小班数学、科学 18页

巴蜀幼儿园小班集体备课表教学活动活动区材料投放游戏活动家园活动主题墙其他活动及资源1.科学：活动室里东西多2.科学：玩玩真有趣3.科学：爱滚动的蛋宝宝4.科学：落下来5.科学：小鸡小鸭不一样6.科学：会甩鼻子的大象7.科学：玩具动动动（发展课程）8.科学：会跑的车子（发展课程）9.科学：云儿飘飘（发展课程）10.科学：寒冷的冬天（原创）11.科学：美丽的雪花（原创）12.科学：小猴的水果店13.科学：果肉宝宝快出来14.飘啊飘 主题活动实施建议：1.科学活动：教室里东西多活动目标：1、对身边的新环境有好奇心，愿意认识新环境。2、尝试发现活动室里的一些物品及它们的明显特征。3、有与同伴交流的愿望，愿意发问。活动准备：操作卡、教室活动区。活动过程：一、出示操作卡：1、提问：图上有什么？这些东西在我们教室里有吗？它们叫什么？你在哪里看见过它们？ 2、引导幼儿从上往下，从左到右有序地观察。二、认识班级：1、提问：我们的教室里有些什么呢？2、请幼儿观察教室墙面、物品、玩具等，说出它们的名称。3、介绍班级物品：4、教师为幼儿介绍班级的物品及玩具：小手鼓---拍一拍响铃---摇一摇动物手偶---做游戏积木玩具----插小车---推图书---看三、自由观察：1、请幼儿自由观察班级物品及玩具，并向旁边的小朋友说说，自己看到了什么？2、给玩具找家。四、爱护班级的物品。1、情景表演：玩具受伤了。2、老师：我们要在怎样保护玩具呢？2.科学：玩玩真有趣活动目标：1、能主动发现活动室内有各种不同的玩具，初步了解它们的名称。 2、对身边的玩具感兴趣，愿意去探索它们。3、对事物有一定的好奇心。活动准备：操作卡页、活动室里的玩具若干。活动过程：一、提问引入活动。提问：你发现我们的活动室里有什么？它们叫什么名字？哪些是玩具？二、游戏活动：我喜欢的玩具。提问：你最喜欢什么玩具？看上去怎样？摸着是什么感觉？可以怎么玩？1、鼓励幼儿跟同伴用语言交流说出：我喜欢XX玩具，看上去XX，摸起来XXX，可以这样玩。2、引导幼儿尝试运用正确的方法玩。三、探究发现：玩具的软硬不一样。1、你玩过什么玩具？可以怎么玩？摸起来怎么样？2、还有哪些玩具和她一样？是硬硬的（软软的）3、小结：今天我们发现了活动室里的玩具不一样：有软软的，有硬硬的。只要我们动手动脑去观察发现，你们还会找出更多关于玩具的秘密。四：游戏：送玩具回家。 教师出示操作卡132页，引导幼儿根据物品的某一属性，说一说、指一指的方法将玩分类送回家。提问：圆形图上的玩具好玩吗？它摸起来怎么样？它们的家在哪里？请送它们回家。3.科学活动：会滚动的蛋宝宝活动目标：1.对滚动的东西产生好奇心。2.初步感知蛋滚动的现象。3.尝试用不同的方法把蛋放平稳。活动准备：1.材料：熟蛋若干，布、纸、瓶子、瓶盖、盒子等；音乐磁带；有地毯的活动室；操作卡第17、第18页。2.经验：在家中尝试过把蛋放平稳。活动过程：一、动手操作前的准备。1.指导幼儿看操作卡第17页。提问：你们知道用哪些方法可以让蛋宝宝站起来？操作提示：引导幼儿观察图中不同的操作方法，激发幼儿参与尝试的兴趣。2.阅读操作卡第18页。提问：你知道哪些东西可以像球一样滚动？试一试，乒乓球、易拉罐、纸盒谁滚得最快？操作提示：鼓励幼儿进行尝试，并能说出自己的发现，感受探索操作活动的快乐。二、操作：感知蛋滚动的现象，初步感知圆球形物体滚动的现象，激发幼儿探索的好奇心。1.教师：猜猜谁来了？（出示熟蛋）这是蛋宝宝，蛋宝宝想和你们玩一玩，好吗？2.让幼儿尝试滚动蛋。（操作前教师让幼儿摸一摸班的表面。）3.提问：（1）你们和蛋宝宝是怎么玩的？（2）为什么蛋宝宝站不稳呢？ 4.引导小结：让蛋宝宝身体是圆圆的，所以要滚动，站不稳。三、探索：让蛋宝宝站起来。让幼儿尝试用不同的方法进行探索，激发幼儿参与操作活动的兴趣。1.提问：蛋宝宝滚累了想站起来，怎么办呢？2.幼儿尝试。教师提供材料：布、纸、瓶子、瓶盖、盒子等，指导幼儿尝试。3.请个别幼儿简单的说说自己的操作方法，并演示。4.再次尝试。鼓励幼儿想办法让蛋宝宝站久一些。5.幼儿交流操作方法，分享成功快乐。四、幼儿听音乐，用动作模仿蛋的滚动。动静结合，提高幼儿的模仿和和大胆表现的能力。教师：蛋宝宝滚起来真好玩，我们也滚起来吧。