小班数学活动教案：5以内的序数教案(附教学反思).doc 4页

小班数学活动课程计划：少于5个序数教学计划（反思教学）小班数学活动5课内教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，可以理解数学的序数意义，正确使用1到序数为5，可以用点数的方法从左到右正确找到5个项目的安排，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，来看看5个以内的序数课程计划。活动设计背景俗话说：数字来自生活，用于生活。让幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中更好地利用幼儿，提高他们的生活能力。序数的内容灵活丰富，也符合儿童的年龄特征和现有的生活经验。我记得我们中学的孩子数量没有上过小班。班上将有70个孩子。每天早上，队列都让我头疼。为了让孩子们更容易记住他们的位置，我会记得。使用序数课程让他们了解中学学习和学习。但这种知识依赖于老师无聊的解释。孩子们不感兴趣。他们如何引导孩子轻松学习？我尝试用故事情境的形式将“5人以内的订单”作为教学内容，让孩子们轻松愉快地在活动中独立探索和学习。活动目标1.可以理解数学的序数含义，并正确使用1到5的序数。2.您可以使用点的编号方法从左到右正确地找到5个项目的排列。 3.培养幼儿的思维能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。教学重点，难点焦点:点数可用于从左到右正确查找5个项目的排列。难点：可以理解数学的序数含义，正确使用1到5的序数。活动准备我会知道从1到5的数字。2.制造5个房屋，5个动物和5个火车。活动程序首先，学习5中的序数1，了解序数老师展示房子，让孩子们数几个房子？老师从左到右连载房子。并且告诉孩子房子上方的数字并不代表少数，而是在物体安排中的位置。反复问孩子：这是前几个房子吗？2，猜猜谁是房子老师扮演一个神秘的角色，让孩子猜测哪个小动物住在房子里，老师从左到右看，并执行相应动物的声音或特征，让孩子猜，让孩子有兴趣。老师轮流打开房子，问了一句：第一，第五.谁住了？小猫住在最初的几个房间？猪住在最初的几个房间. 其次，在5中整合序数1今天，小动物必须旅行。让我们看看小动物如何排队？2.拍手问答游戏:老师问33,360个孩子，我问你，你有多少只小狗？幼儿回答:老师和老师告诉你，小狗排.（老师重复和孩子练习）3.戴着头盔问答游戏邀请五个孩子玩五只小动物。以下孩子们问，舞台上的孩子们自己回答。在火车上发送小动物小动物必须乘坐火车到北京旅行，并应老师的要求将小动物送到火车上。例如，将小猫送到第三辆马车并将羊羔送到第五辆马车.结束活动孩子，你也想去旅行吗？然后你就要排队了，我们带着小动物去北京旅游吧！（教师组织儿童将火车带出教室）教学反思 本课程的整个过程是游戏学习氛围中的五个序数。孩子们非常感兴趣并且很容易学习。它还使幼儿能够快速识别五岁以内的序数，并为十年内学习序数提供了良好的基础。整个课程围绕着一个主题的反复练习，使幼儿的记忆非常深刻。但是，我觉得孩子们在日常生活学习中更有必要使用它们。我觉得这堂课还不够。在课堂上，我有太少的链接让孩子自己动手。在整个过程中，前两个环节中的孩子更容易理解学习，但在第三个环节，当我希望孩子们将小动物送到火车时，许多孩子喜欢在前几节中混淆汽车，特别是要点不清楚。在左右方向，我总是把我说的第一辆车放在第五辆车等等.所以这就是整个班级的难点和重点。如果我被允许再次上课，我会让孩子们有更多的操作，这样他们就可以更清楚地区分左右两边。