小班数学：长和短ｐ.doc 2页

长和短（数学）活动目标：1、通过比较，感知物体长短量的差异。2、能从三个长短不同的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。3、感知生活中物体的长短不同。活动准备：1、小动物玩偶2个。2、2条颜色、图案一样，长短明显不同的围巾。3、长短不同的纸条、彩笔、绳子等。4、幼儿用书。活动过程：一、出示长短不同的两条围巾，引导幼儿初步感知两个物体间长短量的差异。1、教师：小花猫织了两条漂亮的围巾（两条颜色、图案一样，长短明显不同的围巾）。瞧，它们一样吗？哪里不一样？（教师用手臂的动作比出两条围巾的长短，提示幼儿观察长短。）2、我们把两条围巾送到小熊百货店里去吧！瞧，长颈鹿和小松鼠一对好朋友来买围巾了。长颈鹿的脖子是什么样的？（长长的）它应该买哪条围巾？（长围巾）小松鼠的脖子是什么样的？（短短的）它应该买哪条围巾？（短围巾）小松鼠和长颈鹿都买到了合适的围巾，真开心呀！二、游戏：“说长短”，引导幼儿关注生活中物体的长短，并用语言表达。 教师：刚才我们发现了长颈鹿的脖子长，小松鼠的脖子短。其实，我们生活中也有很多东西有长有短。现在老师说出谁的XX长，小朋友说出相对的XX短。（如：大象的鼻子长，小猪的鼻子短等。）一、出示长短不同的三张彩条、三只彩笔、三根绳子，引导幼儿在三个物体中，找出最长和最短的。教师分别出示三张彩条、三只彩笔、三根绳子请幼儿通过看一看、比一比来观察比较哪个长？哪个短？二、幼儿通过操作活动，进一步感知长短。1、每组幼儿的学具框内放有长短不同纸条、彩笔、绳子数量各三。教师：小朋友选出同种物品，比一比它们的长短，说出哪个最长？哪个最短？2、指导幼儿操作幼儿用书。