4.科学活动：落下来活动目标：1.有主动参与探索活动的愿望。2.能大胆的用自己的语言或动作跟同伴、老师交流自己的发现。3.指导物体加重后落下来的速度不一样。活动准备：材料：老师示范用的不同颜色胶袋两个；幼儿人手一个胶袋；木头、泡沫若干；大记录表，贴纸，笔。说动过程：一、用故事导入活动。教师出示已画上眼睛、鼻子、嘴的两个不同颜色胶袋，并用拟人的口吻进行情景游戏。老师：今天早上，我听见两个胶袋宝宝在说话，红胶带宝宝对白胶袋宝宝说：“嗨，我们来一场比赛吧！”白胶袋问：“比什么呀？”“我们比谁先落在地上。”“好呀，比就比！”于是他们就站在一起，从同样高的地方跳下来。（重量相同，体积相同的物体时同时落下。）帮助幼儿将看到了的结果用贴纸的方式贴到记录表上。 二、进行“落下来”实验。1.将其中一个胶袋放入物品，请幼儿猜测，请两个幼儿来实验，请幼儿思考：为什么其中一个胶袋要快落下来，引导幼儿说出原因。2.师：刚才，我们看到比赛结果了，他们师同时落地的。这时候，聪明的白胶袋想个个好办法，它趁红胶袋不注意时，‘啊呜――一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小朋友猜猜，它们这次谁会赢呢？试验开始…….（白赢，请小朋友开动脑筋告诉我，为什么它会赢？引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。三、幼儿自己动手实践。1.提供两种物品（木头，泡沫），请幼儿自己选择，把它放进袋子里，试一试，从高处落下。2.比一比。看谁先落地。老师：小朋友想不想比一比，请拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，比赛时要听老师的口令，先准备好，听到老师说：开始―――小朋友才开始松手……试验两次，回座位记录结果（贴纸记录）。讨论为什么它会快些？引导幼儿说出，因为它比泡沫重，所以快。3.自由选择物品，做一个最快落地的胶袋，找一个好朋友，两人比赛。（提醒幼儿：比赛时，两人的高度要一样。）四、教师与幼儿一起小结。1.木头落地快还是泡沫落地快？为什么？2.总结：轻的物体落地慢，重的物体落地快。5.科学活动：小鸡小鸭不一样活动目标：1.发现并能分辨小鸡、小鸭明显的外部特征，了解它们的生活习性。2.喜欢小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。活动准备：1.材料：实物小鸡、小鸭各一只；小鸡、小鸭的食物（米、菜、虫子等）；录音机、相关的录音磁带各一；挂图《我们是小鸡小鸭》；操作卡第3、第4页。2.经验：对小鸡、小鸭有一定的了解，到饲养角喂养过它们；会唱小鸡、小鸭的歌。活动过程：一、进入活动场地，在音乐声中师幼一起表演“小鸡、小鸭”。 二、幼儿围坐在小鸡、小鸭四周，观察、分辨谁是小鸡，谁是小鸭。引导语：1.看看这两个小客人，它们是谁？2.你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样？为什么？（如：可爱、黄黄的颜色很漂亮、毛茸茸的。）三、给小鸡小鸭喂食，观察、发现它们明显的特征和习性。引导语：1.看看小鸡、小鸭分别吃了哪些食物？是怎么走路的？学一学。（可用游戏的形式分角色学小鸡、小鸭的动作，如：愿意扮演小鸡的幼儿学一学小鸡走路，然后教师说小鸡累了，又让“小鸭”来走一走。）2.说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢？3.听一听它们的叫声，请你学一学。（教师与幼儿共同边做动作边小结：小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来嘎嘎嘎。小鸡小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭，嘎嘎嘎，摇摇摆摆嘎嘎嘎。）4.小鸡、小鸭有什么本领？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳。）5.你知道小鸡、小鸭喜欢生活在什么地方吗？6.小鸡、小鸭，是谁的宝宝？