的兴趣。活动准备：红、绿雪花片若干盘了、勺了各四个活动过程：1、教师出示一堆盘子和一把勺子，请幼儿猜多少来引起幼儿兴趣。2、演示发形象比较，引导幼儿一样多。幼儿在猜测了多少以后，教师进行演示，将盘摆开，再将勺子放到盘里，引导幼儿理解并说一样多。3、教师以操作法巩固进-•步帮助幼儿理解一样多。教师为幼儿提供足量的雪花片引导幼儿进行比较并口述结果，红绿的雪花片是一样多的。活动延伸：在益智区投放四种颜色的雪花片，其屮的两两数量相等，引导幼儿找一样多的雪花片。（参考：旧山师pll9） 活动内容：比较多少，一样多（二）活动目标：1、学会用并置对应的方法比较两组物体的多少、一样多。2、能理解和运用一样多、不一样多、多、少等词汇，说出两组物体的多少。3、培养幼儿的对应比较能力。活动准备：三只兔子和三个萝卜、四只小鸡和四条虫子等两组数量相等的不超过5个的图片，小猫和老鼠头饰。活动过程：1、教师以游戏的口吻说：“今天小熊请客，首先请来了小兔子（出示图片），小熊为小兔准备了好吃的萝卜（一•对一的摆在兔子的下面）。请你们比一比兔子和萝卜谁多、谁少，还是一样多。”以同样方法比较学习多、少、一样多，并说出哪个多、哪个少。2、幼儿拿出红绿花片积塑，用并置对应的方法比较并说出红、绿花片哪个多、哪个少，还是一样多。可变换数量反复比较。3、分组游戏，幼儿分别戴头饰扮小猫和老鼠，听音乐齐自做模仿动作。音乐停时，小猫立刻去捉老鼠，一只猫捉一只老鼠，捉完后看一看小猫和老鼠是不是一样多，谁多、谁少。游戏反复进行。活动延伸：将花片放到益智区幼儿进行比较。活动内容：数学“数数歌”活动目标： 1.引导幼儿学习1〜5的唱数，初步训练幼儿按节奏数数的能力。2.幼儿尝试用手及肢体动作来练习五以内的唱数，学习正确的点数方法。3.通过唱数与肢体动作配合的形式，激发幼儿对数数的兴趣，感受数学活动的乐趣。活动准备：多媒体图片活动过程：一、儿歌导入，引起幼儿的兴趣。1.教师读儿歌“数数歌”，引起幼儿的学习兴趣。2.幼儿与教师一起读儿歌，感知1-5的排列顺序。二、拍手数数1.教师带领幼儿一边拍手一边数数，调动幼儿各个感官，训练协调一致的数数能力。2.引导幼儿按节奏唱数1—5,通过儿歌调动幼儿的学习兴趣。三、分组数数幼儿分组戴动物头饰，轮流边做动作边数数，如小鸡吃米、小兔子跳等。让幼儿在轻松愉快的活动中练习数数。四、游戏巩固1.幼儿跟随教师节奏边数边做。2.幼儿玩“开火车”的游戏，请幼儿一二三四报数，循环进行。五、活动结束请幼儿边报数边搬小椅子做好，点到谁谁就行动。活动内容：学习1—3的点数 活动目标：1、学习手口一•致的点数3以内的物体并说出总数。2、培养幼儿对数数的兴趣。活动准备：画有1个苹果、2个梨、3个橘子的犬图冊i个一张；每组的桌子上有3个玩具；每人一套1——3的圆点图片；室内排列一些数目为3的物品。活动过程：1、教师出示三张水果图片，通过提问（有几张图片）引出课题。然后示范并教幼儿点数，强调幼儿点一个数一个，做到手口一致点数。告诉幼儿数到最后一张图片时是3,说明一共有3张图片，3就是图片的总数。2、各组幼儿轮流点数桌上的玩具，并说出总数。3、看图点数。让幼儿取出1——3的圆点图片，引导幼儿按由少到多的顺序将3张图片排列起来,要求先点数有几张图片，再点数图片上有几个点，说出总数，反复进行。活动延伸：寻找室内排列的3个物品，练习点数。活动内容：数学一一区别长短活动目标：1.教幼儿学会区别长短。 2•培养幼儿的比较能力。活动内容：1.准备两条长短不一的木棍，长短不一的毛线每人一根。2.重点是学会正确的比较两个物体的长短并说出哪个长、哪个短。组织形式：1.讲解演示法：出示红、黄木条演示正确的比较方法。教幼儿将两根木条的一端对齐，观察另一端，判断哪根长，哪根短。2.操作练习法：幼儿比较自己手中两根木棍，哪根长哪根短，并比较口述结果。3.游戏复习法：集体做“谁的长，谁的短”的游戏。老师发给每个小朋友一根毛线，幼儿手持毛线边走边喊“毛线绳，真漂亮，有的长，有的短，找朋友，比一比，谁的短？谁的长？”两个幼儿面对面的站好，将两根毛线进行比较，比一比谁的长，谁的短。活动延伸：幼儿分散在活动区自rti的选择两种有长度的物体比较长短。活动内容：数学一长短排序活动目标：1.引导幼儿了解物体从长到短或从短到长的排列方法，对长短排序感兴趣。2.通过幼儿比较长短差别明显的3〜4个物体，能较熟练的运用正确的方法在同类物体中比较长短，并大胆描述自己的排序方法。 1.尝试亲自动手操作进行排序，激发幼儿对数学活动的兴趣活动准备：长短差异的吸管、铅笔若干。活动过程：一、引导幼儿复习比较长短教师出示长短不一的三根吸管，引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、第二长、最短的吸管（请幼儿演示如何得出比较结果的方法）二、以笔娃娃引起幼儿兴趣1.教师：小朋友们好，我是笔娃娃，我可喜欢和小朋友一起学本领了，今天，我的哥哥和弟弟都來了，你们喜欢吗？哪个小朋友发现我的哥哥弟弟有什么不同？（引导幼儿说出有的长，有的短）那我们一起來从哥哥到弟弟帮他们排排队（引导幼儿按照从长到短的顺序排序）2.教师：那位小朋友能帮他们从弟弟到哥哥排排队（请个别幼儿操作）三、幼儿动手操作按长短排序1.鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序，并说出你是怎样排序的（引导幼儿描述排序顺序:从长到短或从短到长。）2.一根吸管，引导幼儿再次排序。（教师巡冋指导，提醒幼儿一端对齐并放平进行比较）四、活动结束请小朋友们区角活动时，到教学区为铅笔、毛线、纸条宝宝们长短排排队。（参考旧山师P168）