小班数学活动《认识几何图形》.doc 1页

数学活动——认识几何图形活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。活动重点：识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。活动难点：识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。活动准备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。教师：今天娃娃给我们带来了礼物，你们想不想知道带来了什么礼物？（展示给幼儿看，引导他们出来名称特征。）二、引导幼儿感知三角形、圆形、正方形的基本特征。教师：这些饼干是一样的吗？哪里不一样？（引导幼儿说出形状不一样）1、感知圆形特征。教师：（出示圆形饼干）圆形饼干是什么样子的？请你来摸一摸（引导幼儿说出图形的名称及其特征）2、引导幼儿感知方形特征。教师：（出示正方形的饼干）请你来摸一摸，这又是什么样子的？正方形饼干有几个角？几条边？（引导幼儿说出有四条直直的边，还有四个角。）这就是正方形的饼干，我们来看看另一种的饼干。3、引导幼儿感知三角形的特征。教师：（出示三角形饼干）这个饼干又是什么形状的呢，摸一摸，（它们都有三条直直的边，还有三个尖尖的角。）4、教师小结：娃娃给我们带来了圆形的饼干，圆形的饼干摸起来边是光滑的、看起来是圆圆的，正方形的饼干有直直的四条边，四个角，三角形的饼干有三个尖尖的角，三条直直的边。三、复习巩固对图形的认识。1、教师举出相应图形，幼儿说出其名字。2、“看谁说得对”游戏。教师问“XX饼干在哪里？”，幼儿出示相应图形回答：“XX饼干在这里。3、收拾材料，结束游戏。