四、分角色表演小鸡、小鸭，出活动室。（教师和保育老师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈，带领幼儿边唱歌边做动作走出活动室。）五、延伸活动：幼儿看操作卡第3第4页，交流自己的观察与发现。1.幼儿看操作卡第3页。提问：你认识这些小动物吗？它们是谁？在干什么？说说你还见过哪些小动物？操作提示：让幼儿观察了解操作卡上常见动物的外形特征，知道他们的名称，发现它们简单的生活习性。2.幼儿看操作卡第4页。提问：看看图上有谁？它们有什么本领？你能找出它们哪些地方相同？哪些地方不相同吗？提示操作：引导幼儿观察发现小鸡小鸭外形特征和生活习性的异同之处。 6.科学活动：会甩鼻子的大象活动目标：1.感知大象明显的外形特征。2.能用身体动作表现大象。3.初步了解常见动物的特点，喜欢并积极关注小动物。活动准备：1.材料：大象挂图一套：《大象鼻子真能干》《大象》；音乐磁带；操作卡第23、第24页。2.经验：活动前家长带幼儿参观过动物园，初步了解的大象的明显特征。活动过程：一、观察：《大象鼻子真能干》。1.出示挂图，引导幼儿观察。2.引导讨论：（1）引导幼儿看操作卡第23页。大象有什么与众不同呢？提问：这是谁？它长得是什么样的？教师引导幼儿按一定的顺序观察大象，比如从头到脚，从上往下等，逐步陪让幼儿良好的观察习惯。（2）大象仔干什么？（走路、吃东西、洗澡、驮东西、、、、）（3）看操作卡第24页，大象鼻子有什么用呢？（会拿东西，会卷、会喷水，会帮人人们做事、、、、、）提问：大象鼻子有什么本领？我们一起来学学大象好吗？二、展示挂图《大象》。1.教师：大象真能干。再仔细看看它长得是什么样子呢？2.引导小结大象的明显特征：高大的身体，长长的鼻子，又大又长的牙齿，四条粗粗的腿，还有一根尾巴。走起路来慢慢的，鼻子还会甩起来呢！三、模仿大象甩鼻子、走路、扇耳朵等动作。教师：大象是怎样走路的？鼻子怎样甩？耳朵怎样动？我们一起来扮演大象好吗？ 7.科学活动：玩具动动动活动目标：1.、感知各种玩具的不同动态，体验探索活动的乐趣2、能用简单的语言说出自己的发现活动准备：材料：每人带一样会动的玩具到幼儿园；操作卡P19、20经验：玩过一些会动的玩具，知道他们哪些地方会动活动过程：一、玩具展览会教师带幼儿参观各种玩具，提出操作的要求，激发孩子参与活动的兴趣教师：这里有许多好玩的玩具。有漂亮的洋娃娃；有电动小汽车；有会动的小狗；有。。。你们想玩吗？二、玩具总动员幼儿通过实际操作，感知不同的动态现象，并能大胆说出自己的发现1、幼儿玩玩具，教师观察幼儿对哪些玩具的转动方式最感兴趣2、提问：你喜欢什么玩具？你怎么玩？玩具有什么地方会动？怎么动呢？（幼儿可边说边用动作模仿玩具的转动）三、阅读操作卡P19，学念儿歌提问：找一找哪些玩具会动？怎么样动？你能学一学它们是怎样动的吗？操作提示：引导幼儿从动的部位、方向等方面进行观察，尝试用肢体动作来表现不同的动法四、再次玩玩具，鼓励幼儿边玩玩具边念儿歌 五、延伸活动：尾巴动动观察操作卡P20，学动物摇动尾巴教师引导：你认识这些动物吗？想一想它们的尾巴有什么本领呢？学者动动吧！操作提示：拓展幼儿对动物的认知经验，激发孩子主动观察。探究的兴趣8.科学活动：会跑的车子活动目标：1、对周围常见的车感兴趣2、感知车的明显特征（都有车轮），知道各种各样的车活动准备：材料：选择一条公路，让幼儿在安全的人行道上观察；操作卡P21、22经验：活动前学会唱歌曲《车子叭叭叭》活动过程：一、看操作卡P21提问：这些车你认识吗？它们为什么能跑来跑去的？车轮是什么样？操作提示：拓展幼儿已有经验，引导幼儿了解车轮滚动菜使车跑起来的原理二、引导幼儿观察公路上来来往往的车，说出它们的名称（能对周围常见的车感兴趣，并能大胆说出自己的发现）提问：1、什么车开过来了？2、这种车是什么颜色？3、这种车是做什么用的？三、观察车轮，感知车轮滚动的现象提问：1.为什么这些车能在马路上开来开去？2、车轮是什么形状？四、唱歌曲《车子叭叭叭》，开车回幼儿园，活动结束五、延伸活动：看一看、说一说。幼儿自由观察操作卡P22，并互相交流。教师引导：这是什么地方？你知道红绿灯是用来干什么吗？我们一起来唱唱歌吧！ 9.