小班数学《数一数》.doc 3页

小班数学活动《数一数》赵玲设计意图：小班幼儿的思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和具体情景。数数是幼儿学习数学活动的基础，本次活动主要目标是让幼儿手口一致的点数5以内的数，同时能够感觉到数与量的实际意义。活动目标：1、感知5以内的数量。2、在操作中了解数与量的对应关系。3、积极参与活动，感受数学操作活动的快乐。活动重难点：重点：感知5以内的数量。难点：在操作中了解数与量的对应关系。活动准备：旺豆ＡＲ视频、图片、吸铁石、雪花片若干。活动过程：一、导入部分教师播放视频，幼儿观察画面内容。画面中你都看到了什么？有几只小动物，它们都要去看望谁？他们分别要给龟爷爷送什么礼物？这些礼物的数量是多少？ 二、基本部分1、教师出示图片，请幼儿进行点数，初步感知5以内的数量。下面请小朋友来数一数。数字从1开始数，数到几就有几个，哪位小朋友愿意来尝试一下。2、教师示范数与量的对应，了解数与量的对应关系。教师在黑板上画三朵小花、四片树叶、五个苹果等，将吸铁石吸附在对应数量的画上，边讲解边带领数数，教师操作。3、幼儿自己动手操作，深入感知5以内的数量，巩固对数与量的对应认识。幼儿将对应雪花片数量粘贴在对应物的下边。三、结束部分游戏“跺跺脚”结束活动。下面请小朋友来玩一个游戏，老师先讲一下游戏规则，老师拍手你们跺脚，老师拍几下手，你们就跺几下脚，我们来试一下吧。活动延伸：请幼儿完成《数学练习册》“数一数”练习。活动反思： 在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，数与数的对应环节难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数。通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。