科学活动：云儿飘飘活动目标：1、愿意观察天上的云2、初步感知云会慢慢动，颜色也会变3、能用简单的语言表达自己的发现和感受活动准备：材料：选择恰当的天气，音乐磁带《小白船》经验：幼儿和家长观察过云活动过程：一、到户外欣赏天空的云彩，引导幼儿观察云，感知云的移动和色彩的变化，引导幼儿大胆说出自己的发现二、观察提示：引导幼儿从颜色、形状等方面进行观察，初步了解云的一些特点，产生观察大自然的兴趣1、提问：天空中有什么？天上的云是什么颜色？天上的云像什么呢？（棉花糖、小狗。。。）2、引导幼儿观察：刚才的“小狗“云跑到哪里去了？三、模仿云的变化引导幼儿积极用肢体动作表达自己的发现，体验参与模仿的快乐1、引导幼儿说一说这些云像什么？鼓励幼儿来学一学2、教师：我们也来学一学云慢慢的动，慢慢的飘3、放音乐《小白船》，幼儿自由的模仿云的变化（抱成团，身体慢慢的动，四肢慢慢的张开，模仿小动物的动作等）10.科学活动：寒冷的冬天　活动目标　　1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。　　2、通过观察冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。　　3、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼。鼓励幼儿不怕冷。　　4、学习词汇：冷、暖和。 　　活动准备　　小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。　　活动过程　　一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。　　１、你站在这里感到怎么样？（很冷）　　２、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论）　　３、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？（风会把皱纹纸吹得很高很高）　　４、请幼儿仔细听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？（老虎，听起来让人害怕）　　５、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。　　二、让幼儿回到教室自由谈话。　　１、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？　　２、想什么办法，能使我们暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）　　３、在幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）　　三、热身运动（跳跃、搓手、弯弯腰等活动）　　四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。11.科学活动：美丽的雪花活动目标1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。活动准备1、音乐：小雪花 2、趣味练习：贴雪花3、图片：雪景4、白纸若干。活动过程一、导入谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？二、展开1.感受雪花，欣赏优美的雪景（图片）告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》提问：（1）冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化？（2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？（3）雪花是什么样的？3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。（1）撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。（2）布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。4.趣味练习：贴雪花按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。三、结束欣赏故事《下雪了》S8S12.科学：小猴的水果店活动目标：1、通过摸一摸、比一比、分一分，用多种感官感知水果的不同特征。 2、能用填色的方法表现水过，体验创作的乐趣。3、愿意把自己的作品与同伴老师分享，喜欢吃水果。活动准备：1、活动前家长和幼儿一起参观水果市场，认识各种水果并收集图片。2、创设情境：小猴开水果店。4、纸、笔。5、音乐伴奏磁带。活动过程：一、出示手偶小猴，以开水果店的游戏引入活动。1、老师：有哪些水果？是什么颜色？幼儿说出名字。2、通过摸一摸、闻一闻的方法感知水果。二、出示摸箱，引起幼儿的好奇心，用多种感官去感知水果。1、师：我有一个神奇的摸箱，蒙上眼睛，还有什么办法可以做猜出水果呢？2、请一个幼儿去摸一摸。（提问：摸起来感觉怎么样？是什么形状的？）3、幼儿分别到分组场地摸箱，教师引导幼儿感知各种水果。4、除了用手摸，你还可以用什么方法猜出水果呢？教师：“用鼻子闻闻，你的水果是怎么样？”三、感知水果的颜色。1、出示4种颜色的篮子，请幼儿将自己的水果分别放在与它颜色相同的篮子里。老师：什么样的苹果？2、幼儿分一分。3、小结：水果宝宝是我们的好朋友，水果有各种各样的形状、颜色。四、给水果宝宝穿衣服。1、用油画棒涂色。2、送给小猴。 13.科学：果肉宝宝快出来活动目标：1.学习剥、撕果皮的方法，丰富幼儿的生活经验。2.知道不能乱认果皮。活动准备：1.材料：橘子、香蕉（数量与幼儿人数相同）；每组一个盘子；装有橘子和香蕉的果篮一个；其他带水果（苹果、梨子、、、、）一篮；操作卡第11、第12页。2.经验：认识过橘子、香蕉等水果，知道有些水果吃前要去皮。活动过程：一、阅读操作卡第11、第12页。提问：小朋友，这些水果你们认识吗？想想看，怎样才能把果肉宝宝请出来？操作提示：引导幼儿思考不同的剥皮方法，鼓励幼儿试试什么方法又快又卫生？二、出示果篮，引发幼儿观察的兴趣，复习巩固对秋季水果的认识。1.教师：今天我带来了一份礼物，猜猜是什么？2.幼儿说出水果的名称。3.教师：你们喜欢这份礼物吗？想不想吃？三、幼儿自选喜欢的水果，激发幼儿参与活动的积极性。四、幼儿学习剥水果皮。（尝试动手操作，了解剥皮的基本方法。）1.鼓励幼儿尝试剥皮。教师：每个水果里都藏着果肉宝宝。看哪个小朋友会动脑筋、想办法把皮剥开，让果肉宝宝快快出来。2.幼儿尝试剥橘子皮、撕香蕉皮。3.教师引导幼儿说一说剥掉果皮的简单方法。五、鼓励幼儿把剩下的未剥完的果皮剥光，并品尝自己剥出来的水果。（初步培养幼儿坚持独立完成任务的意识。）六、收拾果皮，培养幼儿养成良好的行为习惯。幼儿观察操作卡第12页。教师：这么多的果皮应该放在哪里呢？（鼓励幼儿大胆与同伴交流，并引导幼儿拓展经验。） 七、出示带皮的水果篮。教师：你们真能干，既找到了水果宝宝，又把果皮送回了家。在送一蓝水果给你们，请你们回家和爸爸妈妈一起想办法，让这些水果宝宝快出来。14.科学：飘啊飘活动目标：1.对物体飘落产生兴趣和探索的欲望。2.能用简单的线条记录自己的观察。3.能用身体动作表现不同物体飘落的样子。活动准备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条等，记录纸、笔活动过程：一、认识材料师：小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？小朋友一一认识材料，能说出名字。二、引导幼儿观察并操作1.老师示范树叶飘落。小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。2.幼儿操作材料。幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异3.幼儿记录物体落下的轨迹，并介绍。三、幼儿尝试身体动作表达师：小朋友们我们一起变成树叶飘落下来吧，身体应该怎么动呢？幼儿和老师一块用身体语言表现不同物体下落的动作。